KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENJANG SEKOLAH : SMP JUMLAH SOAL 40 butir :

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam BENTUK SOAL :
35 soal pilihan ganda
dan 5 soal uraian
KELAS : IX (Sembilan) TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ALOKASI WAKTU : 120 Menit KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI INTI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

LEVEL BENTUK NO.

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR Sem
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran Pengukuran Disajikan gambar pengukuran menggunakan C2 PG 1
berbagai besaran dengan neraca, peserta didik dapat menentukan hasil
menggunakan satuan standar (baku) pengukuran dalam SI.
2 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat Perubahan Benda Disajikan beberapa peristiwa dalam kehidupan C2 PG 2
tunggal (unsur dan senyawa), sifat sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
fisika dan kimia, perubahan fisika dan peristiwa yang merupakan contoh perubahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari fisika/kimia
3 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, Pemuaian Disajikan ilustrasi tentang peristiwa sehari-hari C3 PG 3
kalor, perpindahan kalor, dan yang terkait dengan pemuaian, peserta didik
penerapannya dalam kehidupan sehari- dapat menjelaskan solusi yang terkait dengan
hari termasuk mekanisme menjaga ilustrasi tersebut dengan benar
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
4 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai Energi potensial/ Disajikan gambar benda jatuh bebas, peserta C3 PG 4
sumber energi, dan perubahan bentuk kinetis didik dapat menentukan pernyataan yang benar
energi dalam kehidupan sehari-hari tentang besar energi potensial/kinetik
termasuk fotosintesis.
5 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Simbiosis Disajikan narasi tentang interaksi antara dua C2 PG 5
hidup dan lingkungannya serta dinamika makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan
populasi akibat interaksi tersebut jenis interaksi tersebut dengan tepat
6 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Disajikan grafik pertumbuhan penduduk dalam C2 PG 6 6
lingkungan dan dampaknya bagi lingkungan periode tertemtu, peserta didik dapat
ekosistem menentukan dampak pencemaran yang terjadi
7 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Disajikan gambar pencemaran lingkungan yang C3 PG 7 6
lingkungan dan dampaknya bagi lingkungan terjadi disekitar masyarakat, peserta didik dapat
ekosistem menentukan usaha untuk mengatasi masalah
pencemaran tersebut
8 3.9 Menganalisis perubahan iklim dan Pemanasan Global Disajikan ilustrasi tentang pemanasan global C2 PG 8 6
dampaknya bagi ekosistem peserta didik mampu menentukan upaya-upaya
pencegahan pemanasan global
9 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi Rotasi dan revolusi Disajikan suatu fenomena alam tentang rotasi C2 PG 9 3
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bumi dan revolusi bumi, peserta didik dapat
bulan, serta dampaknya bagi menganalisa penyebab terjadinya fenomena
kehidupan di bumi tersebut
10 3.1  Menghubungkan sistem reproduksi Sistem Reproduksi Disajikan data organ reproduksi manuasi, siswa C1 PG 10 5
pada manusia dan gangguan pada dapat menentukan organ yang sesuai dengan
sistem reproduksi dengan penerapan fungsinya dengan tepat
pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi.
11 Kelainan sistem Disajikan deskripsi tentang Kelainan sistem C3 PG 11 5
reproduksi reproduksi, peserta didik dapat menganalisa
jenis gangguan Kelainan sistem reproduksi
tersebut.
12 3.2  Menganalisis sistem perkembangbiakan Perkembangbiakkan Disajikan deskripsi hasil pengamatan praktik C3 PG 12 5
pada tumbuhan dan hewan serta Tumbuhan penanaman tumbuhan, peserta didik dapat
penerapan teknologi pada sistem menentukan penyebab pertumbuhan tanaman
reproduksi tumbuhan dan hewan yang berbeda
13 Disajikan gambar hasil pengamatan praktik C1 PG 13 5
penanaman tumbuhan, peserta didik dapat
menentukan urutan pertumbuhan tanaman
tersebut
14 3.3  Menerapkan konsep pewarisan sifat Pewarisan Sifat Disajikan ilustrasi persilangan dihibrid, siswa C3 PG 14 5
dalam pemuliaan dan kelangsungan dapat menentukan genotip pada keturunan F2
makhluk hidup. nya dengan tepat.
15 kromosom Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan C2 PG 16 5
16jenis penyakit keturunan yang terikat pada
kromosom X
16 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, Suhu Disajikan gambar 2 buah termometer, peserta C2 PG 15 2
kalor, perpindahan kalor, dan didik dapat mengkonversi skala dari satu
penerapannya dalam kehidupan sehari- termometer ke termometer lain seperti pada
hari termasuk mekanisme menjaga gambar.
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
17 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan Hukum Coulomb Disajikan deskripsi beberapa benda bermuatan C3 PG 17 5
gejalanya dalam kehidupan listrik yang berdekatan, peserta didik dapat
sehari-hari, termasuk kelistrikan pada menentukan muatan masing-masing benda
