KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : IPA Tim Penyusun : MGMP IPA SMP Kota Depok
Kurikulum : 2013 Landasan Penyusunan : Permendikbud No. 40 tahun 2021
Alokasi waktu : 120 menit

Level Bentuk
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif Soal

1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan VII Pengukuran, Besaran pokok dan L2 Disajikan infografis tentang resep suatu makanan, PG 1
satuan standar (baku) Besaran turunan peserta didik dapat mengidentifikasi besaran pokok
yang ada dalam infografis.

2 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan VII Suhu, Kalor dan Pemuaian L3 Disajikan gambar dan data, peserta didik dapat PG 2
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu.
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan

3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika VII Zat dan Perubahannya L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG 3
dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari menunjukkan peristiwa perubahan kimia.

4 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi VII Ekosistem dan Pencemaran L3 Disajikan data, peserta didik dapat menganalisis PG 4
ekosistem Lingkungan pencemaran lingkungan berdasarkan data.

5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi VII Energi L2 Disajikan sebuah gambar turbin, peserta didik dapat PG 5
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis menentukan perubahan energi yang terjadi pada
turbin.

6 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi VII Energi L3 Disajikan sebuah informasi tentang energi, peserta PG 6
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis didik dapat menganalisis pernyataan yang sesuai
dengan informasi yang diberikan.

7 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi VII Bumi dan Tata Surya L3 Disajikan gambar pasang surut air laut, peserta didik PG 7
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi dapat mendeskripsikan penyebab dari pasang surut
air laut.

8 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang VII Klasifikasi Makhluk Hidup L2 Disajikan sebuah kunci dikotomi, peserta didik dapat PG 8
diamati menentukan kunci determinasi untuk tanaman
jagung.

9 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika VII Interaksi Makhluk Hidup L2 Disajikan gambar jaring-jaring makanan dan PG 9
populasi akibat interaksi tersebut beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang tepat terkait jaring-
jaring makanan pada gambar.

10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan VII Lapisan bumi L2 Disajikan sebuah gambar arus konveksi pada mantel PG 10
pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bumi, peserta didik dapat mengidentifikasi
bencana di daerahnya penyebab terjadinya gerakan konveksi pada mantel
Bumi.
11 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem VII Perubahan Iklim L2 Peserta didik dapat menentukan alternatif untuk PG 11
mengatasi efek rumah kaca.

12 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai VII Organisasi Kehidupan L1 Peserta didik dapat menentukan urutan organisasi PG 12
organisme dan komposisi utama penyusun sel kehidupan yang tepat.

13 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum VIII Gerak dan Gaya L3 Disajikan suatu peristiwa pengaruh gaya terhadap PG 13
Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup gerak berdasarkan Hukum Newton, peserta didik
dapat memprediksi apa yang akan terjadi dari
peristiwa tersebut.

14 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam VIII Pesawat sederhana L2 Peserta didik dapat menentukan aktivitas yang PG 14
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia sesuai dengan prinsip kerja pesawat sederhana Tuas
II.

15 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, VIII Tekanan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor yang PG 15
termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada mempengaruhi besarnya tekanan pada zat padat.
tumbuhan

16 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari- VIII Getaran, Gelombang & Bunyi L3 Disajikan sebuah tabel cepat rambat bunyi, peserta PG 16
hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan didik dapat menyimpulkan pernyataan yang sesuai
dari data cepat rambat bunyi berdasarkan medium
perantaranya.

17 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan VIII Cahaya & Alat Optik L2 Disajikan sebuah gambar tentang kaca spion PG 17
lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, belakang mobil, peserta didik dapat menentukan
mata serangga, dan prinsip kerja alat optik alasan penggunaan cermin datar pada spion
belakang mobil.

18 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya VIII Sistem Gerak L3 Disajikan beberapa aktivitas, peserta didik dapt PG 18
menjaga kesehatan sistem gerak menentukan aktivitas yang dapat menjaga dan
meningkatkan kesehatan sistem gerak.

19 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang VIII Sistem Pencernaan L3 Disajikan sebuah tabel yang berisi nama enzim, PG 19
berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan bahan dan hasil pengolahan, peserta didik dapat
sistem pencernaan menganaliis enzim, bahan, dan hasil pengolahan
makanan yang sesuai.

20 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan VIII Sistem peredaran darah L3 Disajikan suatu kasus tentang transfusi darah, PG 20
pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peserta didik dapat menganalisis siapa yang bisa
peredaran darah memberiakan transfusi darah dan alasannya.

