PEMBAHASAN SOAL TRYOUT 2

SMP IPA

Oleh,
Erman
Ely Julia
Eka Cahya Prima

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN MENENGAH DAN PENDIDIKAN
KHUSUS
2019
 SOAL TRY OUT 2

Petunjuk!
 Berdoalah sebelum mengerjakan soal tryout ini.
 Bacalah butir pertanyaan di bawah ini dengan seksama.
 Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang.
 Jika jawaban benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nlai 0
 Bekerjalah dengan jujur dan percaya pada potensi Anda.

1. Teater Esplanade adalah bangunan yang terinspirasi dari tumbuhan atau bentuk buah.
Teater ini terletak di tepi sungai enam hektar lahan di sepanjang tepi laut Marina Bay
dekat dengan muara Singapore River. Tujuannya dibangun untuk menjadi pusat
pertunjukan seni bagi bangsa pulau Singapura. Bentuk buah yang menjadi inspirasi
gedung theater tersebut adalah….
A. Buah manggis
B. Buah rambut
C. Buah durian
D. Buah Jeruk
E. Buah Mangga

2. Bu Rina membuat rencana pembelajaran pokok bahasan “zat aditif dan adiktif” dalam
pembelajaran kooperatif. Setelah menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, pada
tahap dua, Bu Rina menyajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran pada pokok
bahasan tersebut. Berikut ini yang paling tepat dilakukan Bu Rina pada tahap 2
adalah....
A. Menjelaskan materi zat aditif dan adiktif secara konvensional agar siswa memiliki
dasar pengetahuan sebelum melakukan kegiatan percobaan
B. Memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi zat aditif dan adiktif agar
siswa memiliki dasar pengetahuan yang cukup sebelum melakukan percobaan
C. Membentuk kelompok belajar dan meminta setiap kelompok untuk mengerjakan
LKPD
D. Memotivasi siswa untuk belajar dengan menjelaskan penggunaan materi zai aditif an
adiktif secara kontekstual.
E. Menjelaskan aktivitas belajar yang akan dilakukan selama pembelajaran agar siswa
dapat mengikuti pembelajaran sesuai yang direncanakan guru
3. Pak Rudi akan menilai keterampilan proses siswa membuat berbagai daur ulang
limbah, maka Pak Rudi perlu menggunakan alat evaluasi berupa ....
A. Angket persepsi siswa tentang limbah
B. Lembar observasi keterampilan siswa membuat aneka produk dari limbah plastik
C. Tes kognitif berupa pilihan ganda tentang limbah
D. Tes kognitif berupa essay tentang cara membuat kerajinan dari limbah
E. Angket kesan siswa tentang manfaat limbah

4. Ibu Nani akan mengajar IPA siswa kelas VII untuk mengamati suatu ekosistem dan
mengidentifikasi komponen-komponen penyusunnya di sekitar sekolah. Agar
pendekatan Saintifik yang Ibu Nani terapkan di kelasnya berhasil dengan baik, urutan
langkah yang paling tepat dilakukan adalah....
 A. Menjelaskan materi Ekosistem, tanya jawab, membagi LKS, membimbing diskusi
kelompok, memfasilitasi presentasi siswa
B. Membawa siswa ke kebun sekolah, menetapkan objek pengamatan, meminta siswa
bertanya, siswa mengisi LKS, diskusi kelompok, presentasi hasil
C. Membagi LKS, menjelaskan materi, membimbing diskusi kelompok, membawa siswa
ke lapangan, presentasi hasil
D. Tanya jawab, membimbing diskusi kelompok, presentasi hasil, menjelaskan materi,
membawa siswa ke lapangan
E. Mengisi LKS, membimbing diskusi kelompok, membawa siswa ke lapangan,
presentasi kelompok, Tanya jawab.

5. Para siswa melakukan Percobaan Ingenhouz untuk membuktikan bahwa pada proses
fotosintesis dihasilkan oksigen, menggunakan tanaman Hydrilla sp sebagai kontrol.
Untuk memenuhi rasa ingin tahunya, para siswa kemudian mencoba menggunakan
tanaman air lain seperti Marsilea crenata atau semanggi. Inisiatif siswa mengganti
bahan percobaan ini menurut Taksonomi Psikomotor Dave termasuk ....
A. Imitasi
B. Manipulasi
C. Presisi
D. Artikulasi
E. Naturalisasi

6. Dalam pembelajaran inkuiri materi pesawat sederhana, siswa mempelajari faktor-faktor

yang mempengaruhi keuntungan mekanik pesawat sederhana pada tuas. Siswa secara
aktif melakukan aktivitas penyelidikan sesuai dengan instruksi guru dan LKPD.
Berdasarkan taksonomi Krathwohl tentang afektif, siswa tersebut telah menunjukkan
level....
A. Receiving
B. Responding
C. Valuing
D. Organization
E. Characterization
7. Materi ajar berikut yang TIDAK sesuai dengan perkembangan siswa usia SMP adalah....
A. Nama-nama zat aditif terkandung dalam kemasan produk makanan tertentu
B. Klasifikasi materi
C. Larutan dan campuran
D. Perubahan fisika dan perubahan kimia
E. Sistem pencernan

8. Ibu Cory akan mengajar tentang Sistem Peredaran Darah pada manusia.
KD: Siswa mampu memahami struktur dan fungsi Sistem Peredaran Darah Manusia
serta kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan Sistem Peredaran Darah Manusia.
Salah satu media yang akan digunakan pada saat mengajar adalah gambar berikut:
 Indikator pembelajaran yang dapat dicapai siswa melalui penggunaan media tersebut
adalah ....
A. menjelaskan struktur dan fungsi sel darah merah
B. menjelaskan struktur dan fungsi sel darah putih
C. menjelaskan struktur dan fungsi keping darah
D. menjelaskan struktur dan fungsi plasma darah
E. menjelaskan struktur dan fungsi pembuluh darah

9. Pada pembelajaran KD. Siswa mampu memahami struktur dan fungsi Sistem Peredaran
Darah Manusia serta kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan Sistem Peredaran
Darah Manusia dengan menggunakan animasi peredaran darah pada manusia,
rumusan tujuan pembelajaran berikut yang paling tepat adalah....
A. Melalui media gambar sel, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi sel darah
merah dengan tepat
B. Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi sel darah merah
C. Dengan membaca buku siswa, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi sel
darah
D. Melalui animasi peredaran darah manusia, siswa dapat menjelaskan struktur dan
fungsi sistem peredaran darah manusia dengan tepat
E. Siswa dapat menjelaskan sistem peredaraan manusia seperti yang ditampilkan
dalam animasi peredaran darah.

