Kisi-kisi soal PAS IPA

Kelas VII semester I

No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
3.1 Menerapkan konsep Menjelaskan 3 Diberikan L2 1 1
pengukuran berbagai keterampilan beberapa gambar Perhatikan Gambar di bawah ini!
besaran dengan proses terkait
menggunakan satuan penyelidikan IPA penyelidikan
standar (baku) ilmiah, peserta
didik dapat
mengurutkan 1 2 3
proses Gambar proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar secara berurutan adalah ....
penyelidikan A. 1, 2, 3 B. 2, 3, 1 C. 1, 3, 2 D.
ilmiah dengan 3, 2, 1
benar
Menyebutkan hal Diberikan L2 Berikut adalah gambar hasil pengukuran sepotong kayu menggunakan mistar 2 1
yang dapat di ukur gambar hasil Panjang kayu tersebut adalah...
(bukan besaran pengukuran A. 3 cm
dengan mistar. B. 3,5 cm
Peserta didik C. 3,6 cm
dapat D. 3,7 cm
menentukan hasil
pengukuran
sepotong kayu
Membandingkan Diberikan sebuah L1 Berikut ini yang tidak termasuk dalam satuan baku adalah . . . 3 1
satuan baku dan pernyataan.
tidak baku
A. Depa B. Ons
Peserta didik
C. Liter D. Meter
dapat
menentukan
satuan baku yang
tepat
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
Menyebutkan Diberikan sebuah L1 Pasangan yang sesuai antara besaran pokok dengan satuannya dalam SI adalah .... 4 1
macam-macam pernyataan.
besaran pokok Besaran Satuan dalam SI
Peserta didik
beserta satuanya A. Panjang Centimeter
dapat
B. Masa Gram
menentukan
pasangan besaran C. Kuat arus Ampere
pokok dan D. Suhu Celcius
satuannya dalam
SI
Menjelaskan Diberikan tabel L1 Perhatikan tabel berikut! 1
pengertian besaran besaran turunan No Besaran Satuan
turunan dan satuan.
Menyebutkan Volume m3
Peserta didik
macam-macam Kuat arus listrik Ampere
dapat
besaran turunan
beserta satuanya
menentukan Intensitas cahaya Candela
besaran turunan Tegangan listrik Volt
dan satuannya
Tekanan N/m2
dengan benar
Berdasarkan tabel di atas, yang termsuk besaran turunan dengan satuannya dalam
Sistem Internasional terdapat pada nomor . . .
A. 1, 2 dan 4 B. 1,4 dan 5
C. 2,3 dan 5 D. 3,4 dan 5

3.2 Mengklasifikasikan Peserta Didik dapat L2 Terdapat tabel hasil pengamatan ciri beberapa benda sebagai berikut : 6 1
makhluk hidup melakukan Diberikan tabel
pengamatan Ciri-ciri Benda
berdasarkan hasil pengamatan Nama
terhadap makhluk Bergerak Tumbuh dan Berkembangbiak Bernapas
karakteristik yang ciri-ciri beberapa Benda
hidup dan benda berkembang
diamati benda. Peserta
tak hidup Mobil √ - - -
didik dapat
mengidentifikasi Ayam √ √ √ √
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
ciri-ciri yang Mangga - √ √ -
benar Batu - - - -
Padi √ √ √ -
Berdasarkan data di atas, hasil identifikasi ciri yang benar adalah ….
A. Mobil dan ayam C Mangga dan padi
B. Ayam dan batu D. Batu dan padi

Peserta Didik dapat Diberikan sebuah L2 Perhatikan gambar berikut! 7 1

menjelaskan ciri- gambar terkait Gambar di atas menunjukkan salah satu ciri
ciri makhluk hidup ciri-ciri makhluk
makhluk hidup, yaitu ….
hidup, peserta A. Bergerak
didik dapat B.Berkembang biak
menentukan ciri C.Memerlukan makanan
makhluk hidup D.Tumbuh dan berkembang
ang ditunjukkan

Peserta Didik dapat Diberikan sebuah L1 Bakteri Escherichia coli yang membantu proses pencernaan dan pembentukan 8 1
mengelompokkan pernyataan vitamin K dalam usus manusia termasuk kingdom .........
makhluk hidup terkait bakteri A.Plantae B. Fungi C. Monera D. Protista
berdasarkan prinsip E.Coli. Peserta
klasifikasi
didik dapat
menentukan
kingdom dari
bakteri E. Coli

