RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1)

Sekolah : SMP N 2 Semarapura

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion dan

molekul.

Indikator :
1. Mendefinisikan pengertian atom, ion dan
molekul
2. Mendeskripsikan tentang teori atom
3. Mengidentifikasi partikel materi dan
memberikan contoh
4. Memberikan contoh partikel tertentu yang
terdiri atas ion-ion
5. Membuktikan pengertian ion dengan
mengamati larutan

Alokasi waktu : 4 Jam pelajaran (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian atom, ion dan molekul
2. Mendeskripsikan tentang teori atom
3. Menjelaskan lambang atom
 4. Menjelaskan pembentukan molekul dan menuliskan lambing molekul
5. Menentukan jumlah atom yang membentuk molekul
6. Menyebutkan contoh molekul dalam kehidupan sehari-hari
B. Materi Pembelajaran
 Atom
 Teori atom
 Ion
 molekul

C. Uraian Materi
 Semua materi yang ada di sekeliling kita tersusun dari bagian yang sangat
kecil yang disebut partikel.
 Atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur yang masih mempunyai sifat
unsur
tersebut. Atom tersusun dari inti atom dan elektron. Inti atom tersusun dari
proton dan netron.
 Molekul merupakan partikel terkecil dari suatu zat yang masih memiliki
sifat-sifat zat tersebut.
 Molekul tersusun dari dua atom atau lebih. Molekul dapat tersusun dari
atom-atom yang berbeda, tetapi dapat pula tersusun dari atom-atom yang
sama. Molekul yang tersusun dari atom-atom yang berbeda dinamakan
molekul senyawa,
 Molekul yang tersusun dari atom yang sama dinamakan molekul unsur,
 Ion adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik. Ion dari
atom terbentuk ketika suatu atom melepas atau menerima elektron.
 Jika atom menerima elektron, maka akan berubah menjadi ion negatif
(anion). Sebaliknya jika atom melepaskan elektron, maka akan berubah
menjadi ion positif
 Suatu senyawa yang terusun dari ion-ion dinamakan senyawa ion.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperatif Learning
Model Pembelajaran : Group Investigation
Metode : Eksperimen dan Diskusi Informasi

E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
A.Pendahuluan  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam guru
(  10 Menit) pembuka kepada siswa.  Mengeluarkan
 Guru mengecek kesiapan kelengkapan untuk
ruangan belajar termasuk sarana belajar
dan prasarana pembelajaran  Mendengarkan
serta kesiapan siswa dalam penjelasan Guru dengan
mengikuti pelajaran. seksama
 Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan yang
ingin dicapai dalam
pembelajaran baik kompetensi
dasar, hasil belajar, dan indikator
tentang pokok bahasan yang
akan diajarkan yaitu energi dan
perubahannya
 Apersepsi dan Motivasi
 Memotivasi siswa dengan  Menjawab pertanyaan
memberikan permasalahan atau motivasi guru dengan
isu yang berhubungan dengan antusias
fenomena dalam kehidupan
sehari-hari berkaitan dengan
topik yang dipelajari.
 Misalnya: Pada hari Minggu
Irma dan Gus Cahya berkeliling
kota Singaraja mengendarai
motor. Tiba-tiba motor yang
mereka kendarai mogok
ditengah jalan. Setelah diperiksa
ternyata bensin motor mereka
habis. Irma dan Gus Cahya
kemudian mendorong motornya
mencari pom bensin terdekat.
Sampai di pom bensin mereka
tampak kelelahan.

Permasalahan :
 Mengapa Irma dan Gus Cahya
merasa kelelahan?
 Dalam keaadaan yang kelelahan
seperti itu, dapatkah mereka
terus berjalan?
 Apakah yang harus dilakukan
oleh mereka agar mereka dapat
berjalan kembali?
 Apa yang harus mereka lakukan
agar motor mereka dapat
berjalan kembali?
Guru memberikan pengarahan
kepada siswa untuk membentuk  Membentuk beberapa