10. Pak Ardi akan mengajar materi Sistem Predaran Darah Manusia kepada para siswa
menggunakan model bentuk-bentuk jantung, paru-paru, aorta, arteri, vena. Setiap
siswa diminta menceritakan fungsinya masing-masing, kemudian siswa diajak ke
halaman sekolah memperagakan alur predaran darah manusia, beserta dialog
komunikasi diantara bagian-bagian tersebut. Pak Ardi sedang menerapkan metode
pembelajaran ….
A. Cooperative Learning
B. Problem-based Learning
C. Project-based Learning
D. Role Playing
E. Inkuiri Discovery

11. Pembelajaran materi zat adiktif dilakukan Pak Budi dengan menggunakan contoh zat
yang digunakan atau mudah ditemukan siswa dalam kehidupannya sehari-hari, seperti:
minuman kopi dan rokok. Dalam pembelajaran tersebut, Pak Budi sedang menerapkan
pendekatan pembelajaran....
A. Saintifik
B. Kontekstual
C. Diskusi
D. Kolaboratif
 E. Individual

12. Perhatikan struktur bagian otak manusia di bawah ini. Tunjukkan bagian-bagian otak
mulai dari bagian luar hingga bagian dalam!

Berdasarkan Taksonomi Bloom, soal di atas bertujuan untuk mengukur aspek kognitif
….
A. Pengetahuan
B. Pemahaman
C. Penerapan
D. Analisis-Sintesisi
E. Kreasi

13. Pada pembelajaran tentang Struktur dan Fungsi Sel, jenis penilaian yang tepat untuk
mencapai KD 4.4 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya,
adalah….
A. Penilaian sikap
B. Penilaian portofolio
C. Penilaian produk
D. Penilaian kognitif
E. Penilaian psikomotor

14. Cermati data di bawah ini berupa hasil penelitian tentang Kemampuan Kognitif Siswa
Kelas X SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Berdasarkan Tingkatan Soal C1-C6 pada Materi
Keanekaragaman Hayati di kelas control dan di kelas eksperimen.
Kemampuan Kognitif Siswa berdasarkan Tingkatan C1-C6
SMA Negeri 2 Lubuk Pakam

100
88
80 84,4
Nilai Rata-rata

78,7 78,3 77,8 79,6

74,7 69,4 68,1
68,8
60 63,3
54,2
Eksperimen
40
Kontrol
20

Taksonomi Bloom (C1-C6)

 Anda sebagai guru ingin menggunakan data tersebut untuk memperbaiki Keterampilan
berpikir tingkat tinggi (HOT skills) siswa tentang Keanekaragaman Hayati, maka Anda
perlu melakukan ….
A. Tetap menggunakan model konvensional
B. Akan melatih siswa melakukan percobaan pengamatan di halaman sekolah
C. Akan melatih kreatifitas siswa membuat herbarium
D. Akan melatih siswa menilai hasil karya kelompok teman
E. Akan melatih siswa mengidentifikasi flora dan fauna sekitar sekolah

15. Dalam suatu kegiatan pengamatan lapangan, para siswa bersama guru mengamati
hewan-hewan Invertebrata di tepi pantai. Guru mengajak siswa untuk mengambil
sampel beberapa hewan yang tujuannya untuk dibuat awetan basah di laboratorium
sekolah. Hewan-hewan itu berupa dolar pasir, bintang ular, ubur-ubur, beragam
cangkang kerang, dll. Selama di lapangan, para siswa juga menggunakan larutan
alcohol atau formalin untuk pengawetan hewan tersebut. Kembali dari pantai,
sesampainya di sekolah, bintang ular yang dibawa dari lapangan tentakelnya banyak
yang patah. Menurut Anda mengapa bisa terjadi demikian?
A. Karena larutan alcohol yang digunakan 40%
B. Karena larutan formalin yang digunakan 40%
C. Karena bintang ular yang dibawa didalam wadah bergesekan dengan yang lain
D. Karena membawa bintang ular harus satu specimen didalam setiap wadah
E. Karena membawa bintang ular harus didalam wadah plastic

16. KD: Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya

Indikator: Siswa mampu membuat model ekosistem kebun sekolah
Materi yang tepat dibelajarkan untuk tercapainya rumusan kompetensi dasar dan
indikator di atas adalah…
A. Flora dan fauna di kebun sekolah
B. Komponen biotik dan abiotik di kebun sekolah
C. Komponen biotik, abiotic, dan piramida makanan
D. Rantai makanan, peta kebun sekolah, jaring-jaring makanan
E. Komponen biotik, abiotic, piramida makanan, peta kebun

17. Perhatikan KD 3 dan KD 4 berikut!

KD3: Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
KD4: Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
Berdasarkan kedua KD tersebut, pernyataan berikut yang menunjukkan alternatif-
alternatif penilaian yang paling tepat hasil belajar siswa pada kedua KD tersebut
adalah....
I. Aspek kognitif produk: mengukur kemampuan siswa memahami konsep gerak (C2),
menghitung gaya dan percepatan (C3), dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap
gerak benda atau makhluk hidup (C4)
II. Aspek kognitif proses: merancang percobaan, mengidentifikasi
masalah/pertanyaan, merumuskan hipotesis, melakukan pengumpulan data,
menganalisis data, dan menyimpulkan.
III. Aspek Keterampilan: merancang seting alat dan bahan yang diperlukan dalam
kegiatan percobaan, seperti menggunakan stopwatch.
IV. Aspek sikap: kerja sama antara kelompok, ketelitian melakukan mengamatan dan
pengukuran, kejujuran melaporkan hasilnya dalam menyajikan hasil penyelidikan
Pernyataan yang benar ditunjukkan pada nomor ....
A. I dan II
 B. I, II, dan IV
C. III
D. III dan IV
E. I, II, III, dan IV

18. Pak Rute sedang membuat rencana pembelajaran remedial setelah mengetahui bahwa
hasil belajar siswa pada materi elektromagnetik tidak memuaskan karena kurang dari
nilai KKM. Sebelum memulai remedial tersebut, Pak Rute menganalisis penyebab
kesulitan belajar siswa, mulai dari bahan-bahan belajar yang digunakan, LKPD, dan
RPP bahkan soal-soal yang digunakan untuk evaluasi. Berdasarkan hasil analisisnya,
Pak Rute menemukan bahwa pembelajaran materi elektromagnetik tidak kontekstual
dan hanya bersifat teori-teori yang abstrak bagi siswa. Selanjutnya, Pak Rute
melakukan remedial dengan menggunakan contoh-contoh elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari, seperti dinamo dan generator. Namun setelah dievaluasi, hasil
belajar siswa juga masih belum memenuhi KKM bahkan kurang termotivasi untuk
belajar.
Pernyataan berikut yang menunjukkan upaya yang paling tepat untuk meningkatkan
hasil belajar siswa berdasarkan kasus tersebut adalah....
A. Menerapkan metode eksperimen untuk mempelajari elektromagetik secara otentik
B. Meminta siswa membaca buku ajar berulang kali dan bertanya jika tidak mengerti
C. Memberikan latihan soal yang relevan secara berulang kali agar siswa terbiasa
mengerjakan soal sejenis
D. Menerapkan strategi diskusi dalam menjawab soal-soal evaluasi
E. Menjelaskan materi yang sulit dipahami

