KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Pandeglang \ Alokasi Waktu: 90 Menit

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kurikulum : 2013
Kelas : IX Jumlah Soal : 40 Butir
Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
3.1 Menerapkan konsep pengukuran Keterampilan Disajikan beberapa gambar rancangan eksperimen. PG 21
berbagai besaran dengan menggunkan proses Peserta didik dapat menentukan rancangan eksperimen yang
satuan standar (baku) penyelidikan IPA tepat untuk mengetahui variabel yang diuji
Kelas: VII Pengukuran Disajikan narasi tentang seseorang yang ingin berangkat kesuatu Isian 33
tujuan.
Peserta didik dapat menentukan waktu orang tersebut sampai
ketujuan.
3.2 Menjelaskan konsep campuran dan zat Larutan Asam dan Disajikan tabel data percobaan pembuatan indikator alam, Isian 34
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika Basa peserta didik dapat menentukan tumbuhan yang dapat digunakan
dan kimia, perubahan fisika dan kimia sebagai indikator alam
dalam kehidupan sehari-hari. Perubahan Kimia Disajikan narasi peristiwa yang sering ditemui dalam kehidupan PG 1
Kelas: VII sehari-hari.
Peserta didik dapat menentukan mengelompokan perubahan
kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut.
3.3 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, Asas Black Disajikan narasi tentang siswa yang sedang melakukan PGK 25
kalor, perpindahan kalor, dan praktikum dan tabel hasil praktikumnya.
penerapannya dalam kehidupan sehari- Peserta didik dapat memprediksi, hasil praktikum dari
hari termasuk mekanisme menjaga pencampuran dua zat yang sama dengan suhu berbeda.
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
hewan
Kelas: VII
3.4 Menganalisis konsep energi, berbagai Perubahan bentuk Disajikan teks tentang salah satu pembangkit listrik yang PG 23
sumber energi, dan perubahan bentuk energi menggunakan energi alternatif.
energi dalam kehidupan sehari-hari Peseeta didik dapat mengidentifikasi perubahan energi pada
termasuk fotosintesis pembangkit listrik tersebut

Kompetensi Dasar
Kelas: VII
3.6 Menganalisis interaksi antara makhluk Interaksi antar
hidup dan lingkungannya serta dinamika makhluk hidup
populasi akibat interaksi tersebut
Kelas: VII
3.7 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem.
Kelas: VII
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk
hidup, sistem gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan sistem gerak
Kelas : VIII
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup
Kelas: VIII
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat
sederhana, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk kerja
otot pada struktur rangka manusia.
Kelas: VIII
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
teknologi yang terinspirasi oleh struktur
Bentuk Nomor
Materi Indikator
Soal Soal
Disajikan satu skema jaring-jaring makanan pada satu ekosistem PGK 25
dan narasi permasalahan penurunan jumlah pada satu jenis
populasi. Peserta didik dapat menganalisis kemungkinan
perubahan skema jaring-jaring makanan di masa mendatang
Efek rumah kaca Disajikan narasi tentang efek rumah kaca dan grafik emisi PG 3
karbon dioksida dan grafik rata-rata suhu atmosfer bumi dari
tahun ke tahun.
Peserta didik dapat merumuskan kesimpulan yang tepat dari
narasi dan grafik yang diberikan.
Gerak pada Disajikan hasil percobaan panjang batang tumbuhan yang PG 4
tumbuhan ditanam ditempat gelap dan terang, selanjutnya diberikan narasi
permasalahan perbedaan panjang batang tumbuhan yang ditanam
ditempat gelap dan terang.
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab perbedaan
panjang batang tumbuhan yang terkena sinar matahari dan tidak
terkena sinar matahari
Gerak Lurus Disajikan gambar dan ilustrasi sebuah mobil yang sedang PG 5
bergerak dengan kecepatan tetap tiba-tiba direm karena ada
suatu penghalang pada jarak tertentu di depan mobilnya,
sehingga gerak mobil menjadi diperlambat.
Peserta didik dapat menyimpulkan mobil tersebut menabrak
penghalang atau tidak, disertai penjelasan yang tepat.
Pesawat Disajikan peristiwa beberapa orang anak yang sedang bermain PGK 27
Sederhana jungkat-jungkit dan data massa masing-masing anak.
Peserta didik dapat menganalisa kemungkinan anak yang duduk
dikedua sisi jungkat-jungkit, agar jungkat-jungkit dalam keadaan
seimabng.
Jaringan Pada Disajikan narasi tentang proses fotosintesis yang terjadi di daun. Isian 35
Tumbuhan Peserta didik dapat menentukan jaringan tumbuhan yang
berfungsi mengalirkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
tumbuhan. tumbuhan.
Kelas: VIII
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada Angka Kecukupan Disajikan teks bacaan tentang kebutuhan Angka Kebutuhan Gizi PG 6
manusia dan memahami gangguan yang Gizi (AKG)
berhubungan dengan sistem pencernaan, Peserta didik dapat menentukan jumlah kalori yang dibutuhkan
serta upaya menjaga kesehatan sistem oleh seseorang berdasarkan rekomendasi Angka Kebutuhan Gizi
pencernaan. (AKG) dari Kemneterian Kesehatan RI.
Kelas: VIII Protein Disajikan teks bacaan tentang kebutuhan Angka Kebutuhan Gizi PG 7
(AKG)
Peserta didik dapat merumuskan kesimpulan sesuai dengan teks
baacaan

