PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA

LEMABAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

JAWA TIMUR
JalanBrigjenKatamso II ( KompleksUnsuri) Waru, Sidoarjo 61256
Telp. 031- 8533637, 8530737, SMS Center 082233031619 Faks. 031-8532627
e-mail: maarif_jatim@yahoo.com

KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2021/2022

i

Jenjang Pendidikan : SMP / MTs Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 35 +5 butir
Jurusan/Peminatan :- Alokasi Waktu :90 menit
Kurikulum : 2013 Penyusun Soal: Drs. HARI MULYONO
Level Kognitif : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman),Level 2 (Aplikasi),Level 3 (Penalaran)

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
No (Permendikbud No. 37 tahun KELAS MATERI / URAIAN MATERI
YANG DIUJIKAN KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
2018)
1 2 3 4 5 6 7 8
Peserta didik mampu 3.1 Menerapkan konsep konsep pengukuran berbagai 1 1. Disajikan data penjualan
Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran besaran dengan menggunakan bahan tertentu, Siswa dapat
pengukuran berbagai dengan menggunakan satuan satuan standar (baku) menentukan besaran dan
1 7 1
besaran dengan standar (baku) satuannya yang sesuai
menggunakan satuan
standar (baku)
Peserta didi mampu 3.2 Mengklasifikasikan makhluk klasifikasi makhluk hidup 1 2. Disajikan data tingkatan-
memahami materi hidup tingkatan takson dalam
2 Klasifikasi Makhluk 7 klasifikasi, Siswa dapat 2
Hidup menentukan urutannya yang
tepat
Peserta didik mampu 3.3 Menjelaskan konsep campuran, konsep campuran, zat dan contoh 3 3. Disajikan beberapa gambar
Menjelaskan materi zat dan contoh perubahannya perubahannya dalam kehidupan zat tertentu, Siswa dapat
3 7 3
Campuran, Zat dan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari menganalisa penyebab
Perubahannya perbedaan wujud zat tersebut
4 Peserta didik mampu 3.4 Menganalisis konsep suhu, 7 konsep suhu, pemuaian, kalor, 2 4. Disajikan gambar hasil 4+5
menganalisa konsep pemuaian, kalor, perpindahan perpindahan kalor, dan pengukuran suhu zat URAIA
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
No (Permendikbud No. 37 tahun
YANG DIUJIKAN
2018)
1 2 3 4
Suhu, Pemuaian, Kalor kalor, dan penerapannya dalam
dan Perpindahannya kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan
Peserta didk mampu 3.5 Menganalisis konsep energi,
menganalisa konsep berbagai sumber energi, perubahan
5 Energi dan bentuk energi dalam kehidupan
Perubahannya, sehari-hari termasuk fotosintesis
Fotosintesis
Peserta didik mampu 3.6 Mengidentifikasi sistem
mengidentifikasi organisasi kehidupan mulai dari
Sistem Organisasi tingkat sel sampai organisme dan
Kehidupan komposisi utama penyusun sel
6 7
Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis interaksi antara
menganalisis Interaksi makhluk hidup dan lingkungannya
antar Makhluk Hidup serta dinamika populasi akibat
7 interaksi tersebut
8 Peserta didik mampu ;3.8 Menganalisis terjadinya
menganalisis pencemaran lingkungan dan
LEVEL
KELAS MATERI / URAIAN MATERI
KOGNETIF
5 6
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan
konsep energi, berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi
7 dalam kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organisme
dan komposisi utama penyusun sel
interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
7 Siswa dapat menganalisa
7 terjadinya pencemaran lingkungan
dan dampaknya bagi ekosistem
INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
KOMPETENSI (IPK) R SOAL
7 8
tertentu, Siswa dapat
menentukan konfersi nilai
suhu tersebut
2 5. Disajikan data pemanasan zat
tertentu, Siswa dapat
menentukan besarnya kalor
N 36
yang diutuhkan dalam
pemanasan tersebut
2 36. Disajikan data nilai
pengukuran suhu tertentu,
Siswa dapat menghitung
nilai konfersi suhu tersebut
1 6. Disajikan data percobaan