Mengumpulkan Peseta didik Urutan tingkatan takson yang benar untuk dunia tumbuhan dari tertinggi ke terendah 9 1
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
mengenai dapat adalah ....
klasifikasi mengurutkan A. Kingdom– Classis – Divisio – Ordo – Familia – Genus – Species
makhlukhidup tingkatan takson
berdasarkan B. Kingdom– Divisio – Ordo – Classis – Familia – Genus – Species
untuk dunia
persamaan ciri C. Species – Ordo – Genus – Familia – Classis – Divisio – Kingdom
tumbuhan
yang misalnya D. Kingdom – Divisio – Classis – Ordo – Familia – Genus – Species
kelompok monera,
dengan benar
protista, fungi,
Diberikan sebuah Perhatikan kunci determinasi hewan di bawah ini! 10 1
plantae, dan
animalia. kunci 1 a. Tidak bertulang belakang............ 2
determinasi b. bertulang belakang ..................... 3
hewan. Peserta 2. a. tubuh lunak dan bercangkang.... Molusca
didik dapat b.tubuh dan kakinya beruas .......... Arthropoda
menentukan 3. a. Bersisik ....................................... 4
kunci terminasi b. tidak bersisik .............................. 5
dari burung 4. a. hidup di air ................................. Pisces
b. hidup di darat ............................ Reptil
5. a. Berbulu ..................................... Aves
b. tidak berbulu ............................. Mamalia
Kunci determinasi untuk burung adalah....
A. 1a, 3b, 5a C. 1b, 3a, 5a
B. 1a, 3a, 5b D. 1b, 3b, 5a
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
Mengamati Diberikan Perhatikan gambar mikroskop berikut! 11 1
manusia, gambar Bagian mikroskop yang berfungsi untuk
tumbuhan,hewan, mikroskop. mengarahkan cahaya pada objek ditunjukkan
dan benda di Peserta didik oleh nomor ....
lingkungan sekitar, A. 1
dapat
gejala-gejala
kehidupan yang
menunjukkan
bagian B. 2
menunjuk ciri-ciri
mahluk hidup serta mikroskop
C. 3
penglompokkanny berdasarkan
a dengan indera fungsi yang D. 4
dan dengan diberikan
bantuan mikroskop
3.3 Menjelaskan konsep Menggolongkan Diberikan Perhatikan pernyataa berikut! 12 1
campuran, zat dan karakteristik materi beberapa 1. Molekul-molekulnya mudah bergerak 4. Bentuknya berubah volumenya
contoh perubahannya pernyataan berubah
dalam kehidupan terkait ciri-ciri 2. Bentuk dan volumenya tetap 5. Jarak partikel sangat dekat
sehari-hari zat. Peserta didik 3. Partikelberikatan sangat kuat
dapat Ciri-ciri zat dalam wujud padat ditunjukan oleh nomor….
mengidentifikasi A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 5 D.
ciri dari zat padat 2, 4 dan 5

Menjelaskan Diberikan Perhatikan data berikut ini! 13 1

perbedaan unsur, beberapa contoh 1) Larutan sirop 4) Udara
senyawa, dan zat. Peserta didik
campuran. 2) Air tehsusu 5) Kopi
dapat memilih
3) Larutan garam
zat yang
Zat di atas yang merupakan campuran homogen adalah ….
merupakan
campuran A. 1, 2, 3 B. 1, 3, 5 C. 1,4,5 D.
homogen 2,3,4

