KISI-KISI SOAL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata pelajaran :BAHASA ARAB Bentuk soal/tes :PG dan URAIAN
Kelas/smester :VII/Ganjil Jumlah soal 50
Alokasi waktu : Penyusun soal :

Bentuk
No KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal Level Kognitif No. Soal
soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1. Siswa dapat At-Ta”aruf Menyempurnakanungkapansederhanada PG 1,2,3
Mengidentif menyempurnakank lammemperkenalkandiri
ikasibunyi alimatsederhanadal denganmenggunakan kata sapaan.
kata, frasa, ammemperkenalka
dankalimatba ndiri
hasa Arab yang denganmenggunak an L2
berkaitandeng kata sapaan Mots
antema 1) at-
ta”rifbaiksecar
alisanmaupun
tulisan

Siswa dapat Membuatjawabandaripertanyaan yang L2 PG 4,5

menyempurnakank tersediatentangperkenalan . Mots
alimatsederhanadal
ammemperkenalka
ntemannya (orang
lain)
Siswa dapat Menyusun pertanyaan yang tepat sesuai L2 PG
menyempurnakank dengan jawaban yang tersedia tentang Mots 6,
alimatsederhanadal perkenalkandiri denganmenggunakan kata
ammemperkenalka sapaan.
ndiri
denganmenggunak an
kata sapaan
Siswa dapat Melengkapi kalimat dengan kata ganti L2 PG 7,8,
menyempurnakank tunggal(dhomir mufrad ) yang sesuai. Mots
alimatsederhanadal
Menentukanpekerjaanseseorangsesuaid L2 PG 9
ammemperkenalka engangambar Mots
ntemannya (orang lain)
Melengkapi kalimat dengan kata ganti L2 PG 10
tunggal yang tepat. Mots
Siswa dapat Memilih kata gantikepunyaan yang L2 PG 11
menyempurnakank tepatuntukmMenyempurnakanungkapan Mots
alimatsederhanadal sederhana.
ammemperkenalka
ntemannya (orang
lain)
Siswa dapat Disajikangambar, L2 PG 12
menyempurnakank siswadapatmengidentifikasigambaruntuk Mots
alimatsederhanade menentukanjawaban
ngan menggunakan
kata tunjuk jauh
Siswa dapat Menyempurnakankalimatsederhanadeng L2 PG 13.
menyempurnakank an menggunakan kata tunjuk dekat Mots
alimatsederhanade
ngan menggunakan
kata tunjuk dekat
Siswa dapat Membedakanjenisnamadan kata L2 PG 14,15
menyempurnakank gantitunggaluntukmelengkapiungkapans Mots
alimatsederhanadal ederhanadalammemperkenalkandiri
ammemperkenalka
ndiri
Siswa dapat Menentukan kata tanya yang L2 PG 16
menyempurnakank tepatuntukmenanyakanseseorang. Mots
alimatsederhanadal
ammemperkenalka
ntemannya (orang
lain)
Siswa dapat Menentukan jawaban sesuai gambar L5 PG 17
menentukan yang disajikan Hots
 jawaban sesuai
gambar yang
disajikan
Siswa dapat Menyempurnakan kalimat sederhana dengan L2 PG 18
menyempurnakan petunjuk arah Mots
kalimat sederhana
dengan petunjuk
arah
Siswa dapat Menjawabungkapansederhanadalamme L2 PG 19
menyempurnakank mperkenalkandiridenganmenggunakan kata Mots
alimatsederhanadal sapaan.
ammemperkenalka
ndiri
denganmenggunak
an kata sapaan.
Siswa dapat Menyempurnakankalimatsederhanadala L2 PG 20
menyempurnakank mmemperkenalkantemannya (orang Mots
alimatsederhanadal lain)dengan kata gantikepunyaan yang tepat.
ammemperkenalka
ntemannya (orang
lain)
2 3.2 Siswa dapat Melengkapi kalimat dengan kata ganti yang L1 PG 21
Memahamilafal melengkapi kalimat sesuai lots
bunyihuruf, dengan kata ganti
kata, frase, yang sesua
dankalimatbaha
sa Arab yang
berkaitandenga n
1at-ta”arif.
Siswa dapat Menentukan kata Tanya yang L2 PG 22
menyempurnakank tepatyangdirangkaidengan kata tunjuk Mots
alimatsederhanade dekat.
ngan menggunakan
kata tunjuk dekat
 Siswa dapat Menentukanpertanyaan yang tepatdarikalimat L2 PG 23
menentukanpertany yang disajikan Mots
aan yang
tepatdarikalimat yang
disajikan
4.2 Siswa dapat Membuatungkapan pertanyaan yang tepat 24
Menunjukkanco membuatungkapan sesuai dengan jawaban yang tersedia
ntohungkapans pertanyaan yang
ederhanauntuk tepat sesuai dengan
menyatakan, jawaban yang
menanyakanda tersedia
3 nmerespontent
ang 1)
At-
Ta’arifdenganm
emperhatikanst
rukturteksdanu
nsurkebahasaa n
yang
benardansesuai
konteks
Siswa dapat Melengkapi percakapan dengan ungkapan L2 25,26
melengkapi sapaan yang tepat sebagai sebuah jawaban Mots
percakapan dengan
ungkapan sapaan
yang tepat sebagai
sebuah jawaban

Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks L2 PG 27,28,29,30,

menjawab qiraah yang disajikan tentang ta”aruf Mots
pertanyaan sesuai
dengan teks qiraah
yang disajikan
Siswa dapat Menentukan nama-nama yang tepat L2 PG 31,32,33
 menentukan nama- sesuai dengan teks bacaan yang tersedia Mots
nama yang tepat
sesuai dengan teks
bacaan yang tersedia

4 4.5 Siswa dapat Mengidentipikasi jenis kata keterangan L5 PG 34,35

Menyusuntekss mengidentipikasi tempat/ zhorf makan yang tepat yaitu
jenis kata keterangan penggunaann yang tepat sesuai dengan Hots
ederhanatentan
gtopik 1) At- tempat/ zhorf makan gambar yang tersedia.
Ta’rifbinnafside yang tepat yaitu
nganmemperha penggunaann yang
tikanstrukturtek tepat sesuai dengan
sdanunsurkeba gambar yang tersedia.
hasaanyang
benarsesuaikon
teks (Kitabah)
Siswa dapat Menentukan kata tanya yang tepat sesuai L2 PG 36
menentukan kata tanya dengan jawaban yang tersedia
MOTS
yang tepat sesuai
dengan
jawaban yang
tersedia
Siswa dapat Memasangkan isim isyarah dengan kata yang L2 PG 37
memasangkan isim tepat sesuai dengan gambar.
MOTS
isyarah dengan kata
yang tepat sesuai
dengan
gambar
Siswa dapat Menentukan posisi/letak seseorang sesuai L4 38
menentukan dengan gambar yang tersedia
posisi/letak Hots
seseorang sesuai
dengan gambar
yang tersedia
 Siswa dapat Menentukanunsurkalimat (mubtada’ L1 PG 39
menentukanunsurk dankhabar) padakalimat.. lots
alimat (mubtada’
dankhabar)
padakalimat.
5 3.2 Siawa dapat Al-Marafikul Menyempurnakan kalimatsederhanasesuai L2 PG 40
Memahamilafal menyempurnakan Madrasiyyah dengan kata tunjuk Mots
bunyihuruf, kata, kalimatsederhanase suai
frase, dengan kata tunjuk
dankalimatbaha sa
Arab yang
berkaitan‘Amilii
naFil Madrasah
Siswa dapat Menentukan (mubtada’ dankhabar) L2 PG 41,42
menentukanunsurk padakalimat.. Mots
alimat (mubtada’
dankhabar)
padakalimat..
6 3.3 Siswa dapat Melengkapikalimatsederhanadenganwar na L2 PG 43,44
Menemukanma melengkapikalimats yang tepat
ederhanadenganwa Mots
knaataugagasa
ndari kata, frase, rna yang tepat
dankalimatbaha
sa Arab yang
berkaitandenga n
‘AmiliinaFil
Madrasah