beberapa kelompok yang kelompok yang

heterogen heterogen

B. Kegiatan Inti  Eksplorasi (  30 menit) Dengan berkelompok siswa

(  65 Menit)  Guru membagikan LKS kepada mengerjakan soal-soal
masing-masing kelompok untuk dalam LKS
menyelidiki energi dan
perubahan bentuk energi
 Guru membimbing dan
memberikan bantuan seperlunya
kepada kelompok yang
bermasalah
 Elaborasi (  10 menit) Semua kelompok membuat
 Guru membimbing siswa dalam suatu rencana mengenai hal-
mendiskusikan soal-soal pada hal yang akan dilaporkan,
LKS dengan cara mengenai proses dan bentuk
mengelaborasikan masing-masing presentasi kelompok.
pendapat siswa dalam diskusi
kelompok itu untuk dijadikan
sebagai sebuah kesimpulan.
 Guru membimbing siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan
presentasi hasil diskusi.

 Konfirmasi (  25 menit)
 Guru memberikan kesempatan  Mempresentasikan hasil
salah satu perwakilan kelompok kerja kelompoknya,
untuk mempresentasikan hasil berdasarkan diskusi yang
diskusi di depan kelas. dipimpin oleh guru yang
 Setelah presentasi masing- disertai diskusi guru-
masing kelompok, guru siswa-siswa-guru
memberikan tanggapan terhadap  Masing-masing kelompok
hasil yang dilaporkan. Guru melakukan koreksi
memberikan kesempatan kepada terhadap apa yang telah
kelompok lain untuk menanggapi disajikan, sehingga sesuai
 hasil presentasi kelompok yang dengan konsep yang benar
ditunjuk.  Siswa mengajukan
 Guru memberikan konfirmasi pertanyaan tentang
terhadap hasil diskusi yang telah masalah yang belum
dilakukan. Guru memberikan mereka pahami
penjelasan sehingga tidak terjadi  Siswa mengerjakan soal
kesalahan konsep. latihan mandiri
 Guru menanyakan kepada siswa,
hal-hal yang kurang dipahami
dalam diskusi tersebut.
 Guru membagikan soal latihan
mandiri untuk mengecek
pemahaman siswa tentang materi
yang telah diajarkan.

2. C. Penutup Guru membimbing siswa  Merangkum hasil

(  15 Menit) menyimpulkan hasil pembelajaran pembelajaran yang telah
yang telah dilaksanakan. dilaksanakan
Sebagai bahan evaluasi, siswa  Siswa bersama- sama guru
diberi tugas untuk mengerjakan melakukan refleksi.
soal-soal yang berkaitan dengan
materi yang telah di bahas.  Mendengarkan informasi
Pada akhir pertemuan, guru dari guru terkait dengan
menginformasikan materi yang tugas yang diberikan dan
akan dibahas pada pertemuan info materi yang akan
berikutnya yaitu energi mekanik dibahas pada pertemuan
dan hukum kekekalan energi berikutnya
mekanik  Menjawab salam guru
Guru mengucapkan salam penutup.
Pertemuan kedua
Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
A.Pendahuluan  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam guru
(  10 Menit) pembuka kepada siswa.  Mengeluarkan
 Guru mengecek kesiapan kelengkapan untuk
ruangan belajar termasuk sarana belajar
dan prasarana pembelajaran  Mendengarkan
serta kesiapan siswa dalam penjelasan Guru dengan
mengikuti pelajaran. seksama
 Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan yang
ingin dicapai dalam
pembelajaran baik kompetensi
dasar, hasil belajar, dan indikator
tentang pokok bahasan yang
akan diajarkan yaitu energi
mekanik dan hukum kekekalan
energi mekanik