19. Kegiatan percobaan atau praktikum yang dilakukan di laboratorium kimia, kesalahan
prosedur dapat berakibat merugikan seperti kebakaran, tertumpah bahan kimia
berbahaya, bahkan kematian. Agar hal tersebut dapat dihindari, maka prosedur-
prosedu llaboratorium dan keselamatan kerja harus dipatuhi. Pernyataan berikut ini
yang merupakan prosedur dalam pengenceran/penurunan konsentrasi zat-zat asam
korosif, seperti H2SO4 dengan menambahkan sejumlah air yang benar adalah....
A. Mengambil sejumlah bahan kimia tersebut dan dimasukkan ke dalam labu
pengeceran kemudian menumpahkan air sekaligus dan cepat ke dalam labu
pengenceran/gelas kimia tersebut
B. Menumpahkan air secara tetes demi tetes ke dalam gelas kimia yang sudah berisi
sejumlah asam kuat H2SO4 tersebut
C. Menumpahkan air dan Asam tersebut secara bersamaan ke dalam gelas kimia
D. Menempatkan air sesuai dengan volume tertentu, kemudian menambahkan asam
H2SO4 secara perlahan dan hati-hati
E. Menempatkan air sesuai dengan volume tertentu, kemudian menambahkan asam
H2SO4 secara cepat dan hati-hati

20. Untuk indikator: siswa dapat menerapkan konsep pesawat sederhana untuk
menjelaskan keuntungan mekaniks pada struktur kerangka manusia dengan benar.
Rumusan tugas atau pertanyaan berikut yang dapat menilai pengetahun siswa secara
otentik adalah....
A. Tunjukkan tahap-tahap menghitung keuntungan mekanik pesawat sederhana,
misalnya tuas berdasarkan data percobaan yang dilakukan
B. Jelaskan Apa yang dimaksud keuntungan mekanis
C. Hitung berapa keuntungan mekanis berdasarkan data percobaan dalam buku
bacaan yang tersedia.
 D. Rancang kegiatan percobaan untuk menghitung keuntung mekanik pesawat
sederhana
E. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keuntungan mekanis pesawat
sederhana.

PROFESIONAL
21. Gerak yang dihasilkan oleh sendi ketika
mengangkat beban seperti pada gambar
identik dengan gerak yang dihasilkan pada
sendi...
A. Sendi geser
B. Sendi engsel pada lutut
C. Sendi ellips pergelangan tangan
D. Sendi pelana pada jari tangan
E. Sendi peluru pada lengan

22. Seekor harimau berlari untuk mengejar mangsanya seekor rusa yang lari berkelok-
kelok menjauhi harimau dengan kecepatan rata-rata 85 km/jam. Jika sebelum memulai
pengejaran, jarak antara harimau dan rusa sebesar 100 m, maka pernyataan berikut
yang benar jika harimau dan rusa mulai berlari bersamaan adalah....
A. Harimau akan berhasil menangkap rusa jika berlari dengan percepatan tetap
sebesar 5 ms-2
B. Harimau akan berhasil menangkap rusa jika waktu tempuh harimau dan waktu
tempuh rusa sama pada saat mencapai tempat yang sama
C. Harimau akan berhasil menangkap rusa jika berlari dengan kecepatan tetap sebesar
85 km/jam
D. Harimau akan berhasil menangkap rusa setelah menempuh jarak 1 km
E. Harimau tidak akan pernah berhasil menangkap rusa jika kecepatan berlari < 85
km/jam

23. Tinggi dan jarak tempuh maksimum

yang dicapai bola yang bergerak dengan
gerak parabola seperti pada Gambar
tergantung pada besaran-besaran
berikut, kecuali....
A. Kecepatan awal
B. Sudut elevasi bola saat dilemparkan
C. Percepatan gravitasi
D. Jawaban A, B, dan C benar
E. Jawaban A, B, dan C salah

24. Kaca mobil depan menggunakan bahan dari gelas bukan dari baja yang kuat dan karet
yang elastis, dan porselin yang mengkilap. Pernyataan berikut yang paling sebagai
alasan penggunaan gelas sebagai kaca mobil adalah....
A. Gelas bersifat tembus pandang, kedap (air, gas, dan mikroorganisme), kuat, tahan
terhadap panas.
B. Gelas bersifat kedap air dan gas serta mikroorganisme
C. Gelas kuat, kaku, dan tahan terhadap panas
D. Gelas bukan penghantar listrik dan panas yang baik
E. Semua jawaban benar
25. Pada saat menyiram tanaman di lingkungan tempat
tinggal dengan menggunakan pipa, sering kali sebagian
ujung pipa dijepit untuk mendapatkan jangkauan air
siraman maksimal, seperti pada Gambar. Pernyataan
yang benar tentang fenomena tersebut adalah
A. Jika luas penampang pipa diperkecil tekanan air akan
semakin besar sehingga menghasilkan jangkauan
siraman yang maksimal
B. Penyempitan permukaan pipa akan meningkatkan kecepatan aliran air dalam pipa
C. Penyempitan permukaan pipa memerlukan daya dorong air yang besar
D. Penyempitan permukaan pipa akan menyebabkan laju aliran air menjadi semakin
kecil
E. Penyempitan permukaan pipa akan menyebabkan tekanan air semakin kecil

26. Gempa bumi tektonik diketahui dapat menyebabkan gempa bumi vulkanik. Perbedaan
antara gempa bumi tektonik dan gempa bumi vulkanik adalah....
A. Gempa bumi tektonik terjadi karena pergeseran lempeng tektonik sedangkan
gempa bumi vulkanik terjadi karena letusan gunung berapi
B. Gempa bumi tektonik terjadi karena pergeseran lempeng tektonik yang saling
mendesak (konvergen) sedangkan gempa bumi vulkanik terjadi karena desakan
magma yang bergerak ke permukaan bumi
C. Gunung berapi yang meletus dapat memicu tumbukan antara lempeng tektonik
D. Gempa bumi tektonik terjadi karena desakan magma dari lapisan mantel bumi ke
permukaan, sedangkan gempa bumi vulkanik terjadi karena semburan magma ke
permukaan bumi
E. Gempa bumi tektonik terjadi karena tumbukan antara lempeng-lempeng tektonik
yang elastis, sedangkan gempa bumi vulkanik terjadi karena buatan manusia,
seperti pamasangan paku bumi pada bangunan bertingkat.

