LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Gusvita Rahayu

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Sebagai pendidik  masih menggunakan
literasi, dan belum model konvensional
numerasi. menerapkan dikarenakan kurang
model memahami model-
pembelajaran model pembelajaran
inovatif. inovatif.
 Pembelajaran masih
monoton sehingga
siswa mudah bosan
dan mengantuk
dikelas.
 Guru jarang
mengikuti workshop
dan pelatihan
tentang pembelajaran
inovatif
2. Kemampuan
dasar matematika  Siswa tidak bisa
siswa masih mengerjakan soal
kurang operasi hitung dasar
 pada awal
pembelajaran di
lakukan tes perkalian
masih banyak siswa
yang belum hapal
perkalian.

3. Motivas belajar
siswa masih  Disaat guru
rendah menjelaskan materi,
masih ada peserta
didik yang sibuk
sendiri dan
mengobrol dengan
teman.
 Guru masih belum
memanfaatkan
model-model
pembelajaran yang
inovatif
2 kesulitan belajar 1. Ada satu siswa  Disaat guru medikte
siswa termasuk yang masih atau mencatat di
siswa belum lancar papan tulis, siswa
berkebutuhan membaca tersebut tidak bisa
khusus dan langsung menuliskan
masalah di buku catatannya,
pembelajaran dia harus melihat
(berdiferensiasi) hasil teman yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
di kelas sudah selesai
berdasarkan menulis.
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru. 2. Ada siswa yang  Disaat belajar selalu
sulit fokus dalam ada tindakan siswa
belajar yang membuat
temannya ikut tidak
fokus belajar, contoh
menggoyang-
goyangkan kursi
teman didepannya,
suka menaikkan satu
kaki di kursi. Apabila
guru menegur selalu
ada bantahan dari
siswa tersebut.
3 membangun 1. Belum terjalin  Siswa masih jarang
relasi/hubungan relasi yang baik mau bercerita
dengan siswa dan dengan siswa tentang kendala
orang tua siswa. mereka dalam
pembelajaran
 Disaat guru meminta
siswa untuk masuk
ke kantor untuk
menyampaikan
sesuatu, siswa
terlihat malas untuk
segera datang
menemui guru.

2. Hubungan antara  Jarang melibatkan

guru dengan orang tua dalam
orang tua terkait memberikan
proses belajar informasi
siswa masih
terbatas  Beberapa orang tua
lepas tangan
terhadap
perkembangan anak,
lebih cenderung
menyerahkan
sepenuhnya pada
sekolah
4 pemahaman/ 1. Sebagai guru  Masih ada perbedaan
pemanfaatan belum bisa hasil belajar antara
model-model memanfaatkan siswa yang masih
pembelajaran model belum lancar
inovatif pembelajaran membaca dan siswa
berdasarkan inovatif yg belum terlalu
karakteristik berdasarkan paham materi dasar

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
 materi dan siswa. karakteristik operasi hitung
siswa dengan siswa yang
bisa mengikuti
pembelajaran dengan
baik.
 Masih menggunakan
pembelajaran satu
arah (konvensional)
 Masih memberikan
soal-soal latihan yang
sama untuk semua
siswa

5 Materi terkait 1. Sering terjadinya  Untuk materi

Literasi miskonsepsi pecahan siswa masih
numerasi, siswa pada materi sering salah
Advanced matematika menetukan mana
material, penyebut dan
miskonsepsi, pembilang
HOTS.  Siswa masih sulit
membuat model
matematika
 Siswa masih sulit
membedakan
perbandingan senilai
dan berbalik nilai

2. Guru sulit  Karena masih kurang

membuat soal nya pemahaman
HOTS guru tentang mebuat
soal HOTS

 Guru masih jarang

bahkan belum
pernah mengikuti
pelatihan, webinar,
workshop yang
berkaitan tentang
pembuatan soal
HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru belum  Guru belum
teknologi/inovasi memaksimalkan menggunakan media
dalam pemanfaatan belajar yang berbasis
pembelajaran. teknologi / IT
inovasi dalam  Guru masih
pembelajaran menggunakan media
ajar sederhana yang
ada di sekolah