fotosintesis Ingenhousz,
Siswa dapat menentukan 6
faktor yang mempengaruhi
proses fotosistesis tersebut
1 7. Disajikan data tentang sel,
Siswa dapat menjelaskan
makna dari sel tersebut
7+8
1 8. Disajikan gambar sel
tumbuhan, Siswa dapat
menentukan fungsi organel
sel tertentu
3 9. Disajikan gambar jaring-
jaring makanan dan data
industri kerajinan tertentu,
9
akibat jika salah satu
komponen jaring-jaringan
makanan tersebut berkuang
1 10. Disajikan data tentang 10
pencemaran, Siswa dapat
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
No (Permendikbud No. 37 tahun
YANG DIUJIKAN
2018)
1 2 3 4
terjadinya Pencemaran dampaknya bagi ekosistem
Lingkungan
Peserta didik mampu 3.9 Menganalisis perubahan iklim
menganalisis dan dampaknya bagi ekosistem
9 7
Perubahan Iklim
Peserta didik mampu 3.10 Menjelaskan tindakan
menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada
10 mengurangi resiko saat, dan pasca bencana sesuai
Bencana Alam ancaman bencana di daerahnya
Peserta didik mampu 3.11 Menganalisis sistem tata
menganalisis Sistem surya, rotasi dan revolusi bumi,
Tata Surya rotasi dan revolusi bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di
bumi
11
Peserta didik mampu 3.1 Menganalisis gerak pada
menganalisis Sistem makhluk hidup, sistem gerak pada
Gerak Makhluk Hidup manusia, dan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak
12
13 Gerak dan Gaya 3.2 Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda
LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
KELAS MATERI / URAIAN MATERI
KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
5 6 7 8
menentukan jenis polutan
yang dapat di daurulang
perubahan iklim dan dampaknya 1 11. Disajikan data tentang
bagi ekosistem terjadinya kerusakan
11
lingkungan, Siswa dapat
menentukan akibatnya
tindakan pengurangan resiko 1 12. Disajikan beberapa
sebelum, pada saat, dan pasca organisasi kemasyarakatan,
7 bencana sesuai ancaman bencana Siswa dapat menentukan 12
di daerahnya organisasi yang bertanggung
jawab jika terjadi bencana
sistem tata surya, rotasi dan 1 13. Disajikan gambar posisi
revolusi bumi, rotasi dan revolusi matahari, bulan dan bumi,
bulan, serta dampaknya bagi Siswa dapat menentukan
kehidupan di bumi jenis gerhana yag terjadi
13
7 1 37. Disajikan gambar posisi URAIA
matahari, bulan dan bumi, N37
Siswa dapat menganalisa
posisi air laut, jika bulan
pada posisi tertentu saat
berrevolusi terhadap bumi
gerak pada makhluk hidup, sistem 1 14. Disajikan gambar otot dari
gerak pada manusia, dan upaya bagian tubuh tertentu, Siswa
menjaga kesehatan sistem gerak dapat menganalisa akibat
jika otot tersebut
berkontraksi dan berrelaksasi
8 14 + 15
1 15. Disajikan gambar bentuk
tukang belakang manusia,
Siswa dapat menentuka jenis
kelainan tulang tersebut
8 gerak lurus, pengaruh gaya 2 16. Disajikan data gerak 16
terhadap gerak berdasarkan beberapa benda tertentu,
Hukum Newton, dan penerapannya Siswa dapat menentukan
pada gerak benda dan gerak jenis gerak benda tersebut
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
No (Permendikbud No. 37 tahun KELAS MATERI / URAIAN MATERI
YANG DIUJIKAN KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
2018)
1 2 3 4 5 6 7 8
dan gerak makhluk hidup makhluk hidup
Peserta didik mampu 3.3 Menjelaskan konsep pesawat konsep pesawat sederhana, dan 3 17. Disajikan gambar beberapa
menjelaskan konsep sederhana, dan penerapannya penerapannya dalam kehidupan bentuk persendian tulang,
Pesawat Sederhana dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari termasuk kerja otot dan satu peralatan
14 8 17
dan penerapannya termasuk kerja otot pada struktur pada struktur rangka manusia pertukangan, Siswa dapat
rangka manusia membandingkan prinsip
kerja dari benda tersebut
Peserta didik mampu 3.4 Mendeskripsikan keterkaitan keterkaitan struktur jaringan 1 18. Disajikan gambar