27. Ketika terjadi bencana alam banjir dimana setiap musim hujan kerap kali terjadi,
langkah-langkah berikut yang sebaiknya dilakukan adalah...
A. Membangun rumah tempat tinggal di dataran tinggi
B. Menyiapkan perahu untuk menyelamatkan diri dan anggota keluarga
C. Membangun rumah bertingkat
D. Sesegera mungkin menjauhi area banjir menunju dataran yang lebih tinggi
E. Mengungsi ke rumah tetangga

28. Terjadinya pergantian musim di bumi, seperti di Indonesia hanya mengalami dua
musim, yaitu musim panas dan musim hujan. Sebaliknya, dibeberapa negara belahan
bumi utara dan selatan mengalami 3 musim, yaitu: musim panas, musim semi, dan
musim dingin. Berikut ini adalah penyebab terjadi perbedaan musim di beberapa
tempat belahan bumi adalah...
A. Bumi berputar pada porosnya selama 24 jam
B. Bumi bergerak mengelilingi matahari selama 1 tahun
C. Bumi bergerak mengelilingi matahari dengan posisi tidak tegak lurus
D. Bumi bergerak mengelilingi matahari sambil berotasi dengan posisi miring
E. Bumi bergerak mengeliling matahari dari barat ke timur

29. Diantara zat berikut yang termasuk dalam pengaturan bahan kimia yang selalu
dipertahankan tubuh agar jumlahnya dalam rentang yang relatif konstan secara
fisiologis adalah...
 A. Sukrosa
B. Fruktosa
C. Glukosa
D. Selulosa
E. Vitamin

30. Gambar di bawah adalah alat yang dapat mengubah plastik yang padat menjadi cair.

Untuk mengubah plastik yang menjadi menjadi cair diperlukan sejumlah kalor.
Pernyataan berikut yang benar tentang hubungan kalor dan jumlah plastik yang dilebur
adalah....
A. Jumlah kalor yang dibutuhkan untuk melebur 10 kg plastik jenis A, B, dan C lebih
kecil daripada 10 kg plastik A
B. Jumlah kalor yang dibutuhkan melebur 10 kg plastik A, 10 kg plastik B, dan 10 kg
plastik C adalah sama pada alat peleburan atau suhu yang sama
C. Jumlah kalor yang dibutuhkan untuk melebuh 10 kg plastik A lebih besar daripada
jumlah kalor untuk melebur 5 kg plastik A pada alat dengan suhu leburannya sama.
D. Jika suhu yang digunakan sama, jumlah kalor yang dibutuhkan untuk membakar
berbagai jenis plastik akan sama
E. Jumlah kalor yang dibutuhkan untuk membakar plastik tergantung pada jumlah
plastik yang dilebur.

31. Akumulasi listrik statis yang berlebih pada tubuh diketahui dapat menimbulkan dampak
yang tidak diinginkan, seperti: potensi terkena petir, menimbulkan medan listrik yang
dapat membuat tubuh tersengat saat menyentuh logam. Faktor berikut yang tidak
memicu akumulasi listrik statis adalah....
A. Kelembaman udara yang rendah
B. Suhu lingkungan yang tinggi
C. Jenis pakaian yang digunakan
D. Aktivitas gerak yang dilakukan
E. Jenis makanan yang dikonsumsi

32. Pada rangkaian sederhana, seperti pada Gambar,

 Jika R1 = R3 = 2 Ohm, R3 = 3 Ohm, dan baterai E dilepas, maka besar hambatan total
R123 diukur dari kedua ujung elektrode baterai E sebesar....
A. 3 Ohm
B. 2 Ohm
C. 4 Ohm
D. 5 Ohm
E. 6 Ohm

33. Orang yang memiliki mata normal dengan titik dekat 25 cm dan titik jauh 20 cm
melihat preparat dengan mikroskop yang memiliki fokus lensa obyektif 2 cm dan lensa
okuler 10 cm. Ia ingin mengamati dengan berakomodasi maksimum, dan benda
diletakkan 2,5 cm di depan obyektif. Perbesaran bayangan yang terjadi adalah ....
A. 12,0 kali
B. 18,5 kali
C. 8,0 kali
D. 6,0 kali
E. 5,0 kali

34. Amir sedang duduk di sebuah meja. Ketika melihat sebuah ballpoin di depannya,
ballpoin tersebut terlihat kabur padahal letaknya sangat sangat dekat dengan mata.
Lalu ballpoin dipegang dan dijauhkan dari mata sampai telihat jelas saat jaraknya 50
cm dari mata. Selanjutnya, Amir meletakkan ballpoin menjadi semakin jauh dan masih
tetap dapat melihat. Pernyataan yang paling tepat adalah....
A. Amir mengalami mata miopi (rabun jauh)
B. Amir perlu dibantu dengan kaca mata silindris
C. Titik dekat Amir sama dengan titik dekat mata normal
D. Amir memerlukan kacamata dengan jarak fokus 50 cm
E. Amir perlu kacamata dengan dua fokus

35. Mona sedang membaca pesan singkat sms pada telepon genggam, tetapi ia tidak dapat
membaca tulisan dalam pesan tersebut padahal letaknya sangat dekat dengan mata.
Namun setelah menjauhkan handphond hingga jarak 60 cm, tulisan dalam sms baru
bisa dibaca. Berdasarkan pesan tersebut, Mona diminta untuk menuju ke sebuah alamat
di jalan Kartini no. 25, tetapi Mona tidak dapat membaca tulisan di papan nama jalan
dan nomor rumah yang dimaksud dari jarak jauh. Lalu, Mona mendekati sebuah
petunjuk jalan sampai terbaca jelas tulisan jalan Kartini hingga jarak 3 m. Ia menyusuri
jalan Kartini menuju alamat yang dimaksud dalam sms tersebut. Mona berusaha
membaca setiap nomor rumah pada jarak 3 m agar dapat dibaca dengan jelas.
Pernyataan yang paling tepat adalah....
A. Mona mengalami mata miopi (rabun jauh)
B. Mona perlu dibantu dengan kaca mata silindris
C. Titik dekat Mona sama dengan 25 cm dan titik jauhnya 60 cm
D. Mona perlu kacamata baca dengan hipermetropi (rabun dekat)
 E. Mona perlu kacamata dengan dua fokus

36. Sebuah mobil patroli polisi bergerak dengan kecepatan 20 m/s mendekati seorang
pendengar yang sedang berdiri di pinggir jalan sambil membunyikan sirene dengan
frekuensi 800 Hertz. Jika diketahui bahwa kecepatan rambat gelombang bunyi di udara
sebesar 340 m/s, maka pernyataan berikut yang benar adalah....
A. Bunyi sirene mobil polisi menghasilkan gelombang dengan kecepatan rambat 340
m/s dengan panjang gelombang 5 m
B. Bunyi sirene mobil polisi yang didengar oleh pendengar yang sedang berdiri di pinggi
jalan dengan frekuensi 800 Hertz
C. Bunyi sirene mobil polisi yang didengar oleh pendengar yang sedang bediri di pinggir
jalan sebesar 850 Hertz
D. Frekuensi bunyi sirene mobil polisi tersebut terdengar lebih kecil daripada yang
frekuensi bunyi sirene mobil polisi tersebut.
E. Kecepatan rambat gelombang bunyi sirene mobil polisi sama dengan kecepatan
gerak mobil polisi yang mengeluarkan sirene tersebut.