 Apersepsi dan Motivasi

 Memotivasi siswa dengan  Menjawab pertanyaan
memberikan permasalahan atau motivasi guru dengan
isu yang berhubungan dengan antusias
fenomena dalam kehidupan
sehari-hari berkaitan dengan
topik yang dipelajari.
Misalnya: Pada hari Minggu,
Diyus bersama teman-temannya,
jalan-jalan ke Pantai Pura
Penimbangan dengan mengendarai
sepeda motor. Tiba-tiba di tengah
jalan ada seekor anjing yang
melintas. Karena sedang asyik
melihat pemandangan, sepeda
motor Diyus tidak bisa
dikendalikan, sehingga menabrak
anjing itu.
Permasalahan :
1. Energi apakah yang dimiliki
oleh sepeda motor ketika
sedang dikendarai Diyus?
2. Jika seandainya sepeda motor
yang dikendarai oleh Diyus
melaju dengan kencang, apakah
yang terjadi pada anjing itu?
3. Manakah yang lebih berbahaya,
anjing yang tertabrak sepeda
motor dengan kelajuan rendah
atau dengan kelajuan yang
tinggi? Mengapa?
4. Untuk kelajuan yang sama,
manakah yang lebih berbahaya
bagi anjing, tertabrak sepeda
motor atau mobil? Mengapa?
5. Apakah setiap benda yang
bergerak memiliki energi
kinetic?
Guru memberikan pengarahan  Membentuk beberapa
kepada siswa untuk membentuk kelompok yang
beberapa kelompok yang heterogen
heterogen
C. Kegiatan Inti  Eksplorasi (  30 menit)
(  65 Menit)  Guru membagikan LKS kepada Dengan berkelompok siswa
masing-masing kelompok untuk mengerjakan soal-soal
menyelidiki factor-faktor yang dalam LKS
mempengaruhi besarnya energi
mekanik yang dimiliki oleh
benda serta hokum kekekalan
energi mekanik
 Guru membimbing dan
memberikan bantuan seperlunya
kepada kelompok yang
bermasalah
 Elaborasi (  10 menit) Semua kelompok membuat
 Guru membimbing siswa dalam suatu rencana mengenai hal-
mendiskusikan soal-soal pada hal yang akan dilaporkan,
LKS dengan cara mengenai proses dan bentuk
mengelaborasikan masing-masing presentasi kelompok.
pendapat siswa dalam diskusi
kelompok itu untuk dijadikan
sebagai sebuah kesimpulan.
 Guru membimbing siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan
presentasi hasil diskusi.

 Konfirmasi (  25 menit)
 Guru memberikan kesempatan  Mempresentasikan hasil
salah satu perwakilan kelompok kerja kelompoknya,
untuk mempresentasikan hasil berdasarkan diskusi yang
diskusi di depan kelas. dipimpin oleh guru yang
 Setelah presentasi masing- disertai diskusi guru-
masing kelompok, guru siswa-siswa-guru
 memberikan tanggapan terhadap  Masing-masing kelompok
hasil yang dilaporkan. Guru melakukan koreksi
memberikan kesempatan kepada terhadap apa yang telah
kelompok lain untuk menanggapi disajikan, sehingga sesuai
hasil presentasi kelompok yang dengan konsep yang benar
ditunjuk.  Siswa mengajukan
 Guru memberikan konfirmasi pertanyaan tentang
terhadap hasil diskusi yang telah masalah yang belum
dilakukan. Guru memberikan mereka pahami
penjelasan sehingga tidak terjadi  Siswa mengerjakan soal
kesalahan konsep. latihan mandiri
 Guru menanyakan kepada siswa,
hal-hal yang kurang dipahami
dalam diskusi tersebut.
 Guru membagikan soal latihan
mandiri untuk mengecek
pemahaman siswa tentang materi
yang telah diajarkan.

3. C. Penutup Guru membimbing siswa  Merangkum hasil

(  15 Menit) menyimpulkan hasil pembelajaran pembelajaran yang telah
yang telah dilaksanakan. dilaksanakan
Sebagai bahan evaluasi, siswa  Siswa bersama- sama guru
diberi tugas untuk mengerjakan melakukan refleksi.
soal-soal yang berkaitan dengan  Mendengarkan informasi
materi yang telah di bahas. dari guru terkait dengan
Pada akhir pertemuan, guru tugas yang diberikan dan
menginformasikan materi yang info materi yang akan
akan dibahas pada pertemuan dibahas pada pertemuan
berikutnya yaitu usaha berikutnya
Guru mengucapkan salam penutup.  Menjawab salam guru
F. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. LKS
3. Alat praktek

G. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian
 Tes tertulis
b. Bentuk instrumen
 Pilihan ganda
 Uraian
c. Contoh instrumen Terlampir

Semarapura, 31 Juli 2009

Mengetahui: Yang membuat:

Kepala SMPN 2 Semarapura Guru Mata Pelajaran IPA,

I Made Arnawa, S.Pd.MM Rika Rahmayani, S.Pd

NIP. 19610924 198403 1009 NIP. 198402272009022007