mendeskripsikan struktur jaringan tumbuhan dan tumbuhan dan fungsinya, serta penampang daun, Siswa
15 keerkaitan Jaringan fungsinya, serta teknologi yang 8 teknologi yang terinspirasi oleh dapat menentukan fungsi 18
Tumbuhan dan terinspirasi oleh struktur tumbuhan struktur tumbuhan dari alah satu bagian
fungsinya jaringan daun tersebut
Peserta didik mampu 3.5 Menganalisis sistem sistem pencernaan pada manusia, 3 19. Disajikan data kondisi fisik
menganalisis Sistem pencernaan pada manusia, gangguan yang berhubungan manusia yang mengalami
Pencernaan Manusia gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta penyakit tertentu, Siswa
16 8 19
dan gangguannya dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem dapat menganalisa
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan perubahan fisiknya setelah
pencernaan minum obat tertentu
Peserta didik mampu 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif berbagai zat aditif dalam makanan 2 20. Disajikan beberapa jenis zat
menjelaskan berbagai dalam makanan dan minuman, zat dan minuman, zat adiktif, serta kimia, Siswa dapat
Zat Aditif dan Zat adiktif, serta dampaknya terhadap dampaknya terhadap kesehatan menentukan zat-zat yang
Adiktif serta kesehatan masuk dalam golongan
dampaknya bagi narkotika
20
kesehatan
17 8 URAIA
2 38. Disajikan gambar suatu
N 38
produk bahan kebutuhan
rumah tangga tertentu, Siswa
dapat menentukan jenis zat
aditif yang sesuai untuk
produk tersebut
Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis sistem peredaran sistem peredaran darah pada 2 21. Disajikan bagan pembekuan
menganalisis Sistem darah pada manusia dan manusia dan memahami gangguan darah manusia, Siswa dapat
Peredaran Darah dan memahami gangguan pada sistem pada sistem peredaran darah, serta melengkapi bagian dari
18 8 21
gangguannya peredaran darah, serta upaya upaya menjaga kesehatan sistem bagan pembekuan darah
menjaga kesehatan sistem peredaran darah tersebut
peredaran darah
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
No (Permendikbud No. 37 tahun KELAS MATERI / URAIAN MATERI
YANG DIUJIKAN KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
2018)
1 2 3 4 5 6 7 8
Peserta didik mampu 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan tekanan zat dan penerapannya 3 22. Disajikan gambar tabung air
menjelaskanTekanan penerapannya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari yang bocor, Siswa dapat
19 8 22
Zat dan penerapannya sehari-hari menyimpulkan tekanan zat
cair isi tabung tersebut
Peserta didik mampu 3.9 Menganalisis sistem sistem pernapasan pada manusia 1 23. Disajikan ciri-ciri penyakit
menganalisis Sistem pernapasan pada manusia dan dan memahami gangguan pada sistem pernafsan manusia,
20 Pernafasan Manusia memahami gangguan pada sistem 8 sistem pernapasan, serta upaya Siswa dapat menentukan 23
dan gangguannya pernapasan, serta upaya menjaga menjaga kesehatan sistem penyebab dari penyakit
kesehatan sistem pernapasan pernapasan tersebut
Peserta didik mampu 3.10 Menganalisis sistem ekskresi sistem ekskresi pada manusia dan 1 24. Disajikan gambar nefron,
menganalisis Sistem pada manusia dan memahami memahami gangguan pada sistem Siswa dapat menentukan
21 Ekskresi Manusia dan gangguan pada sistem ekskresi 8 ekskresi serta upaya menjaga fungsi bagian tertentu dari 24
gangguannya serta upaya menjaga kesehatan kesehatan sistem ekskresi nefron tersebut
sistem ekskresi
Peserta didik mampu 3.11 Menganalisis konsep getaran, konsep getaran, gelombang, dan 2 25. Disajikan gambar gerak
menganalisis konsep gelombang, dan bunyi dalam bunyi dalam kehidupan sehari-hari bandul, Siswa dapat
Getaran dan kehidupan sehari-hari termasuk termasuk sistem pendengaran menentukan titik-titik yang
Gelombang sistem pendengaran manusia dan manusia dan sistem sonar pada dilalui bandul ketika
sistem sonar pada hewan hewan bergerak satu periode
22 8 getaran 25 + 26

