RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.1)

Sekolah : SMP N 2 Semarapura

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami peranan usaha, gaya dan
energy dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,
menjumlahkan gaya dan pengaruhnya
pada suatu benda yang dikenai gaya
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian gaya
2. Menyebutkan berbagai jenis gaya
3. Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih
gaya-gaya segaris baik searah maupun
berlawanan
4. Membedakan besar gaya gesekan pada
berbagai permukaan yang berbeda
kekasarannya yaitu pada permukaan benda
yang licin, agak kasar dan kasar
5. Menunjukkan beberapa contoh adanya
gaya gesekan yang menguntungkan dan
gaya gesekan yang merugikan
6. Membandingkan berat dan massa suatu
benda

Alokasi waktu : 4 Jam pelajaran (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gaya
2. Menyebutkan berbagai jenis gaya
3. Menggambarkan gaya dalam bentuk vector
4. Memadukan dua gaya atau lebih yang segaris
5. Memadukan dua gaya atau lebih yang berlawanan arah
6. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.
5. Menjelaskan pengaruh permukaan benda terhadap besarnya gaya gesekan.
6. Menyebutkan contoh gaya gesekan yang menguntungkan
7. Menyebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan.
8. Menjelaskan pengertian massa dan berat.
9. Menjelaskan hubungan massa dan berat.

B. Materi Pembelajaran
 Pengertian Gaya
 Jenis-Jenis Gaya
 Gaya gesekan
 Massa dan berat

C. Uraian Materi
 Pengertian Gaya
Gaya adalah suatu tarikan atau suatu dorongan
 Gaya-gaya yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dibedakan menjadi gaya
sentuh dan tak sentuh
1. Gaya Sentuh
 Gaya sentuh adalah gaya yang bersentuhan langsung dengan benda.
 Pada sat terjadi gaya sentuh, ada dua jenis gaya yang terjadi yaitu gaya
gesekan dan gaya normal.
 Gaya gesekan, yaitu gaya yang sejajar dengan bidang sentuh.
 Gaya normal, yaitu gaya yang tegak lurus dengan bidang sentuh.
  Contoh gaya sentuh dalam kehidupan sehari-hari:
 Gaya otot, yaitu gaya yang titik kerjanya bersentuhan langsung dengan
benda. Contohnya, orang menarik gerobak.
 Gaya gesekan, contohnya gesekan antara ban mobil dengan jalan raya.
 Gaya pegas, contohnya panah yang melesat akibat regangan busur
panah.
 Gaya angin, contohnya kapal layar
 Gaya mesin, contohnya traktor untuk mengangkat benda.
2. Gaya Tak Sentuh
 Gaya tak sentuh adalah gaya yang timbul meskipun tidak bersentuhan
langsung.
 Contoh gaya tak sentuh dalam kehidupan sehari-hari:
 Buah kelapa jatuh dari pohonnya yang diakibatkan gaya gravitasi bumi
 Sisir yang telah digosok dapat menarik kertas kecil atau menarik aliran
air akibat gaya listrik sisir.
 Gaya tarik-menarik atau tolak-menolak antara dua magnet akibat gaya
magnet.
 Suatu gaya dapat digambarkan dengan diagram vektor berupa anak panah. Titik O
disebut titik pangkal dan titik A disebut titik ujung. Panjang OA menyatakan nilai
gaya dan arah panah menyatakan arah gaya.

 Jenis-Jenis Gaya

Gaya F sebesar 5 N ke kiri dapat digambarkan anak panah yang panjangnya 5 cm dengan
arah ke kanan
 Satuan gaya menurut satuan SI adalah newton (N) satuan yang lain adalah dyne.
1 N = 105 dyne
 Gaya dapat diukur dengan neraca pegas
 RESULTAN GAYA
Hasil perpaduan dua gaya atau
lebih dalam satu garis kerja
akan menghasilkan satu gaya
pengganti yang disebut
resultan gaya.