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam Zat Adiktif Disajikan narasi proses yang terjadi pada alkohol setelah masuk PG 8
makanan dan minuman, zat adiktif, serta kedalam tubuh dan dampak negatif dari mengonsumsi alkohol.
dampaknya terhadap kesehatan. Peserta didik dapat menganalisis waktu yang dibutuhkan untuk
Kelas: VIII menghilangkan alkohol dari aliran darah.
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah Gangguan pada Disajikan teks bacaan tentang permasalahan penyakit jantung PG 9
pada manusia dan memahami gangguan Sistem Peredaran koroner yang dapat menyerang orang-orang yang berusia muda.
pada sistem peredaran darah, serta Darah Peserta didik dapat menganalisa upaya yang dapat dilakukan
upaya menjaga kesehatan sistem untuk mengurangi resiko penyakit jantung koroner berdasarkan
peredaran darah. informasi yang diperoleh dari teks bacaan tersebut.
Kelas: VIII
3.8 Memahami tekanan zat dan Tekanan Parsial Disajikan narasi tentang pendaki gunung yang seting merasakan PGK 28
penerapannya dalam kehidupan sehari- Oksigen sesak napas ketika mendaki gunung.
hari, termasuk tekanan darah, osmosis, Peserta didik dapat menyimpulkan dari narasi yang
dan kapilaritas jaringan angkut pada memungkinkan orang terkena sesak napas ketika berada di
tumbuhan. dareah yang tinggi.
Kelas: VIII
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada Frekuensi Disajikan grafik rata-rata frekuensi pernapasan dari beberapa PG 10
manusia dan memahami gangguan pada Pernapasan aktivitas.
sistem pernapasan serta upaya menjaga Peserta didik dapat menganalisa dan membdingkan frekuensi
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
kesehatan sistem pernapasan. pernapasan dari kativitas satu dengan yang lainnya.
Kelas: VIII
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada Gangguan pada Disajikan tabel hasil pemeriksaan darah. PG 11
manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi Peserta didik dapat mengidentifikasi penyakit yang dialami
sistem ekskresi serta upaya menjaga berdasarkan hasil pemeriksaan darah tersebut.
kesehatan sistem ekskresi.
Kelas: VIII
3.11 Menganalisis konsep getaran, Gelombang Disajikan gambar percobaan gelombang cahaya, peserta didik PG 12
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang frekuensi dan
sehari-hari termasuk sistem panjang gelombang
pendengaran manusia dan sistem sonar
pada hewan.
Kelas: VIII
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, Alat Optik Disajikan narasi seorang anak yang tidak dapat membaca pada PG 12
pembentukan bayangan pada bidang jarak tertentu dan ditawarkan temannya untuk menggunakan
datar dan lengkung serta penerapannya kaca mata dengan kekuatan tertentu.
untuk menjelaskan proses penglihatan Peserta didik dapat menganalisa, apakah kaca mata tersebut pas
manusia, mata serangga, dan prinsip jika dipakai anak tersebut dan juga memberikan alasannya.
kerja alat optik.
Kelas: VIII
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada Gametogenesis Disajikan narasi tentang peristiwa spermatogenesis dan PGK 29
manusia dan gangguan pada sistem oogenesis, serta jumlah sel anakan yang dihasilkan dari kedua
reproduksi dengan penerapan pola hidup peristiwa tersebut.
yang menunjang kesehatan reproduksi Peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang benar
Kelas: IX berkaitan dengan peristiwa spermatogenesis dan oogenesis
Siklus Menstruasi Disajikan narasi tentang hormon progesteron dan grafik fluktuasi PG 14
kadar hormon progesteron selama siklus menstruasi.
Peserta didik dapat menganalisis grafik dan imbas dari adanya
fluktuasi hormon progesteron tersebut.
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan Perkembangbiaka Disajikan narasi bunga dari salah satu tanaman. PGK 30
pada tumbuhan dan hewan serta n pada tumbuhan Peserta didika dapat menenukan istilah/sifat bunga tersebut
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
penerapan teknologi pada sistem Perkembangbiaka Disajikan narasi tentang salah satu cara reproduksi hewan.. Isian 36
reproduksi tumbuhan dan hewan n pada hewan Peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan hewan
Kelas: IX tersebut
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat Pewarisan sifat Disajikan narasi tentang proses penurunan sifat dari orang tua ke PG 15
dalam pemuliaan dan kelangsungan anak.