2 26. Disajikan gambar

gelombang, Siswa dapat
menentukan cepat rambat
dari gelombang tersebut
Peserta didik mampu 3.12 Menganalisis sifat-sifat sifat-sifat cahaya, pembentukan 2 27. Disajikan data percobaan
menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan bayangan pada bidang datar dan pencerminan, Siswa dapat
Cahaya dan pada bidang datar dan lengkung lengkung serta penerapannya menentukan sifat bayangan
Pencerminan serta penerapannya yang terbentuk
27
23 8 2 39. Disajikan gabar peralatan URAIA
lalulintas tertentu yang N 39
terbuat dari cermin, Siswa
dapat menentukan jenis
cermin yang tepat digunakan
untuk peralatan tersebut
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
No (Permendikbud No. 37 tahun KELAS MATERI / URAIAN MATERI
YANG DIUJIKAN KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
2018)
1 2 3 4 5 6 7 8
Peserta didik mampu 3.1 Menghubungkan sistem sistem reproduksi pada manusia 1 28. Disajikan gambar organ
menghubungkan reproduksi pada manusia dan dan gangguan pada sistem reproduksi wanita, Siswa
Sistem Reproduksi gangguan pada sistem reproduksi reproduksi dengan penerapan pola dapat menentukan letak
Manusia dan dengan penerapan pola hidup yang hidup yang menunjang kesehatan terjadinya proses fertilisasi
gangguannya menunjang kesehatan reproduksi reproduksi
24 9 28 + 29
2 29. Disajikan beberapa jenis
penyakit, Siswa dapat
menenukan penyakit yang
menyerang sistem
reproduksi wanita
Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis penerapan penerapan teknologi pada sistem 1 30. Disajikan gambar taman di
menganalisis teknologi pada sistem reproduksi reproduksi tumbuhan dan hewan halaman rumah, Siswa dapat
25 9 30
penerapan Teknologi tumbuhan dan hewan menentukan jenis teknik
Reproduksi bertanam tersebut
Peserta didik mampu 3.3 Menerapkan konsep pewarisan konsep pewarisan sifat dalam 2 31. Disajikan data persilangan
menerapkan konsep sifat dalam pemuliaan dan pemuliaan dan kelangsungan monohibrida dari fenotip
Pewarisan Sifat kelangsungan makhluk hidup makhluk hidup induk tanaman tertentu,
siswa dapat menentukan
perbandingan fenotip F2 nya

26 9 2 32. Disajikan data persilangan 31 + 32

dihibrida dari fenotip induk
tanaman tertentu, Siswa
dapat menentukan jumlah
fenotip F2 hasil persilangan
yang mempunyai sifat
tertentu
Peserta didik mampu 3.4 Menjelaskan konsep listrik konsep listrik statis dan gejalanya 1 33. Disajikan data beberapa
menjelaskan konsep statis dan gejalanya dalam dalam kehidupan seharihari. benda yang mempunyai sifat
Listrik Statis kehidupan seharihari. muatan tertentu, siswa dapat 33
27 9
menentukan sifat muatan
dari masing-masing benda
yang lain
28 Peserta didik mampu 3.5 Menerapkan konsep rangkaian 9 konsep rangkaian listrik, energi 2 34. Disajikan gambar rangkaian 34 + 35
menerapkan konsep listrik, energi dan daya listrik, dan daya listrik, sumber energi tertentu dari beberapa URAIA
Listrik Dinamis sumber energi listrik dalam listrik dalam kehidupan sehari-hari resistor, Siswa dapat N 40
 KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NOMO
No (Permendikbud No. 37 tahun KELAS MATERI / URAIAN MATERI
YANG DIUJIKAN KOGNETIF KOMPETENSI (IPK) R SOAL
2018)
1 2 3 4 5 6 7 8
kehidupan sehari-hari termasuk termasuk sumber energi listrik menentukan nilai hambatan
sumber energi listrik alternatif. alternatif. penggantinya

3 35. Disajikan data geografis dan

topografis wilayah
Indonesia, Siswa dapat
menentukan jenis sumber
energi alternatif yang sesuai.

2 40. Disajikan data elektrik pada

alat rumah tangga tertentu,
Siswa dapat menentukan
energi listrik yang
diperlukan selama
penggunaan alat tersebut