KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT KELAS VII)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilakujujur,disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi,gotongroyong),santun, dan percayadiri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan(faktual,konseptual,dan prosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori

Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal : 40 PG
Kurikulum : 2013 Untuk Kondisi Khusus Penulis : TIM IPA

No Bentuk Level No.

KD Materi Indikator Soal Skor
. Soal Kognitif Soal
1 3.1. Menerapkan konsep pengukuran Pengukuran Disajikan ilustrasi teks dan gambar speedometer, peserta didik dapat
PG 3 L3 1
berbagai besaran dengan menentukan waktu yang diperlukan jika jarak dan kelajuan diketahui.
menggunakan satuan standar (baku) Pengukuran Disajikan ilustrasi teks, gambar dan pernyataan hasil pengukuran, peserta
PG 3 L2 2
didik dapat menentukan pernyataan kegiatan pengukuran dengan benar
2 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup Ciri makhluk hidup Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik dapat menentukan ciri
PG 2 L2 24
berdasarkan karakteristik yang makhluk hidup berdasarkan gambar
diamati Kunci dikotomi Disajikan kunci dikotomi, peserta didik dapat menentukan jenis
PG 3 L3 25
tumbuhan berdasarkan kunci dikotominya
3 3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat Zat Disajikan ilustrasi teks dan gambar, peserta didik dapat menentukan
PG 3 L3 3
contoh perubahannya dalam pernyataan yang benar berdasarkan sifat zat.
kehidupan sehari-hari Penisahan Campuran Disajikan gambar pemisahan campuran, peserta didik dapat menjelaskan
PG 2 L2 4
cara pemisahan campuran alasannya
4 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, Suhu dan Kalor Disajikan ilustrasi, gambar dan pernyataan tentang benda yang diberi
kalor, perpindahan kalor, dan kalor, peserta didik dapat menjelaskar perubahan yang terjadi pada zat PG 2 L2 5
penerapannya dalam kehidupan dengan benar.
sehari-hari termasuk mekanisme Suhu dan Kalor Disajikan grafik hasil pengukuran suhu suatu benda, peserta didik dapat
menjaga kestabilan suhu tubuh pada menganalisis thermometeryang digunakan dalam percobaan berdasarkan PG 3 L3 6
manusia dan hewan hasil yang diperoleh

5 3.5 Menganalisa konsep energi, berbagai Konsep Energi Disajikan gambar posisi benda dan pernyataan, peserta didik dapat
sumber energi, dan perubahan bentuk menentukan pernyataan yang benar dengan menganalisis berdasarkan PG 3 L3 7
energi dalam kehidupan sehari-hari konsep energi
No Bentuk Level No.
KD Materi Indikator Soal Skor
. Soal Kognitif Soal
termasuk fotosintesis Sumber Energi Disajikan ilustrasi teks, gambar dan grafik tentang kecepatan angina yang
digunakan untuk pembangkit listrik. Peerta didik dapat menentukar
grafik yang benar. PG 2 L2 8