37. Pada bel listrik (Gambar), jika saklar (SK) ditekan

maka arus listrik mengalir melalui kumparan sehingga
pada A dan B timbul medan magnet yang menarik D,
mengakibatkan F memukul bel G dan sehingga arus
terputus. Ketika arus terputus, A dan B tidak bersifat
magnet lagi sehingga D terlepas. Pernyataan berikut
yang benar tentang bel listrik tersebut adalah....
A. Saat seseorang menekan tombol bel identik
dengan memutus arus listrik pada bel listrik
tersebut karena medan magnet menjadi hilang
B. Jika seseorag menekan tombol bel listrik maka
arus akan mengalir pada kawat kumparan A dan B
yang menyebabkan besi berbentuk U akan
berubah menjadi magnet yang menarik pemukul bel
C. Besi berbentuk U merupakan magnet permanen yang dapat menimbulkan arus listrik
yang akan mengalir pada kawat kumparan
D. Meskipun arus listrik terputus atau tidak mengalir, bel akan tetap berbunyi
E. Kekuatan medan magnet pada inti besi lunak U tidak dipengaruhi oleh kuat arus
listrik yang mengalir

38. Perhatikan gambar di bawah!

Pernyataan berikut yang benar tentang Gambar metabolisme adalah....

 A. Glukosa dan oksigen merupakan campuran yang dibakar menghasilkan campuran
H2O dan CO2
B. Glukosa dan oksigen merupakan campuran sedangkan H2O dan CO2 adalah zat
tunggal yang berwujud gas
C. ATP dan ADP merupakan campuran
D. Manusia mendapatkan oksigen dari udara dalam bentuk campuran homogen
berwujud gas yang digunakan untuk membakar glukosa
E. H2O yang dihasilkan dalam proses tersebut merupakan air dalam bentuk campuran.

39. Sebagai konsumen yang sudah mengetahui bahwa penggunaan sebagian zat-zat aditif
berbahay bagi kesehatan, langkah terbaik yang sebaiknya dilakukan untuk menghindari
bahaya zat-zat tersebut tersebut adalah...
A. Tidak mengkonsumsi makanan atau minuman yang mengandung zat-zat aditif
berbahaya
B. Memilih bahan makanan atau minuman yang menggunakan zat-zat aditif yang
diizinkan oleh regulator kesehatan
C. Menggunakan zat-zat aditif dari bahan alam
D. Menggunakan zat-zat aditif yang dijual di pasar-pasar tradisional
E. Menggunakan zat-zat aditif yang diproduksi oleh industri makanan dan minuman
yang terstandarisasi dan higienis

40. Dalam metabolisme glukosa, sebanyak 49% energi disimpan dalam bentuk senyawa
berenergi tinggi, ATP, sedangkan sisanya tidak dapat digunakan untuk keperluan tubuh
beraktivitas. Pernyataan yang tepat tentang proses metabolisme tersebut adalah....
A. Sebayak 51% energi bahan makanan hilang
B. Hukum kekekalan energi dalam proses metabolisme tidak berlaku
C. Energi kimia makanan sebagian disimpan sebagai energi kimia ATP, sebagian hilang
dalam bentuk energi panas dan proses metabolisme
D. Manusia tidak dapat menggunakan energi panas sinar matahari secara langsung
E. Energi pada bahan makanan tidak efisien pengolahannya.

41. Pernyataan yang benar tentang proses pencernaan makanan adalah....

A. Selama proses metabolisme, hukum kekekalan energi tetap berlaku, tetapi tidak
semua energi ditangkap ATP karena sebagian energi hilang melalui feses dan energi
panas
B. Selama proses metabolisme, terjadi perubahan bentuk energi dari energi matahari
menjadi energi kimia
C. Proses metabolisme tidak efisien dalam memproduksi energi
D. Proses metabolisme tergantung pada kemampuan manusia mencerna dan
memetabolisme bahan energi
E. Selama proses metabolisme, terjadi proses perubahan energi yang memenuhi hukum
kekekalan energi mekanik
 PEMBAHASAN SOAL TRY OUT 2

PEDAGOGIK

Soal 1
Jawaban C
Desain Arsitektur yang unik pada bangunan ini terlihat dari atap pada bangunan tersebut
yang menyerupai seperti buah durian. Beberapa orang Singapura merujuk ke Esplanade
sebagai ” The Big Durian ” atau juga ” Shell Durian ”. Esplanade berisi ruang pertunjukan
kelas dunia, ditambah dengan berbagai layanan pendukung profesional dan fasilitas. Selain
tempat pertunjukan, Esplanade juga tersedia tempat pertemuan, ruang gaya hidup dan
ruang seni layanan terkait lainnya.
Sumber: https://teknologi-mu.blogspot.com

Soal 2
Jawaban E
Dalam sintaks model pembelajaran kooperatif, tahap 2 adalah menyajikan informasi, yaitu
menjelaskan semua aktivitas belajar yang akan dilakukan siswa beserta ketentuan-ktentuan
atau kriteria pemberian skor baik skor individu maupun kelompok. Menyajikan informasi
tidak berarti menyampaikan materi pembelajaran karena model kooperatif merupakan
model yang berpusat pada siswa.

Soal 3
Jawaban B
Kunci jawaban B merujuk pada keterampilan proses sains (KPS) yang merupakan ranah
psikomotor, yang dapat berupa keterampilan memilih bahan, mengolah bahan, menghitung
biaya, membuat karya prototip, membuat percobaan, memprediksi dampak, serta
mengkomunikasikan produk dalam bentuk poster atau laporan, jurnal.

