LK. 1.1.

IDENTIFIKASI MASALAH

NAMA : NOVIA NITA

NO UKG : 201698409608
KELAS : 001 KIMIA
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, 1. Rendahnya Indikator :
literasi, dan kemampuan siswa - Siswa tidak dapat menghafal
numerasi. dalam literasi kimia /mengingat unsur-unsur
ataupun kimia
- Metode literasi yang
monoton/membosankan
- Siswa kurang menguasai materi
kimia meskipun sudah
dilakukan literasi
- Siswa tidak terbiasa dengan
metode literasi
- Siswa tidak bisa menarik
kesimpulan dari suatu pokok
bahasan
- Siswa tidak bisa merangkum/
meringkas materi yang diberikan
- Siswa belum bisa menjawab soal
dengan benar, padahal semua
jawaban ada di buku

2. Siswa kurang aktif Indikator :

dalam pembelajaran - Siswa sering tidak membawa
buku LKS/bahan ajar
- Siswa bosan dengan penjelasan
materi yang hanya diberikan
dengan metode konvensional
- Siswa menganggap pemaparan
materi kimia hanya memiliki
sedikit keterkaitan/tidak sama
sekali terkait dengan bidang
jurusannya
- Siswa tidak tertarik dengan
penjelasan materi yang tidak
disertai dengan bukti
konkret/nyata
- Siswa tidak memperhatikan guru
saat menjelaskan
- Siswa tidak siap menemukan
jawaban dengan menggunakan
fikiran nya sendiri serta dari
lingkungan sekitar/malas berfikir
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3. Rendahnya Indikator :
kemampuan numerasi - Siswa tidak mampu
siswa dalam menyelesaikan soal soal-soal
perhitungan dasar hitungan kimia
matematika dasar - Siswa tidak bisa perumusan
nama unsur, simbol dan juga
angka-angka yang rumit dan
jarang diketahui oleh siswa
- Siswa membutuhkan waktu yang
lama dalam mengerjakan soal
hitungan dasar

2 kesulitan belajar 1. Siswa datang terlambat Indikator :

siswa termasuk saat di awal - Siswa tidak memahami materi
siswa pembelajaran pembuka yang disampaikan oleh
berkebutuhan guru
khusus dan - Siswa tidak membawa buku LKS
masalah atau bahan ajar karena berangkat
pembelajaran sekolah terburu-buru
(berdiferensiasi) - Siswa tidak fokus saat guru
di kelas menjelaskan
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat 2. Rendahnya sikap Indikator :
menjadi guru. kepedulian siswa - Siswa menjadi acuh dan tidak
terhadap mata memperhatikan saat pelajaran
pelajaran Kimia berlangsung
- Siswa sering tidur di dalam kelas
saat guru sedang mengajar
- Siswa sering berbicara dengan
temannya saat guru menjelaskan
- Siswa tidak pernah bertanya
mengenai materi pelajaran yang
baru disampaikan

3. Rendahnya Indikator :
kemampuan siswa - Siswa tidak menyukai aktivitas
dalam memahami literasi apapun di sekolah
konsep pelajaran kimia. - Siswa yang tidak familiar dengan
simbol dan unsur-unsur kimia
- Siswa menggunakan kalkulator
saat mengerjakan soal
perhitungan
- Siswa banyak bermain game
ketika guru sedang memeriksa
tugas-tugas latihan
- Siswa tidak bisa menyelesaikan
rumus-rumus dalam bentuk
perhitungan
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3 membangun 1. Rendahnya tingkat Indikator :
relasi/hubungan kehadiran siswa ke - Orang tua yang kurang intens
dengan siswa sekolah untuk pendampingan siswa
dan orang tua dalam belajar di rumah
siswa. - Kurangnya komunikasi prang
tua dengan siswa terkait
perkembangan belajar anak
- hubungan orang tua dengan
siswa tidak baik sehingga guru
juga susah untuk membangun
relasi
- siswa yang broken home
membuat hubungan antara
siswa dan orang tua tidak baik

2. Rendahnya Indikator :
kemampuan belajar - Siswa tidak menyelesaikan tugas
siswa dalam kegiatan PR di rumah
belajar di rumah - Siswa tidak mempersiapkan
buku pelajaran
- Siswa tidak melakukan literasi di
rumah

3. Kurangnya motivasi Indikator :

siswa dalam kegiatan - Siswa merasa minder/kesulitan
pembelajaran karena faktor ekonomi
- Komunikasi 2 arah menjadi tidak
lancar ketika siswa atau orang
tua tidak memiliki handphone
- Siswa cabut dari rumah (tidak
sampai ke skolah)
- Rumah yang letaknya jauh dari
sekolah dan akses kendaraan
yang sulit
- Siswa bekerja paruh waktu
- Ada mata pelajaran yang kurang
disenangi
- Siswa sering bangun
kesiangan/terlambat
- Siswa kurang interaksi dengan
guru

4. Rendahnya nilai Indikator :

karakter diri siswa pada - Siswa bersikap tidak sopan
saat pembelajaran kepada guru
- Siswa tidak mau mengerjakan
tugas
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
- Siswa berkomunikasi dengan
guru seperti dengan teman
sebaya

4 pemahaman/ 1. Rendahnya Indikator :

pemanfaatan kemampuan guru - Siswa tidak mencatat materi
model-model menjalankan sintaks pelajaran
pembelajaran dalam model-model - Nilai ulangan siswa yang rendah
inovatif pembelajaran - Tidak semua siswa
berdasarkan memperhatikan guru saat
karakteristik mengajar
materi dan - Siswa tidur di kelas
siswa. - Siswa bermain/berbicara
dengan teman
- Materi yang tidak tuntas pada
saat pembelajaran