sistem saraf dan hewan yang dengan tepat.
mengandung listrik
18 Sel saraf Disajikan gambaf sel saraf, pserta didik dapat C2 PG 18 5
menyebutkan bagian dan fungsi sel saraf
tersebut.
19 3.5. Menerapkan konsep rangkaian listrik, Arus listrik Disajikan pernyataan konsep arus pada kawat C2 PG 19 5
energi dan daya listrik, sumber penghantar, peserta didik dapat menghitung
energi listrik dalam kehidupan sehari- besaran tertentu jika besaran yang lain
hari, termasuk sumber energi diketahui
listrik alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik.
20 Energi listrik Disajikan data penggunaan alat-alat listrik C3 PG 20 5
dalam suatu tempat, peserta didik dapat
menghitung rekening listrik yang harus dibayar
di bulan tersebut.
21 3.6  Menerapkan konsep kemagnetan, induksi Konsep gaya magnet Disajikan gambar konsep kemagnetan yang C1 PG 21 6
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan diperlakukan tertentu, siswa dapat menentukan
magnet dalam kehidupan sehari-hari hal yang terjadi pada alat tersebut.
termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk
mencari makanan dan migrasi.
22 Disajikan deskripsi tentang magnet, peserta C3 PG 22 6
didik dapat menganalis konsep kemagnetan
suatu benda
23 Induksi elektromagnet Disajikan gambar hasil percobaan induksi C3 PG 23 6
elektromagnet, peserta didik dapat menganalis
hal yang terjadi dengan hal tersebut.
24 Pemanfaatan magnet Disajikan deskripsi peristiwa sehari-hari, C2 PG 24 6
peserta didik dapat mengatasi hal tersebut
dengan tepat
25 Bioteknologi Disajikan ilustrasi tentang pemanfaatan C2 PG 25 6
3.7  Menerapkan konsep bioteknologi dan bioteknologi pada bidang pangan, peserta didik
perannya dalam kehidupan manusia. dapat menjelaskan proses pembuatan
makanan dengan tepat.
26 Disajikan ilustrasi tentang pemanfaatan C2 PG 26 6
bioteknologi pada bidang industri, peserta didik
dapat menjelaskan prinsip bioteknologi industri
dengan tepat.
27 Disajikan ilustrasi tentang pemanfaatan C2 PG 27 6
bioteknologi pada bidang kesehatan, peserta
didik dapat menjelaskan prinsip bioteknologi
industri dengan tepat.
28 Disajikan ilustrasi tentang pemanfaatan C2 PG 28 6
bioteknologi pada bidang pertanian, peserta
didik dapat menjelaskan prinsip bioteknologi
industri dengan tepat.
29 3.8  Menghubungkan konsep partikel materi Partikel dalam benda Disajikan pernyataan tentang benda, peserta C1 PG 29 6
(atom, ion, molekul), struktur zat Zat dan Makhluk didik dapat menentukan tentang partikel
sederhana dengan sifat bahan yang Hidup penyusun benda dengan tepat.
30 digunakan dalam kehidupan sehari- Disajikan pernyataan teori atom, peserta didik C2 PG 30 6
hari, serta dampak penggunaannya dapat menentukan bagian atom dengan tepat.
31 terhadap kesehatan manusia. Nomor atom dan Disajikan sebuah atom beserta bagian- C3 PG 31 6
nomor massa bagiannya, peserta didik dapat menghitung
salah satu bagian yang belum diketahui
32 Sifat zat dan dan Disajikan ilustrasi suatu bahan/benda, peserta C2 PG 32 6
hubungannya dengan didik dapat mengidentifikasi partikel penyusun
partikel penyusun dan benda tersebut
strukturnya
33 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi Peranan Tanah dan Disajikan deskripsi tanah, peserta didik dapat C2 PG 33 6
(atom ion, dan molekul), struktur zat Organisme Tanah menjelaskan peran organisme tanah
sederhana dengan sifat bahan yang bagi
digunakan dalam kehidupan sehari-hari, Keberlangsungan
serta dampak penggunaannya terhadap Kehidupan
kesehatan manusia.
34 Proses pembentukan Disajikan gambar lapisan tanah, peserta didik C2 PG 34 6
Tanah dan komponen dapat menjelaskan lapisan tanah tersebut.
penyusun tanah
35 Upaya menjaga Disajikan deskripsi peristiwa alam terhadap C2 PG 35 6
Kelestarian tanah lapisan tanah, peserta didik dapat menjelaskan
lapisan tanah terkait hal tersebut
36 Disajikan deskripsi proses alam dan manusia C2 PG 36 6
terhadap lapisan tanah, peserta didik dapat
menjelaskan hal yang terjadi
37 3.11 Menganalisis konsep getaran, Getaran dan Disajikan gambar gelombang tali, siswa dapat C3 PG 38 4
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan Gelombang menentukan frekuensi dan cepat rambat
sehari-hari termasuk sistem pendengaran gelombang dengan benar
manusia dan sistem sonar pada hewan
38 3.10 Menganalisis proses dan produk Pengertian dan Disajikan deskripsi teknologi ramah lingkungan C2 PG 37 6
teknologi ramah lingkungan prinsip teknologi untuk mempermudah manusia memenuhi
untukkeberlanjutan kehidupan. ramah lingkungan kebutuhannya, peserta didik dapat menjelaskan
kosep teknologi ramah lingkungan.
39 teknologi ramah Disajikan deskripsi teknologi ramah lingkungan C2 PG 39 6
lingkungan di bidang dibidang energi, peserta didik dapat
energi menjelaskan kosep teknologi ramah lingkungan
dibidang energ tersebut.
40 teknologi ramah Disajikan deskripsi pemanfaatan teknologi C2 PG 40 6
lingkungan di bidang ramah lingkungan dibidang energi, peserta didik
energi dapat menjelaskan kosep pemanfaatan
teknologi ramah lingkungan dibidang energ
tersebut.

Kebumen, 1 April 2023

Guru Mapel IPA

GONDO PARMONO
NIP.196606221997021003