21 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada VIII Sistem Pernapasan L2 Disajikan beberapa pernyataan tentang mekanisme PG 21
sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan pernapasan dada dan perut, peserta didik dapat
menentukan fase inspirasi pada pernapasan dada
dan perut.
22 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada VIII Sistem Ekskresi L3 Disajikan gambar penampang nefron ginjal, peserta PG 22
sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi didik dapat menganalisis bagian nefron yang
mengalami kerusakan dengan indikasi di dalam urin
seseorang mengandung protein.

23 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta VIII Struktur Tumbuhan L1 Disajikan data teknologi yang terinspirasi struktur PG 23
teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan jaringan tumbuhan, peserta didik dapat
menganalisis keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya serta penerapannya pada
24 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif serta VIII Zat Aditif dan Adiktif L2 teknologi yang peserta
Disajikan data, terinspirasi
didikoleh struktur
dapat tumbuhan
menentukan zat PG 24
dampaknya terhadap kesehatan aditif yang berfungsi sebagai pewarna sintetis.

25 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion dan molekul), struktur zat IX Partikel Penyusun Benda & L1 Disajikan grafik, peserta didik dapat menyimpulkan PG 25
sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, Makhluk Hidup hubungan antara penyalahgunaan psikotropika
serta dampak penggunaannya terhadap terhadap kesehatan manusia dengan efek samping yang ditimbulkannya.

26 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion dan molekul), struktur zat IX Partikel Penyusun Benda & L1 Peserta didik dapat menentukan konfigurasi PG 26
sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, Makhluk Hidup elektron pada atom tertentu.
serta dampak penggunaannya terhadap terhadap kesehatan manusia

27 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, IX Listrik Statis L2 Disajikan kasus penggaris plastik yang digosok PG 27
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik dengan kain wol, peserta didik dapat menentukan
aliran elektron dan muatan yang terjadi.

28 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, IX Listrik Statis L2 Disajikan data muatan listrik dan jarak antar kedua PG 28
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik muatan, peserta didik dapat menghitung besarnya
Gaya Coulomb yang terjadi.

29 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi IX Listrik Dinamis L2 Disajikan data daya dan jumlah alat listrik yang PG 29
listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, dipakai di rumah, peserta didik dapat menghitung
serta berbagai upaya menghemat energi listrik biaya rekening listrik.

30 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan IX Kemagnetan L2 Disajikan data jumlah lilitan primer, jumlah lilitan PG 30
medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi sekunder, tegangan sekunder, dan arus primer
hewan untuk mencari makanan dan migrasi sebuah trafo, peserta didik dapat menghitung
tegangan primer dan arus sekunder.

31 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia IX Bioteknologi L1 Peserta didik dapat menganalis proses yang terjadi PG 31
pada pembuatan produk bioteknologi tersebut.

32 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia IX Bioteknologi L2 Peserta didik dapat menentukan langkah-langkah PG 32
secara garis besar pada rekayasa genetika.

33 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem IX Sistem Reproduksi manusia L1 Disajikan gambar organ reprodukssi wanita, peserta PG 33
reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan didik dapat menentukan tempat terjadinya proses
reproduksi fertilisasi.
34 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem IX Sistem Reproduksi manusia L2 Disajikan beberapa tindakan yang dilakukan, peserta PG 34
reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan didik dapat menentukan tindakan untuk menjaga
reproduksi kesehatan organ reproduksi.

35 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan IX Pewarisan Sifat L2 Disajikan bagan persilangan dihibrid, peserta didik PG 35
makhluk hidup dapat menentukan individu hasil persilangan yang
diharapkan oleh petani.

36 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan IX Pewarisan Sifat L2 Disajikan tabel data beberapa kasus penyakit yang PG 36
makhluk hidup diderita oleh pasien di suatu wilayah, peserta didik
dapat menentukan pasien yang memiliki penyakit
yang dapat diturunkan ke anaknya.

37 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta Sistem

IX Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan
L2
penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
Diberikan informasi tentang kepemilikan hewan PG 37
dengan kualitas unggul dan domisili berjauhan,
peserta didik dapat menentukan jenis teknologi
reproduksi hewan yang dapat dilakukan untuk
mendapatkan keturunan yang berkualitas.

38 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta Sistem

IX Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan
L3
penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
Diberikan informasi tentang percobaan PG 38
pertumbuhan kacang dengan intensitas cahaya yang
bebrbeda, peserta didik dapat menganalisa
hubungan pertumbuhan dengan intensitas cahaya

39 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam IX Struktur tanah L2 Peserta didik dapat menghubungkan pelapukan PG 39
tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan tanah dengan lokasi pelapukan tanah.

40 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk IX Teknologi Ramah Lingkungan L3 Disajikan data, peserta didik dapat menganalisis PG 40
keberlanjutan kehidupan produk teknologi ramah lingkungan yang sesuai
dengan potensi alam di Indonesia.