Menjelaskan sifat Diberikan Perhatikan sifat-sifat berikut! 14 1

No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
fisika dan sifat beberapa sifat 1. Mudah bereaksi dengan air dengan oksigen 4. Tidak dapat terbakar
kimia. zat. Peserta didik 2. Mudah bersenyawa dengan asam 5. Dapat melebur pada suhu tinggi
dapat 3. Mudah menghantarkan arus listrik
menentukan sifat Berdasarkan data tersebut, yang merupakan sifat kimia besi adalah . . . .
A.1, 2 3 B. 1,2 4 C. 2,3,4 D. 3,4,5
kimia dari suatu
zat
Mendeskripsikan Diberikan L2 Perhatikan data hasil percobaan berikut! 15 1
perubahan fisika beberapa 1.Air dipanaskan akan menguap 3. Beras diubah menjadi tepung beras
dan perubahan persitiwa dalam 2. Logam dipanaskan akan membara 4. Garam dibuat dengan mencampurkan
kimia kehidupan asam dan basa
sehari-hari. Sesuai data tersebut, yang termasuk dalam perubahan fisika adalah ...
Peserta didik A.1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4
dapat
mengidentifikasi
peristiwa yang
termasuk
perubahan fisika
Menjelaskan Diberikan sebuah L2 Perhatikan gambar di samping! 16 1
metode pemisahan gambar terkait Cara yang digunakan menjernihkan air di samping
campuran. pemisahan termasuk metode ….
campuran. A. Filtrasi
Peserta didik B. Sentrifugasi
dapat
C. Kromatografi
menyebutkan
metode D. Destilasi
pemisahan yang
ditunjukkan
Melakukan Diberikan tabel L2 Perhatikan tabel berikut ini ! 17 1
pengukuran asam, terkait hasil Warna kertas lakmus
basa, dan garam percobaan Larutan
Sebelum dicelup Sesudah dicelup
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
menggunakan larutan asam- 1 Merah Merah
indikator buatan basa. Peserta 2 Biru Merah
dan alami didik dapat 3 Biru Biru
menentukan 4 Merah Biru
larutan yang Larutan yang bersifat asam adalah pasangan nomor…
bersifat asam A. (1) dan (2) C. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) D. (3) dan (4)

3.4 Menganalisis konsep Menjelaskan Diberikan sebuah L2 Termometer yang paling sesuai untuk mengukur suhu tubuh manusia adalah .... 18 1
suhu, pemuaian, kalor, berbagai jenis pernyataan.
perpindahan kalor, dan termometer Peserta didik Termometer Skala terkecil (⁰C) Skala Terbesar (⁰C)
penerapannya dalam dapat A. 0 100
kehidupan sehari-hari menentukan
termasuk mekanisme termometer yang B. 20 37
menjaga kestabilan paling sesuai C. 10 60
suhu tubuh pada untuk mengukur
D. 32 45
manusia dan hewan suhu tubuh

Diberikan L2 Perhatikan pernyataan berikut: 19 1

beberapa (1) Pemuaiannya teratur
pernyataan (2) Titik bekunya rendah, yaitu -1120C
terkait sifat dari (3) Mudah dilihat karena mengkilap
zat pengisi (4) Cepat mengambil panas
termometer. Keunggulan termometer alkohol dari pernyataan di atas adalah… .
Peserta didik A. (1) dan (2) C. (2) dan (4)
dapat B. (2) dan (3) D. (1) dan (4)
menentukan
keunggulan
termometer
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
alkohol

Menentukan skala Diberikan L3 Suhu tubuh seseorang yang sedang sakit diukur dengan tehrmometer menunjukkan 20 1
suhu dengan gambar hasil seperti gambar di bawah ini.. Suhu orang tersebut jika diukur dalam skala
melakukan termometer hasil Reamur adalah ....
pengukuran suhu pengukuran suhu.
dengan
Peserta didik C
menggunakan
thermometer
dapat A. 440R
mengkonversikan B. 360R
skala celcius ke C. 250R
skala reamur 55o D. 180R

Menjelaskan Diberikan 2 L3 Peratikan gambar berikut: 21 1

definisi pemuaian gambar terkait
keping bimetal,
peserta didik A
dapat B
menyimpulkan
pernyataan yang
sesuai dengan Setelah dipanaskan
gambar yang
diberikan
Pada gambar di atas, dua jenis logam A dan B dibuat menjadi sebuah bimetal.
Dari kedua gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa … .
A. koefisien muai logam A sama dengan koefisien muai logam B
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
B. koefisien muai logam A lebih besar daripada koefisien muai logam B
C. koefisien muai logam A lebih kecil daripada koefisien muai logam B
D. koefisien muai logam A dapat lebih besar atau lebih kecildaripada koefisien
muai logam B