Siswa dapat Merangakai kata tanya yang tepat dalam L2 45

merangakai kata kalimat sesuai dengan jawaban yang tersedia
tanya yang tepat yang berkaitan dengan warna Mots
dalam kalimat
sesuai dengan
jawaban yang
 tersedia yang
berkaitan dengan
warna
Siswa dapat Menentukan lawan kata sesuai dengan kata L2 Esay 46
menentukan lawan sipat yang tepat
kata sesuai dengan Mots
kata sipat yang
tepat
7 4.2 Siswa dapat Menyusun kata kata menjadi kalimat yang L5 Esay 47
Menunjukkanc menyusun kalimat sempurna dalam bahasa Arab
ontohungkapa menjadi kalimat yang Hots
nsederhanaun sempurna dalam
tukmenyataka n, bahasa Arab
menanyakand
anmeresponte
ntang
‘AmiliinaFilMa
drasahdengan
memperhatika
nstrukturteksd
anunsurekeba
hasaan yang
benardansesu
aikonteks

8 4.5 Siswa dapat Menerjemahkan kalimat ke dalam bahasa L5 Esay 48

Menyusuntekss Menerjemahkan Indonesia Hots
ederhanatentan kalimat ke dalam
gtopik bahasa Indonesia
‘AmiliinaFil
Madrasah
denganmemper
hatikanstrukturt
eksdanunsurke
bahasaan
 yang
benarsesuaikon
teks (Kitabah)
Siswa dapat Menyambung kata benda dengan dhomir L2 Esay 49
menyambung kata muttasil
benda dengan Mots
dhomir muttasil
3.2 Siswa dapat menulis Al-Adawat al- Menulis makna mufradat ke dalam bahasa L2 Esay 50
Memahamilafal makna mufradat ke Madrasiyyah Indonesia Mots
bunyihuruf, dalam bahasa
kata, frase, Indonesia
9 .
dankalimatbaha
sa Arab yang
berkaitandenga n
Al-
MarafiqWalAda
watulMadrasiyy
ah.
Keterangan:

1. Isi pada kolom 2 sesuai dengan Permendikbud atau PMA tentang KI / KD,
2. Isi pada kolom 3 sesuai dengan RPP yang dibuat oleh Guru
3. Isi pada kolom 4, adalah selaras dengan tuntutan kolom 3 (IPK yang dimuat dalam RPP)
4. Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 5, 7 dan 8 dibuat oleh penyusun
5. sedangkan kolom 6 harus sesuai dengan kolom 5.
 KISI-KISI SOAL
KKM Tingkat MTs Kabupaten Lombok Timur
Mata pelajaran : Bentuk soal/tes
Kelas/smester : Jumlah soal :
Alokasi waktu : Penyusun :

N Level Bentuk No.

o KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal soal
Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1.Mengidentifikasiinformasi
dalam teks deskripsi Peserta didik dapat Ciri obyek, isi dan Disajikan sebuah teks
tentang objek (sekolah, menunjukkan ciri Tujuan Teks deskriptif, siswa dapat C1
1 tempat wisata, tempat MP 3, 4
dan tujuan teks deskripsi “Pantai menjelaskan isi dan (LOTs)
bersejarah, dan atau
deskripsi Pink Di Senja Hari” tujan teks tersebut
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca(BI kls VII)
3.2. Mengklasifikasikan Peserta didik Disajikan 2 buah
makhluk hidup dan benda dapatMenjelaskanpe Klasifikasi Mahluk gambar benda mati dan
berdasarkan karakteristik rbedaan makhluk Hidup dan Benda hidup , siswa dapat C3
2 MP 10
yang diamati(IPA kls VII) hidup dengan benda Mati (MOTs)
membedakan ciri-ciri
tak hidup.
masing-masing benda
tersebut
3 3.2. Peserta didik Pengaruhinteraksi Disajikan sebuah teks, C4 MP 8,9
 Menganalisispengaruhint dapatMenganalisisfa sosial terhadap siswa dapat merincikan (HOTs)
eraksisosialdalamruang ktor-faktor kehidupan sosial faktor-faktor
yang pendorong dan dan kebangsaan. pendorong dan
penghambat
berbedaterhadapkehidup penghambat terjadinya
terjadinya mobilitas
ansosialdanbudayasertap sosial mobilitas sosial.
engembangankehidupank
ebangsaan(IPS kls VIII)
3.2. Peserta didik Sistem Koordinat Disajikan peta posisi
Menjelaskankedudukantiti dapatMenentukan Cartesius sebuah rumah sakit, siswa
kdalambidangkoordinatKa kedudukan suatu “PosisiTitikterhadap dapat menentukan jarak C-1
4 rtesius yang titikterhadap titik Titik Asal (0,0)dan beberapa tempat dari MP 15
dihubungkandenganmasal asal (0,0) Titik Tertentu (a,b)” masing-masing titik yang (Lots)
ahkontekstual berbeda dari Rumah sakit
(Matematika Kls. VII) tersebut.
Peserta didik dapat Riba berdasarkan Al- Disajikan kasus, siswa
3.4Menganalisislaranganriba(F mengaitkan Al- Qur’an dan Hadits dapat menyimpulkan C-4
5 Quran surat Al- MP 18
IQH kls IX) bentuk praktikmriba
Baqarah: 275,dengan berdasarkan Al-Qur’an (hots)
praktik riba dan Hadits
3.4 Menganalisis Pola dakwah Peserta didik Misi Dakwah Nabi Siswa dapat
Nabi di Makkah(SKI kls dapatMenganalisis Muhammad SAW di menghubungkan C-4
6 VII) Pola dakwah Nabi di Makkah kesesuain misi dakwah Uraian 31
dengan pola dakwah yang (Hots)
Makkah sebelum
dilakukan Nabi
Islam
 Mengingat Memahami Mengaplikasikan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta/Membu
(C1) (C2) (C3) (C4) (C5) at
(C6)
Mengutip Memperkirakan Menugaskan Mengaudit Membandingkan Mengumpulkan
Menyebutkan Menjelaskan Mengurutkan Mengatur Menyimpulkan Mengabstraksi
Menjelaskan Menceritakan Menentukan Menganimasi Menilai Mengatur
Menggambar Mengkatagorikan Menerapkan Mengumpulkan Mengarahkan Menganimasi
Membilang Mencirikan Mengkalkulasi Memecahkan Memprediksi Mengkatagorikan
Mengidentifikasi Merinci Memodifikasi Menegaskan Memperjelas Membangun
Mendaftar Mengasosiasikan Menghitung Menganalisis Menugaskan Mengkreasikan
Menunjukkan Membandingkan Membangun Menyeleksi Menafsirkan Mengoreksi
Memberi label Menghitung Mencegah Merinci Mempertahankan Merencanakan
Memberiindeks Mengkontraskan Menentukan Menominasikan Memerinci Memadukan
Memasagkan Menjalin Menggambarkan Mendiagramkan Mengukur Mendikte
Membaca Mendiskusikan Menggunakan Mengkorelasikan Merangkum Membentuk
Menamai Mencontohkan Menilai Menguji Membuktikan Meningkatkan
Menandai Mengemukakan Melatih Mencerahkan Memvalidasi Menanggulangi
Menghafal Mempolakan Menggali Membagankan Mengetes Menggeneralisasi
Meniru Memperluas Mengemukakan Menyimpulkan Mendukung Menggabungkan
Mencatat Menyimpulkan Mengadaptasi Menjelajah Memilih Merancang
Mengulang Meramalkan Menyelidiki Memaksimalkan Memproyeksikan Membatas
Mereproduksi Merangkum Mempersoalkan Memerintahkan Mengkritik Mereparasi
Meninjau Menjabarkan Mengkonsepkan Mengaitkan Mengarahkan Membuat
Memilih Menggali Melaksanakan Mentransfer Memutuskan Menyiapkan
Mentabulasi Mengubah Memproduksi Melatih Memisahkan Memproduksi
Memberikode Mempertahankan Memproses Mengedit menimbang Memperjelas
Menulis Mengartikan Mengaitkan Menemukan Merangkum
Menyatakan Menerangkan Menyusun Menyeleksi Merekonstruksi
Menelusuri Menafsirkan Memecahkan Mengoreksi Mengarang
Memprediksi Melakukan Mendeteksi Menyusun
Melaporkan Mensimulasikan Menelaah Mengkode
Membedakan Mentabulasi Mengukur Mengkombinasikan
Memproses Membangunkan Memfasilitasi
Membiasakan Merasionalkan Mengkonstruksi
Mengklasifikasi Mendiagnosis Merumuskan
Menyesuaikan Memfokuskan Menghubungkan
Mengoperasikan Memadukan Menciptakan
Meramalkan Menampilkan