2. Rendahnya Indikator :
kemampuan guru - Tidak semua siswa nilai nya di
dalam atas KKM
mengelompokkan siswa - Siswa tidak suka
berdasarkan gaya menulis/mendengarkan/melihat
belajarnya materi pelajaran yang
disampaikan guru
- Siswa hanya diam ketika diberi
pertanyaan
- Proses evaluasi siswa kurang
akurat

3. Rendahnya Indikator :
keterampilan guru - Siswa tidak suka berdiskusi
dalam memilah dan dengan guru/teman sebaya
menerapkan suatu - Tidak ada tanggapan ketika
model pembelajaran siswa diberi stimulus
- Media yang tidak menarik
- Model pembelajaran kurang
sesuai dengan materi yang
diajarkan
- Sikap kerjasama siswa sangat
rendah
- Rendahnya kreatifitas siswa
dalam menjawab pertanyaan
guru berdasarkan pemikiran
sendiri

4. Kurangnya Indikator :
kemampuan guru - Siswa yang terbiasa
dalam mengembangkan menggunakan gadget sehingga
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
kemampuan siswa menghambat pola pikir siswa
sesuai bakat dan ketika guru memberikan
potensi nya masing- stimulus terhadap suatu materi
masing (literasi, - Siswa yang menjawab
numerasi, literasi sains) pertanyaan dengan tidak
sungguh-sungguh
- Siswa yang lambat dalam
memahami materi pelajaran

5. Rendahnya sikap Indikator :

kerjasama siswa dalam - Siswa tidak datang saat belajar
belajar kelompok
- Siswa tidak menyelesaikan tugas
kelompok
- Siswa tidak membawa alat dan
bahan pada saat praktikum
kelompok
- Siswa menolak tampil ketika
presentasi

5 Materi terkait 1. Rendahnya Indikator :

Literasi keterampilan siswa - Siswa kesulitan mengubah soal
numerasi, dalam menyelesaikan cerita menjadi simbol simbol dan
Advanced soal cerita kimia. rumus-rumus kimia
material, - Siswa malas membaca soal
miskonsepsi, - Siswa mencontek tugas kepada
HOTS. teman

2. Rendahnya Indikator :
kemampuan berfikir - Siswa masih belum mampu
siswa dalam menyelesaikan soal berbasis
mengerjakan soal LOTS
berbasis HOTS. - Pembelajaran yang masih sangat
sederhana dan berbasis LOTS
- Siswa menggunakan kalkulator
ketika menghitung
- Siswa tidak memiliki buku bank
soal-soal
- Siswa tidak bisa menjawab soal
berbasis HOTS
- Siswa membuka google ketika
menemukan soal yang sulit

3. Kurangnya pemahaman Indikator :

guru ketika - Siswa tidak bisa memahami
memberikan suatu maksud dari soal yang diberikan
penguatan materi - Siswa gampang menyerah ketika
kepada siswa menyelesaikan soal kimia
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
- Siswa tidak tertarik pada
kompetisi sains
- Komunikasi guru ke siswa tidak
sesuai materi

4. Miskonsepsi siswa Indikator :

dalam suatu materi - Siswa yang sering terbalik dalam
kimia menyebutkan contoh dari
perubahan fisika dan perubahan
kimia
- Siswa yang tidak bisa
membedakan jenis-jenis dari
pemisahan
campuran/kemiripan jenis
namanya
- Siswa yang tidak bisa
menyelesaikan soal hitungan
redoks agar jumlah muatan
menjadi netral

6 pemanfaatan 1. Rendahnya Indikator :

teknologi/inovasi kemampuan inovasi - Kegiatan pembelajaran masih
dalam guru dalam membuat dilakukan secara konvensional
pembelajaran. media pembelajaran. - Vidio pembelajaran kurang
menarik dan sulit dimengerti
siswa
- Materi yang berfokus hanya pada
buku teks siswa
- Guru masih menjadikan buku
sebagai sumber ajar satu-
satunya

2. Keterampilan guru yang Indikator :

kurang dalam - Materi pelajaran yang abstrak
menggunakan teknologi - Siswa tidak kreatif dan berfikir
dan mengaitkannya ke kritis
dunia nyata. - Stimulus tidak berhasil pada
siswa

3. Rendahnya Indikator :
kemampuan guru - Guru tidak terbiasa
dalam pengoperasian menggunakan laptop dan
alat-alat teknologi infokus saat mengajar
pendukung - Guru tidak menggunakan
pembelajaran aplikasi-aplikasi media
pembelajaran abad 21
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
4. Kurangnya Indikator :
keterampilan siswa - Siswa tidak dapat mengerjakan
memanfaatkan sendiri tugas makalahnya, tetapi
teknologi dalam lebih memilih jasa rental warnet
pembelajaran - Vidio editing hasil pembelajaran
siswa tidak sesuai instruksi guru

5. Rendahnya Indikator :
pengetahuan siswa - Siswa bermain game saat belajar
pada pemanfaatan - Siswa mencontek jawaban saat
teknologi dalam ujian online (Google Form)
pembelajaran - Adanya informasi yang
menyimpang dari siswa ke orang
tua siswa bahwa telat pulang
karena mengerjakan tugas di
warnet