Diberikan L2 Sebuah baja dengan panjang 100 cm pada suhu 100C, apabila baja tersebut dipanaskan 22 1
beberapa data. pada suhu 300C, dan koefisien muai panjang baja tersebut adalah 0,000011 / 0C, maka
Peserta didik panjang baja setelah dipanaskan yaitu….
dapat A. 100,022 cm C. 100,0022 cm
menghitung B. 100,122 cm D. 100,22 cm
panjang akhir
baja setelah
dipanaskan
Mendeskripsikan Diberikan bagan L2 3. Perhatikan gambar di samping ! 23 1
hubungan kalor perubahan wujud Peristiwa perubahan wujud zat yang memerlukan kalor
dengan suhu dan zat. Peserta didik ditunjukkan nomor ....
hubungan kalor dapat A. 1, 2, 3
dengan wujud
mengidentifikasi B. 1, 4, 5
perubahan wujud C. 2, 3, 6
yang D. 1, 3, 5
memerlukan
kalor
Mengidentifikasi Diberikan L2 Sepotong besi 500 gram memiliki suhu 310 °K. Besi itu dibiarkan hingga mencapai 24 1
faktor-faktor yang beberapa data. suhu kamar sekitar 300 °K. Kalor jenis besi 450 J/ kg °K. Berapakan kalor yang
memengaruhi Peserta didik dilepaskan...
kenaikan suhu dapat
benda akibat A. 2050 J B. 2000 J C. 2.200 J D. 2.250 J
menghitung kalor
pemberian kalor
yang dilepaskan
Menuntukan Diberikan L2 25 1
macam-macam pernyataan.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
perpindahan kalor. Peserta didik
dapat
menentukan
gambar yang Gambar di bawah ini, yang berkaitan dengan perpindahan kalor secara konveksi adalah
menunjukkan ....
perpindahan
A. B. C. D.
secara konveksi

3.5 Menganalisis konsep Menjelaskan Diberikan L1 Perhatikan beberapa sumber energi di bawah ini 26 1
energi, berbagai konsep energi dan beberapa sumber 1) Angin 3) Nuklir
sumber energi, sumber-sumber energi. Peserta 2) Matahari 4) Air
perubahan bentuk energy didik dapat Yang termasuk sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu ….
energi dalam menggolongkan A. 1, 2 dan 3 B. 2, 3 dan 4 C. 1, 3 dan 4 D. 1, 2 dan 4
kehidupan sehari-hari sumber energi
termasuk fotosintesis yang dapat
diperbaharui
Peserta didik L2 Perhatikan gambar berikut! 27 1
dapat
mengidentifikasi
perubahan energi
berdasarkan
gambar yang
diberikan Perubahan energi yang terjadi pada peristiwa di atas adalah ….
A. energi kimia – energi listrik – energi cahaya
B. energi listrik – energi kimia – energi cahaya
C. energi kimia – energi listrik – energi kinetik
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
D. energi listrik – energi kinetik – energi kimia

Menjelaskan Diberikan L2 28 1
Perhatikan gambar di bawah ini !
konsep fotosintesis gambar proses
fotosintesis. Pada proses fotosintesis tumbuhan hijau terjadi
Peserta didik transformasi energi,
dapat yaitu ….
menentukan A. energi cahaya menjadi energi kimia
perubahan energi B. energi cahaya menjadi energi gerak
yang terjadi
C. energi kimia ke energi cahaya
D. energi kimia ke energi gerak

Menyelidiki Diberikan sebuah L2 Perhatikan gambar di bawah ini ! 29 1

sumber perubahan gambar . peserta
bentuk energi serta didik dapat A
mengidentifikasi menyimpulkan
faktor yang
pernyataan yang
mempengaruhi
besarnya energi
sesuai
potensial dan berdasarkan B
energi kinetik gambar
melalui percobaan C
TANAH

Benda tersebut memiliki .....

A. Energi kinetik terbesar di A dan energi potensial terbesar di C
B. Energi kinetik terbesar di C dan energi potensial terbesar di A
C. Energi kinetik terbesar di A dan energi potensial terkecil di C
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Soal No Skor
Kognitif soal
D. Energi kinetik terkecil di C dan energi potensial terbesar di A

Menjelaskan Peserta didik L1 Pernytaan yang benar tentang energi adalah . . . 30 1

pengertian energi dapat A. Energi tidak dapat berpindah
mengidentifikasi B. Energi merupakan zat karena mempunyai massa dan
pernyataan yang ruang
benar terkait
energi C. Energi tidak dapat di ciptakan dan tidak dapat di
mudkanakan
D. Dalam SI energi mempunyai satuan newton