makhluk hidup Peserta didik dapat menganalisis penyebab sifat orang tua dapat
Kelas: IX diturunkan kepada anaknya.
Persilangan Disajikan gambar bagan persilangan suatu keluarga yang PGK 31
mengalami penyakit buta warna.
Peserta didik dapat mengidentifikasi susunan gen anggota
keluarga yang normal, pembawa buta warna dan yang
mengalami buta warna.
3.4 Memahami konsep listrik statis dan Hukum Coulomb Disajikan gambar bagan dua muatan listrik dan narasi tentang PG 16
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, besar gaya Coulomb antar kedua muata tersebut.
termasuk kelistrikan pada sistem saraf Peserta didik dapat menentukan besar gaya Coulomb, apabila
dan hewan yang mengandung listrik jarak kedua muatan diperbesar dari keadaan semula.
Kelas: IX Muatan Listrik Disajikan narasi benda terbuat dari kaca yang digosokkan Isian 37
dengan kain sutra. Lalu, benda tersebut didekatkan kebenda yang
kedua hingga muncul interaksi antara kedua muatan tersebut.
Selanjutnya benda kedua didekatkan benda ketiga dan benda
ketiga didekatkan pada benda keempat.
Peserta didik dapat menentukan jenis muatan salah satu benda
dari interaksi yang terjadi antara benda-benda tersebut.
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, Rangkaian Listrik Disajikan bagan sirkuit listrik, peserta didik dapat menunjukkan PG 17
energi dan daya listrik, sumber energi sirkuit yang tepat sesuai dengan kebutuhan.
listrik dalam kehidupan sehari-hari Arus Listrik Disajikan bagan rangkaian listrik dan nilai-nilai besaran yang PG 18
termasuk sumber energi listrik alternatif, terdapat pada rangkaian tersebut.
serta berbagai upaya menghemat energi Peserta didik dapat mentukan nilai besaran yang belum diketahui
listrik
Kelas: IX
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, Cara Membuat Disajikan salah satu cara membuat magnet. Isian 38
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
induksi elektromagnetik, dan Magnet Peserta didik dapat menentukan jenis kutub pada magnet yang
pemanfaatan medan magnet dalam telah dibuat tersebut.
kehidupan sehari-hari termasuk Transformator Disajikan narasi seorang anak yang ingin membuat/merakit alat Isian 39
pergerakan/navigasi hewan untuk elektronik sendiri.
mencari makanan dan migrasi Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis transformator yang
Kelas: IX dibutuhkan untuk membuat alat tersebut
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan Bioteknologi Disajikan teks cara membuat adonan roti sebagai salah satu PG 19
perannya dalam kehidupan manusia Pangan produk bioteknologi.
Kelas: IX Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab adonan roti dapat
mengembang.
Bioteknologi Disajikan narasi tentang dua kelompok siswa yang melakukan PG 21
Pangan ekspresi menmembuat salah satu produk bioteknologi pangan
dan disajikan permasalahan perbedaan hasil antara kedua
kelompok tersebut.
Peserta didik dapat menganalisa penyebab terjadinya perbedaan
hasil praktikum dianatar kedua kelompok tersebut.
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi Partikel dalam Disajikan nama-nama benda dan daftar zat yang terkandung di PGK 32
(atom, ion,molekul), struktur zat Benda dan dalam setiap benda.
sederhana dengan sifat bahan yang Makhluk Hidup Peserta didik dapat mengidentifikasi aroma yang mungkin
digunakan dalam kehidupan sehari- hari, muncul dari benda tersebut berdasarkan bau yang muncul.
serta dampak penggunaannya terhadap Atom dan Partikel Disajikan gambar model atom. Peserta didik dapat menentukan Isian 40
kesehatan manusia Penyusunnya. nomor atom dan nomor massa berdasarkan gmbar tersebut
Kelas: IX
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia Upaya menjaga Peserta didik dapat mengidentifikasi hal yang mungkin terjadi PG 22
tanah, organisme yang hidup dalam kelestarian tanah akibat penggalian tanah
tanah, dengan pentingnya tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
Kelas: IX
3.10 Memahami proses dan produk teknologi Aplikasi teknologi Disajikan narasi salah satu contoh teknologi ramah lingkungan. PG 24
ramah lingkungan untuk keberlanjutan ramah lingkungan Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengapa teknologi
kehidupan tersebut masuk kategori ramah lingkungan
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
Kelas: IX

Pandeglang, 08 April 2023

Guru Mata Pelajaran

Wulan Novita, S.Si

NIP. 198211132014112003