6 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi Sel Disajikan pernyataan tentang ciri-ciri organel sel, peserta didik dapat
kehidupan mulai dari tingkat sel mengidentifiksi ciri organel sel tersebut PG 3 L2 26
sampai organisme dan komposisi Jaringan Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi gambar yang
utama penyusun sel merupakan jaringan PG 3 L2 27
Jaringan Disajikan gambar dan pernyataan peran jaringan, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang benar berdasarkan gambar. PG 3 L2 28
Organ Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan peran organ yang
dimaksud dalam gambar. PG 3 L2 29
Sistem organ Disajikan gambar system organm manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi system organ sesuai gambar. PG 2 L2 30
Organisasi Kehidupan Disajikan gambar tentang organisasi kehidupan, peserta didik dapat
melengkapi bagan (kotak) yang kososng Uraian 20 L2 41
7 3.7 Menganalisis interaksi antara Ekosistem Disajikan informasi tentang komponen ekosistem sawah, peserta didik
makhluk hidup dan lingkungannya dapat menjelaskan peran komponen tersebut dengan benar. PG 2 L2 31
serta dinamika populasi akibat Jaring-jaring makanan Disajikan bagan jarring-jaring makanan, peserta didik dapat menganalisis
interaksi tersebut PG 3 L2 32
dinamika populasi akibat interaksi makhluk hidup
Interaksi antara Disajikan ilustrasi teks dan gambar tentang interaksi antara makhluk
makhluk hidup hidup, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya interaksi berdasarkan PG 3 L2 33
gambar
Interaksi antara Disajikan gambar interaksi antara makhluk hidup, peserta didik dapat
PG 2 L2 34
makhluk hidup menjelaskan interaksi yang terjadi dengan benar berdasarkan gambar
Dinamika populasi Disajikan grafik tentang hubungan makhluk hidup dalam suati ekosistem,
akibat interaksi peserta didik dapat menyimpulkan keadaan populasi pada ekosistem PG 3 L2 35
tersebut
Dinamika populasi Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik dapat menjelaskan akibat
Uraian 20 L3 42
akibat interaksi interaksi yang ada pada gambar.
8 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran air Disajikan ilustrasi gambar dan teks, peserta didik dapat menganalisis
lingkungan dan dampaknya bagi upaya mengatasi pencemaran berdasarkan gambar PG 3 L3 36
ekosistem
Pencemaran udara Disajikan gambar pencemaran udara, peserta didik dapat menganalisis
PG 3 L3 37
faktor penyebab pencemaran udara berdasarkan gambar
Pencemaran udara Disajikan ilustrasi teks, peserta didik dapat menjelaskan alasan upaya
PG 2 L2 38
mengatasi pencemaran tersebut
No Bentuk Level No.
KD Materi Indikator Soal Skor
. Soal Kognitif Soal
Pencemaran tanah. Disajikan pernyataan aktivitas manusis, peserta didik dapat menentukan
PG 2 L2 39
penyebab faktor alami dari perubahan tanah
Pencemaran tanah Disajikan ilustrasi teks, peserta didik dapat menjelaskan upaya yang
PG 2 L2 40
dilakukan untuk mengurangi pencemaran tanah
Pencemaran air Disajikan gambr pencemaran air, peserta didik dapat menjelaskan
Uraian 20 L3 43
penyebab, akibat dan upaya mengatasi pencemaran berdasarkan gambar
9 3.9 Menganalisis perubahan iklim dan Pemanasan global Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan
dampaknya bagi ekosistem pernyataan yang benar uoaya untuk mengurangi pemanasan global PG 2 L2 9

Pemanasan global Disajikan ilustrasi teks tentang permasalahan yang terjadi di perkotaan,
peserta didik dapat menjelaskan alternative untuk mengatasi masalah PG 3 L2 10
tersebut
Pemanasan global Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik dapat menentukan dampak
PG 3 L2 11
pemanasan global
Efek rumah kaca Disajikan ilustrasi teks, peserta didik dapat menjelaskan penyebab efek
PG 2 L2 12
rumah kaca
Pemanasan global Peserta didik dapat menjelaskan peranan tumbuhan dalam mengatasi
PG 2 L2 13
pemanasan global
10 3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan Bencana alam Disajikan pernyataan tentang gempa yang menyebabkan tsunami, peserta
PG 2 L2 14
resiko sebelum, pada saat, dan pasca (tsunami) didik dapat mengambil langkah penyelamatan
bencana sesuai ancaman bencana di Bencana Alam Disajikan beberapa pernyataan dampak terjadinya gunung meletus,
daerahnya (Gunung meletus) peserta didik dapat menentukan dampak negative gunung meletus PG 3 L2 15
berdasarkan pernyataan
Bencana alam (Gempa Disajikan ilustrasi teks tentang gempa bumi, peserta didik dapat
PG 2 L1 16
bumi) menentukan langkah penyelamatan
Bencana alam (banjir) Peserta didik dapat menjelaskan salah satu cara mencegah banjir. PG 2 L1 17
Bencana alam (Gempa Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab gempa bumi
PG 2 L1 18
bumi)
Bencana alam (Gempa Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah penyelamatan saat
Uraian 20 L2 44
bumi) terjadi gempa bumi
11 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi Sistem tata surya Disajkan gambar system tata surya, peserra didik dapat menentukan
PG 2 L2 19
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi posisi salah satu planet
bulan, serta dampaknya bagi Sistem Tata surya Disajikan pernyataan, peserta dapat menganalisis jenis planet
PG 3 L3 20
kehidupan di bumi berdasarkan karakteristiknya
Dampak rotasi dan Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan posisi bulan saat
PG 3 L2 21
revolusi bumi terjadi gerhana bulan
Dampak Rotasi dan Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan posisi saat terjadi
PG 3 L2 22
rotasi bulan pasang minimum berdasarkan gambar
Rotasi dan revolusi Disajikan pernyataan tentang akibat rotasi dan revolusi bumi, peserta
PG 2 L2 23
bumi didik dapat menentukan pernyataan akibat revolusi bumi
Peserta didik dapat menjelaskan gerak planet dalam orbit tata surya Uraian 20 L2 45