Soal 4
Jawaban B
Kunci Jawaban B merujuk pada langkah Pendekatan Saintifik menurut Taksonomi Dyers
pada Kurikulum 2013 terdiri dari: mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi,
dan mengkomunikasikan

Soal 5
Jawaban B
Ada beberapa taksonomi kemampuan psikomotorik. Diantaranya yang disusun oleh Simson
tahun 1972, Anita Harrow tahun 1972 dan HR. Dave’s tahun 1975. Dari ketiga taksonomi
tersebut yang paling sesuai untuk desain pembelajaran anak-anak adalah taksonomi dari
HR. Dave.
Taksonomi Dave’s terdiri dari lima kategori dari yang tingkat pemulai ke yang paling piawai
seperti yang Nampak dalam piramida disamping. Penjelasan singkat dan kata kuci dari
kelimta kelima kategori tersbut adalah sebagai berikut.
Imitasi – meniru gerakan yang dilakukan oleh orang lain. Contoh: peserta didik meniru
gerakan menendang bola gurunya.
Manipulasi – melakukan gerakan berbeda dengan yang diajarkan. Contoh: peserta didik
melakukan gerakan menendang bola dengan gaya sendiri, tidak lagi persis yang
dicontohkan.
Presisi – melakukan gerakan yang tepa atau akurat. Contoh: peserta didik menendang bola
lebih terarah dan tepat sasaran.
Artikulasi – memberikan sentuhan seni dengan menggabungkan beberapa hal yang hasilnya
sebuah harmoni. Contoh: peserta didik menendang bola indah dengan gerakan melengkung
(gerakan pisang).
Naturalisasi – gerakan yang berkualitas menjadi bagian dari dirinya yang ketika dilakukan
terjadi secara reflek. Contoh: peserta didik nampak sudah biasa menendang bola secara
terarah, akurat dan indah sepeti layaknya seorang pesepak bola bertarap professional.

Soal 6
Jawaban B
Mengikuti instruksi guru merupakan sikap responding dalam taksonomi sikap Krathwohl.

Soal 7
Jawaban A
Pengetahuan tentang nama-nama zat aditif mengutakan kemampuan hafalan seperti yang
pada umumnya dijumpai pada anak usia TK, sehingga tidak cocok untuk materi
pembelajaran usia SMP.

Soal 8
Jawaban A
Sel darah merah. Warna merah sel darah merahsendiri berasal dari warna hemoglobin yang
unsur pembuatnya adalah zat besi. Pada manusia, sel darah merah dibuat di sumsum tulang
belakang, lalu membentuk kepingan bikonkaf. Di dalam sel darah merah tidak terdapat
nukleus.

Soal 9
Jawaban D
Pembelajaran KD tersebut menggunakan animasi peredaran darah pada manusia sehingga
siswa akan menjelaskan struktur dan fungsi sistem peredaran darah manusia melalui
animasi peredaran darah manusia.

Soal 10
Jawaban D
Role Playing adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memainkan peran
atau tokoh dari objek yang sedang dipelajari. Menurut Jill Hadfield model Role Playing
merupakan salah satu permainan gerak yang didalamnya terdapat aturan, tujuan, dan
sekaligus mengarahkan siswa pada situasi tertentu seakan-akan nyata. Dengan demikian
siswa perlu mengetahui dan menguasai karakteristik yang akan diperankannya, kemudian
menghayatinya sebelum memainkannya. Tidak jarang metode ini membuat siswa
menguasai konsep dan mengingatnya untuk jangka waktu lama karrena mereka permah
memainkannya. Langkah-langkh metode Role Playing adalah:
1. Guru menyusun dan menyiapkan skenario
2. Siswa mempelajari scenario sebelum berlangsung permainan
3. Pembentukan kelompok
4. Guru menjelaskan kompetensi yang hendak dicapai
5. Mengajak siswa untuk memainkan scenario
6. Siswa lain mengamati peragaan atau permainan temannya
7. Siswa diberi lembar kerja untuk melakukan penilaian atas penampilan setiap
kelompok
8. Setiap kelompok menyampaikan kesimpulan
9. Guru member penguatan konsep
10. Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Soal 11
Jawaban B
Pembelajaran zat aditif dan adiktif yang dilakukan Pak Budi dengan menggunakan contoh
zat yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti: minuman kopi dan rokok
sehingga familiar dan mudah dipahami siswa bahkan memicu motivasi belajar adalah
pepembelajaran dengan pendekatan kontekstual

Soal 12
Jawaban C
Soal di atas meminta siswa untuk menunjukkan bagian-bagian otak pada gambar.
Kemampuan ini termasuk aspek penerapan (C3) pada Taksonomi Bloom.

Soal 13
Jawaban C
Rumusan KD membuat dan menyajikan poster, maka diperlukan penilaian terhadap produk
hasil karya siswa berupa poster tentang Sel.
Penilaian produk adalah cara penilaian yang dilakukan dengan mengamati dan menilai
keterampilan- keterampilan peserta didikdalam menghasilkan sebuah produk dan kualitas
dari produk tersebut. Objek penilaian produk, karena itu, tidak saja kualitas produk yang
dihasilkan oleh peserta didik, tetapi juga pada kualitas keterampilan- keterampilan siswa
dalam menyiapkan dan proses membuat produk tersebut. Penilaian produk umumnya
dilakukan terhadap pencapaian kompetensi belajar siswa dalam menghasilkan produk-
produk belajar yang berkualitas, seperti membuat kumpulan puisi, membuat naskah drama,
membuat artikel ilmiah untuk media massa, membuat karya tulis ilmiah, membuat produk
karya seni, menyusun dokumen kebijakan publik dan sebagainya. Karena penilaian produk
tidak bersifat tunggal pada objek produk saja, melainkan juga pada proses penyiapan dan
proses pembuatan produknya, maka penilaian produk juga bersifat holistik dan analitik.
Penilaian produk yang bersifat holistik cenderung menggunakan satu format penilaian untuk
semua aspek penilaian produk. Sedangkan penilaian analitik dapat menggunakan beberapa
format penilaian sesuai dengan jumlah aspek penilaian produk. Penilaian pada aspek
persiapan, antara lain mencakup kemampuan merencanakan, menggali informasi,
mengembangkan gagasan, dan mendesain produk. Penilaian pada aspek proses pembuatan
produk, mencakup kemampuan menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik serta
kualitas prosedur membuat produk. Penilaian pada aspek kualitas produk mencakup
kebenaran, keaslian, manfaat, kerapian/keindahan, dan sebagainya. Seperti juga pada
penilaian unjuk kerja, penilaian produk juga berbasis pada pengamatan terhadap kualitas
keterampilan dalam menghasilkan produk dan pengamatan terhadap kualitas produk.
Contoh Format Penilaian Produk Poster Tentang Sel
Nama Siswa :
Kelas :
No Indikator Penilaian Skala Rentang
1 2 3 4
1 Keaslian ide
2 Kesesuaian dengan Konsep Sel
3 Alat dan bahan yang digunakan
4 Cara pembuatan
5 Penampilan produk
6 Manfaat produk
Skor yang dicapai
Skor maksimum 24
Nilai ......
Soal 14
Jawaban C
Dari grafik hasil belajar (kognitif) berdasarkan tingkatan soal C1-C6 pada materi
keanekaragaman hayati di atas dapat dilihat bahwa kelas eksperimen lebih unggul daripada
kelas kontrol baik pada soal C1 (Mengingat), C2 (Memahami) C3 (Menerapkan), C4
(Menganalisis), C5 (Mengevaluasi), dan C6 (Menciptakan). Rata-rata tertinggi pada kelas
eksperimen terdapat pada soal C1(Mengingat) dengan nilai sebesar 88 sedangkan rata-rata
terendah yaitu pada soal C6 (Menciptakan) dengan nilai 68,1. Rata-rata tertinggi pada kelas
kontrol terdapat pada soal C1 (Mengingat) dengan nilai 78,7 sedangkan terendah yaitu pada
soal C6 (Menciptakan) dengan nilai 54,2. Maka para siswa di kedua kelas perlu diberi latihan
yang dapat meningkatkan kemampuan kreasi (C6), dan kegiatan yang paling cocok diantara
kelima pilihan di atas adalah kreatifitas membuat herbarium.