 Jika gaya F1 dan F2 searah,

maka resultannya adalah
jumlah kedua gaya itu

R = F 1 + F2

Jika gaya F1 dan F2

berlawanan arah, F1 > F2 maka

resultannya adalah selisih

kedua gaya itu dan arahnya
sesuai dengan gaya yang lebih
besar

R = F 1 - F2

F1 = gaya pertama (N)

F2 = gaya kedua (N)
R = resultan gaya (N)

 
 

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperatif Learning
Model Pembelajaran : Group Investigation
Metode : Eksperimen dan Diskusi Informasi

E. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama

Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa

A.Pendahuluan  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam guru
(  10 Menit) pembuka kepada siswa.  Mengeluarkan
 Guru mengecek kesiapan kelengkapan untuk
ruangan belajar termasuk sarana belajar
 dan prasarana pembelajaran  Mendengarkan
serta kesiapan siswa dalam penjelasan Guru dengan
mengikuti pelajaran. seksama
 Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan yang
ingin dicapai dalam
pembelajaran baik kompetensi
dasar, hasil belajar, dan indikator
tentang pokok bahasan yang
akan diajarkan yaitu tentang
gaya
 Apersepsi dan Motivasi
Guru memberikan pertanyaan
motivasi kepada siswa untuk
menggali pengetahuan awal
yang mereka miliki mengenai
materi pelajaran yang akan
dibahas yaitu gaya.  Menjawab pertanyaan
Misalnya: mengapa sebuah motivasi guru
pensil yang dilepaskan dari
tangan kalian bisa terjatuh? paku
dapat masuk ke dalam kayu
setelah dipukul dengan palu,
sepeda dapat bergerak setelah
kamu mengayuhnya

Guru memberikan pengarahan

kepada siswa untuk membentuk
beberapa kelompok yang
heterogen
  Membentuk beberapa
kelompok yang
heterogen

B. Kegiatan Inti  Eksplorasi (  30 menit) Dengan berkelompok siswa

(  60 Menit)  Guru membagikan LKS untuk mengerjakan soal-soal
menyelidiki keterkaitan dalam LKS
penting antara gerak dan gaya,
jenis-jenis gaya dan resultan
gaya yang segaris dan
berlawanan arah kepada
masing-masing kelompok.
 Guru membimbing dan
memberikan bantuan seperlunya
kepada kelompok yang
bermasalah
 Elaborasi (  10 menit) Semua kelompok membuat
 Guru membimbing siswa dalam suatu rencana mengenai hal-
mendiskusikan soal-soal pada hal yang akan dilaporkan,
LKS dengan cara mengenai proses dan bentuk
mengelaborasikan masing-masing presentasi kelompok.
pendapat siswa dalam diskusi
kelompok itu untuk dijadikan
sebagai sebuah kesimpulan.
 Guru membimbing siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan
presentasi hasil diskusi.

 Konfirmasi (  20 menit)
 Guru memberikan kesempatan  Mempresentasikan hasil
salah satu perwakilan kelompok kerja kelompoknya,
untuk mempresentasikan hasil berdasarkan diskusi yang
 diskusi di depan kelas. dipimpin oleh guru yang
 Setelah presentasi masing- disertai diskusi guru-
masing kelompok, guru siswa-siswa-guru
memberikan tanggapan terhadap  Masing-masing kelompok
hasil yang dilaporkan. Guru melakukan koreksi
memberikan kesempatan kepada terhadap apa yang telah
kelompok lain untuk menanggapi disajikan, sehingga sesuai
hasil presentasi kelompok yang dengan konsep yang benar
ditunjuk.  Siswa mengajukan
 Guru memberikan konfirmasi pertanyaan tentang
terhadap hasil diskusi yang telah masalah yang belum
dilakukan. Guru memberikan mereka pahami
penjelasan sehingga tidak terjadi  Siswa mengerjakan soal
kesalahan konsep. latihan mandiri
 Guru menanyakan kepada siswa,
hal-hal yang kurang dipahami
dalam diskusi tersebut.
 Guru membagikan soal latihan
mandiri untuk mengecek
pemahaman siswa tentang materi
yang telah diajarkan.

2. C. Penutup Guru membimbing siswa  Merangkum hasil

(  10 Menit) menyimpulkan hasil pembelajaran pembelajaran yang telah
yang telah dilaksanakan. dilaksanakan
Sebagai bahan evaluasi, siswa  Siswa bersama- sama guru
diberi tugas untuk mengerjakan melakukan refleksi.
soal-soal yang berkaitan dengan  Mendengarkan informasi
materi yang telah di bahas. dari guru terkait dengan
Pada akhir pertemuan, guru tugas yang diberikan dan
menginformasikan materi yang info materi yang akan
 akan dibahas pada pertemuan dibahas pada pertemuan
berikutnya yaitu gaya gesekan, berikutnya
massa dan berat benda  Menjawab salam guru
Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan kedua
Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
A.Pendahuluan  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam guru
(  10 Menit) pembuka kepada siswa.  Mengeluarkan
 Guru mengecek kesiapan kelengkapan untuk
ruangan belajar termasuk sarana belajar
dan prasarana pembelajaran  Mendengarkan
serta kesiapan siswa dalam penjelasan Guru dengan
mengikuti pelajaran. seksama
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tujuan
yang ingin dicapai dalam
pembelajaran baik kompetensi
dasar, hasil belajar, dan indikator
tentang pokok bahasan yang
akan diajarkan yaitu tentang
gaya gesekan, masssa dan berat

 Apersepsi dan Motivasi

Guru memberikan pertanyaan
motivasi kepada siswa untuk
menggali pengetahuan awal
yang mereka miliki mengenai
materi pelajaran yang akan  Menjawab pertanyaan
dibahas yaitu gaya gesekan, motivasi guru
 massa dan berat
Misalnya: jika kamu
meluncurkan sebuah buku di
atas meja, gerak buku
semakin lama semakin pelan,
dan akhirnya
berhenti. Mengapa buku itu
berhenti?

Guru memberikan pengarahan

kepada siswa untuk membentuk
beberapa kelompok yang
 Membentuk beberapa
heterogen
kelompok yang
heterogen

C. Kegiatan Inti  Eksplorasi (  30 menit) Dengan berkelompok siswa

(  60 Menit)  Guru membagikan LKS untuk mengerjakan soal-soal
menyelidiki hubungan besar dalam LKS
gaya gesekan terhadap
kekasaran permukaan benda
kepada masing-masing kelompok.
 Guru membimbing dan
memberikan bantuan seperlunya
kepada kelompok yang
bermasalah
 Elaborasi (  10 menit) Semua kelompok membuat
 Guru membimbing siswa dalam suatu rencana mengenai hal-
mendiskusikan soal-soal pada hal yang akan dilaporkan,
LKS dengan cara mengenai proses dan bentuk
mengelaborasikan masing-masing presentasi kelompok.
 pendapat siswa dalam diskusi
kelompok itu untuk dijadikan
sebagai sebuah kesimpulan.
 Guru membimbing siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan
presentasi hasil diskusi.

 Konfirmasi (  20 menit)
 Guru memberikan kesempatan  Mempresentasikan hasil
salah satu perwakilan kelompok kerja kelompoknya,
untuk mempresentasikan hasil berdasarkan diskusi yang
diskusi di depan kelas. dipimpin oleh guru yang
 Setelah presentasi masing- disertai diskusi guru-
masing kelompok, guru siswa-siswa-guru
memberikan tanggapan terhadap  Masing-masing kelompok
hasil yang dilaporkan. Guru melakukan koreksi
memberikan kesempatan kepada terhadap apa yang telah
kelompok lain untuk menanggapi disajikan, sehingga sesuai
hasil presentasi kelompok yang dengan konsep yang benar
ditunjuk.  Siswa mengajukan
 Guru memberikan konfirmasi pertanyaan tentang
terhadap hasil diskusi yang telah masalah yang belum
dilakukan. Guru memberikan mereka pahami
penjelasan sehingga tidak terjadi  Siswa mengerjakan soal
kesalahan konsep. latihan mandiri
 Guru menanyakan kepada siswa,
hal-hal yang kurang dipahami
dalam diskusi tersebut.
 Guru membagikan soal latihan
mandiri untuk mengecek
pemahaman siswa tentang materi
 yang telah diajarkan.

3. C. Penutup Guru membimbing siswa  Merangkum hasil

(  10 Menit) menyimpulkan hasil pembelajaran pembelajaran yang telah
yang telah dilaksanakan. dilaksanakan
Sebagai bahan evaluasi, siswa  Siswa bersama- sama guru
diberi tugas untuk mengerjakan melakukan refleksi.
soal-soal yang berkaitan dengan  Mendengarkan informasi
materi yang telah di bahas. dari guru terkait dengan
Pada akhir pertemuan, guru tugas yang diberikan dan
menginformasikan materi yang info materi yang akan
akan dibahas pada pertemuan dibahas pada pertemuan
berikutnya yaitu hukum newton berikutnya
Guru mengucapkan salam penutup.  Menjawab salam guru

F. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. LKS
3. Alat praktek

G. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian
 Tes tertulis
b. Bentuk instrumen
 Pilihan ganda
 Uraian
c. Contoh instrumen
Terlampir
 Semarapura, 31 Juli 2009

Mengetahui: Yang membuat:

Kepala SMPN 2 Semarapura Guru Mata Pelajaran IPA,

I Made Arnawa, S.Pd.MM Rika Rahmayani, S.Pd

NIP. 19610924 198403 1009 NIP. 198402272009022007