Soal 15
Jawaban B
Pengawetan specimen hewan yang dibawa dari lapangan dapat dilakukan dengan
dimasukkan kedalam larutan alcohol atau formalin. Untuk hewan-hewan Invertebrata yang
lunak seperti ubur-ubur diperlukan larutan alcohol 70% atau larutan formalin 4%, karena
pada konsentrasi larutan tersebut merupakan batas minimal atau cukup membuat sel hewan
mati. Jika digunakan konsentrasi lebih dari itu, tubuh hewan akan rusak hancur.

Soal 16
Jawaban E
Untuk membuat model ekosistem kebun sekolah maka materi yang perlu dibelajarkan
adalah komponen biotik (flora dan fauna), komponen abiotic (air, tanah, batu, udara), rantai
makanan diantara hewan-hewan, jaring-jaring makanan, serta peta lokasi kebun sekolah,
karena peta dapat menunjukkan habitat setiap hewan yang ada di kebun tersebut.

Soal 17
Jawaban E
Semua alternatif dapat digunakan

Soal 18
Jawaban A
Dengan eksperimen akan membuat siswa memahami lebih baik.

Soal 19
Jawaban B
Asam sulfat dimasukkan dulu ke dalam tabung, baru air dituangkan

Soal 20
Jawaban D
Dengan merancang kegiatan percobaan untuk menghitung keuntungan mekanik pesawat
sederhana

PROFESIONAL

Soal 21
Jawaban B
Pada saat mengangkat beban, seseorang akan menggunakan sendi engsel yang
menghasilkan gerak satu arah, yaitu menekuk siku ke atas (flexi). Sendi engsel memiliki dua
jenis gerak, yaitu gerak menekuk (flexi) dan gerak melebar (extensi). Gerak tersebut identik
dengan gerak yang terjadi pada saat menekuk dan melebarkan lutut, seperti ketika sedang
berlari atau ketika sedang duduk di kursi, kita dapat meluruskan menekuk lutut. Untuk
membuktikannya dapat diperagakan sendiri. Sendi peluru menghasilkan gerakan ke segalah
arah, seperti ketika ketika mengayunkan dan memutar lengan tangan. Sendi pelana seperti
pada jari tangan memungkinkan gerak dua arah. Gerak pada sendi ellips dihasilkan oleh
tulang yang berbentuk oval, seperti pada pergelangan tangan. Untuk lebih jelasnya
perhatika Gambar berikut.

Soal 22
Jawaban B
Harimau akan dapat menangkap rusa jika pada waktu tempuh yang sama, saat mencapai
tempat yang sama (B), dengan analisis kuantitatif:
jarak tempuh rusa + 100 = jarak tempuh harimau

Berapa selisih jarak awal antara harimau, bentuk lintasan, dan rusa dan percepatan yang
digunakan harimau, akan berhasil menangkap rusa jika waktu yang dibutuhkan sama.

Soal 23
Jawaban D
Perhatikan rumus pada Tabel berikut.

Soal 24
Jawaban E
Gelas memiliki sifat tembus pandang sehingga sopir dapat memandang ke depan ketika
mengendarai mobil, kuat dan tahan terhadap air dan gas, dan bukan penghantar panas dan
listrik yang baik.

Soal 25
Jawaban B
Sesuai dengan persamaan kuntinuitas, Q1 = Q2 atau A11 = A22. Hal ini berarti bahwa jika
luar penampan pipa besar, maka lajur alir air kecil, sebaliknya, jika luas penampang pipa
kecil, maka lajur alir air besar. Itulah sebabnya, dengn menjepit sebagian penampang pipa
akan menyebabkan laju air semakin deras. Sebagai contoh, laju aliran air yang semula 25
ms-1 berubah menjadi 125 ms-1 jika luas penampangnya dipersempit dari 5 cm2 menjadi 1
cm2

Soal 26
Jawaban B
Gempa bumi tektonik dapat memicu gempa bumi vulkanik karena tumbukan antarlempeng
tektonik pada sesar bumi dapat menyebabkan naiknya magma ke permukaan bumi yang
dapat menimbulkan goncangan . Goncangan yang terjadi pada gempa bumi tektonik karena
tumbukan antara lempeng-lempeng tektonik sedangkan pada gempa bumi vulkanik terjadi
karena desakan dari magma yang bergerak ke permukaan bumi.

Soal 27
Jawaban D
Banjir yang terjadi terkadang sulit diprediksi termasuk tingkat keparahan banjir tersebut.
Oleh karena itu langkah yang yang paling tepat untuk menghindarkan diri dan keluarga dari
bahaya banjir (saat banjir melanda) adalah sesegra mungkin menjauhi daerah banjir dan
bergerak ke daerah yang lebih tinggi lokasinya dan jauh dari zona banjir.

Soal 28
Jawaban C
Pergantian musim di bumi disebabkan oleh pergerakan bumi mengelilingi matahari dan
berputar pada porosnya yang tidak tegak lurus. Akibatnya, beberapa tempat di bumi akan
mendapat sinar matahari tidak sama yang menyebabkan daerah sekitar kutub utara dan
kutub selatan bumi mengalami lebih dari dua musim. Untuk daerah di sekitar khatulistiwa,
pada umumnya hanya mengalami dua musim, yaitu musim panas dan musim dingin.

Soal 29
Jawaban C
Glukosa dalam darah selalu dijaga jumlah dalam rentang konstan, yaitu: sebelum makan
sekitar 70-130 mg/dL dan sesudah makan kurang dari 100 mg/dL agar tidak terlalu tinggi
dan tidak terlalu rendah. Glukosa merupakan jalur metabolisme utama dalam sel. Jika kadar
glukosa darah tinggi maka glukosa akan dikeluarkan melalui urin yang menunjukkan bahwa
glukosa tidak dapat masuk ke dalam sel untuk mengalami proses metabolisme. Sebaliknya,
jika kadar glukosa lebih rendah dari kadar normal, maka tubuh akan kekurangan glukosa
yang berdampak pada kinerja sel-sel otak yang berperan dalam koordinasi.

Soal 30
Jawaban C
Jumlah kalor untuk melebur plastik akan mengubah wujud plastik yang padat menjadi cair.
Jumlah kalor tersebut ditentukan oleh tiga faktor, yaitu: Q = m.c.∆T + mL. Hal ini berarti
bahwa jumlah kalor sebanding dengan massa plastik yang akan dilebur, jenis plastik (kalor
jenis), kalor lebur plastik, dan perubahan suhu pada alat leburan. Dengan demikian tiap jenis
plastik belum tentu sama sama kalor jenisnya tergantung pada jenis plastinya.

Soal 31
Jawaban E
Kelembaman udara, suhu lingkungan yang tinggi, jenis pakaian dan aktivitas gerak dapat
memicu akumulasi listrik statis pada manusia. Di beberapa negara Eropa dengan
kelembaman udara yang rendah, aktivitas dan jenis pakaian sangat berpotensi memicu
listrik statis. Terutama pada suhu yang ekstrim panas menyebabkan elektron lebih mudah
berpindah.

Soal 32
Jawaban C
R total dihitung dalam dua tahap, yaitu: rangkaian paralel R1 dan R3, yaitu sebesar 2 ohm,
kemudian rangkaian seri antara R13 dengan R3. Berdasarkan rangkaian tersebut diperoleh R
total sebesar 4 Ohm.

Soal 33
Jawaban D
Jika mata berakomodasi maksimum, maka –S’ok = Sd = 25 cm. Perbesaran okuler, Mok =
25[-1/25 + 1/10] = 25[-4/100 + 10/100] = 25[6/100] = 1,5 x. Selanjutnya, menghitung
jarak bayangan lensa obj, S’obj, 1/S’obj = 1/fobj – 1/Sobj = ½ - 1/2,5, maka S’obj = 10
cm. Perbesaran lensa objektif, Mobj = S’obj/Sobj = 10/2,5 = 4x, maka perbesaran total,
Mtot = Mobj x Mok = 1,5 x 4 = 6 x.

Soal 34
Jawaban D
Amir mengalami gangguan penglihatan jarak dekat (hipermetropi) karena hanya dapat
melihat dengan jelas setelah ballpoint dijauhkan sampai jarak 50cm dari mata. Mata normal
dapat melihat benda dengan jelas pada jarak 25cm. Pada jarak tersebut, mata
berakomodasi maksimum. Dengan demikian Amir memerlukan kacamata plus agar benda
yang terletak pada jarak benda S = 25 cm menghasilkan bayangan pada jarak S’ = -50 cm,
sehingga dapat diamati mata. Dengan rumus lensa 1/s + 1/s' = 1/f maka ditemukan jarak
fokus lensa 50 cm (cembung)

Soal 35
Jawaban E
Mona mengalami gangguan penglihatan jarak dekat karena pada jarak 25 cm tidak dapat
membaca tulisan sms dan gangguan penglihatan jarak jauh dengan titik jauh 60cm. Agar
dapat melihat benda yang dekat seperti orang normal, maka Mona menggunakan lensa
dengan fokus -3m, tetapi untuk membaca tulisan sms, Mona memerlukan kacamata 3/7 m.
Nilai fokus kacamata tersebut dapat dihitung dengan menggunakan persamaan: 1/f = 1/s +
1/s’ baik pada saat melihat dengan mata berakomodasi maksimum dan saat tidak
berakomodasi.

Soal 36
Jawaban C
Seorang pengamat yang sedang diam pinggir jalan dimana mobil polisi yang mengeluarkan
sirene melintas menunjukkan bahwa sumber bunyi bergerak
mendekati pendengar. Dengan menggunan persamaan efek
Dopler kita dapat menghitung frekuensi bunyi sirene mobil polisi
oleh pendengar yang sedang diam di pinggir jalan. Berdasarkan
persamaan tersebut, diperoleh nilai frekuensi yang didengar oleh pendengar sebesar:
 340 + 0
fp= x 800 = 850 Hertz.
340 - 20

Soal 37
Jawaban B
Jika tombol bel ditekan maka arus listrik mengalir SK tersambung yang menyebabkan besi
berbentuk U pada kumparan A dan B akan berubah menjadi medan magnet dengan
kekuatan B. Medan magnet yang terjadi akan menarik logam sekitar yang menyebabkan bel
berbunyi.

Soal 38
Jawaban D
Campuran pada dasanya merupakan kumpulan dua atau lebih zat tunggal baik dalam
bentuk yang homogen atau heterogen. Glukosa dan oksigen pada Gambar tersebut masing-
masing merupakan zat tunggal, demikian pula halnya dengan H2O dan CO2. Namun
manusia mendapatkan oksigen melalui pernapasan dari udara dalam bentuk campuran
homogen antara berbagai jenis gas, seperti: oksigen, karbondioksida, nitrogen, dan
sebagainya. Antara gas-gas tersebut masih memiliki sifat masing-masing dan tidak saling
terikat satu sama lain dengan komposisi yang bisa berubah-ubah, sehingga merupakan
campuran.

Soal 39
Jawaban B
Zat-zat aditif dari bahan alam, seperti pewarna kunyit dapat mengurangi resiko dari bahaya
kesehatan akibat zat-zat aditif berbahaya. Namun sebagai konsumen atau pengguna,
masyarakat tidak memiliki pilihan tersebut apalagi hampir semua bahan makanan dan
minuman yang dijual baik di pasa modern maupun tradisional pada umumnya sudah
menggunakan zat-zat aditif tersebut, maka langkah terbaik adalah berusaha mengetahui
zat-zat aditif yang berbahaya dan diizinkan oleh regulator kesehatan sebagai jalan terbaik
untuk menghindarkan diri dari bahaya kesehatan karena zat-zat aditif

Soal 40
Jawaban C
Energi dalam bahan makanan, khususnya karbohidrat tersimpan dalam bentuk ATP
sebanyak 49%, dan sisanya diubah menjadi energi panas dan digunakan untuk proses
pengolahan bahan makanan tersebut.

Soal 41
Jawaban C
Hasil proses metabolisme bahan makanan tidak semua ditangkap dalam bentuk ATP, tetapi
sebagian dibuang melalui feses (yang tidak tercerna) dan sebagian lagi menjadi panas.
Akibatnya, efisiensinya tidak 100%.