KISI KISI UJIAN MADRASAH

MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTs Kurikulum : Kurikulum 2013

Kelas : IX Alokasi Waktu : 120 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Jumlah Soal : 40 soal
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level : L1 Pengetahuan/Pemahaman, L2 : Penerapan/Aplikasi; L3 : Penalaran/Logika

NO KD MATERI KELA JUML INDIKATOR SOAL LEVEL TINGKAT BENTUK NOMOR

S SOAL KOGNITI KESULITAN SOAL SOAL
F
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran Pengukuran VII 1 Disajikan Gambar jangka sorong, Peserta didik L2 sedang PG 1
berbagai besaran dengan menggunakan dapat menentukan besar hasil pengukuran alat
satuan standar (baku) tersebut
2 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup Klasifikasi Makhluk Hidup dan benda VII 1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat L1 mudah PG 2
dan benda berdasarkan karakteristik yang mengklasifikasi pernyataan yang merupakan ciri
diamati khas tumbuhan biji tertutup
3 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat Unsur, Senyawa dan campuran VII 1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L1 mudah PG 3
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika menentukan pernyataan yang termasuk perubahan
dan kimia, perubahan fisika dan kimia kimia
dalam kehidupan sehari-hari
4 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, Suhu, Pemuaian, Kalor dan VII 1 Disajikan pernyataan seorang anak membuat L2 sukar PG 4
kalor, perpindahan kalor, dan Perpindahan Kalor termometer dengan skala tertentu, peserta didik
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dapat mengkonversi hasil pengukuran termometer
termasuk mekanisme menjaga kestabilan buatan anak tersebut dengan termometer skala
suhu tubuh pada manusia dan hewan Celcius
5 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai Energi VII 1 Disajikan ilustrasi sebuah benda jatuh bebas dari L2 sedang PG 5
sumber energi, dan perubahan bentuk ketinggian tertentu, peserta didik diminta mentukan
energi dalam kehidupan sehari-hari energi kinetik sebelum benda sampai tanah, jika
termasuk fotosintesis diketahui massa benda dan percepatan gravitasinya
6 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Interaksi Makhluk Hidup dan VII 1 Disajikan gambar jaring jaring makanan, Peserta L3 sedang PG 6
hidup dan lingkungannya serta dinamika lingkungannya didik dapat menganalisis apabila ekosistem pada
populasi akibat interaksi tersebut jaring jaring makanan tersebut salah satu
organismenya dibasmi
7 3. 8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Lingkungan VII 1 Disajikan pernyataan berupa pemberitaan di surat L3 sedang PG 7
1
 lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem kabar tentang peristiwa pencemaran lingkungan.
Peserta didik diminta menganalisis dampak yang
dapat timbul terkait makhluk hidup pada ekosistem
sekitar tempat tersebut
8 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi Tata Surya VII 1 Disajikan beberapa pernyataan tentang akibat rotasi L1 mudah PG 8
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi dan revolusi bumi, peserta didik dapat menentukan
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di pernyataan mana yang merupakan akibat revolusi
bumi bumi
9 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk Gerak pada Makhluk Hidup VIII 1 Disajikan gambar aktivitas manusia (menunjukkan L3 sedang PG 9
hidup, sistem gerak pada manusia, dan sebuah gerakan). Peserta didik diminta menganalisis
upaya menjaga kesehatan sistem gerak pilihan jawaban yang benar terkait sendi dan tulang
yang berperan dalam gerakan tersebut
10 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh Gerak Benda VIII 1 Disajikan grafik GLB dan GLBB, peserta didik L2 sedang PG 10
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum dapat menentukan jenis gerak lurus yang benar dari
Newton, dan penerapannya pada gerak grafik tersebut
benda dan gerak makhluk hidup
11 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat Usaha dan Pesawat sederhana VIII 1 Disajikan cerita tentang pengungkit dengan nilai L2 sukar PG 11
sederhana, dan penerapannya dalam beban, kuasa, lengan beban dan lengan kuasa
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot diketahui, Peserta didik diminta menentukan
pada struktur rangka manusi besarnya kuasa jika beban digeser mendekati titik
tumpu
12 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur Struktur Jaringan tumbuhan VIII 1 Disajikan gambar penampang daun. Peserta L1 mudah PG 12
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta didik dapat mendeskripsikan bagian daun dan
teknologi yang terinspirasi oleh struktur fungsinya.
tumbuhan
13 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada Sistem Pencernaan VIII 1 Disajikan gambar organ pencernaan, peserta didik L1 sedang PG 13
manusia dan memahami gangguan yang dapat menentukan angka pada gambar yang
berhubungan dengan sistem pencernaan, menunjukkan fungsi suatu organ pencernaan
serta upaya menjaga kesehatan sistem tertentu
pencernaan
14 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam Zat aditif dan zat adiktif VIII 1 Disajikan gambar komposisi penyusun makanan L1 sedang PG 14
makanan dan minuman, zat adiktif, serta pada kemasan produk tertentu. Peserta didik diminta
dampaknya terhadap kesehatan mengidentifikasi zat aditif buatan yang terkandung
pada makanan tersebut terkait dengan fungsi
tertentu.
15 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah Sistem Peredaran darah VIII 1 Disajikan gambar sistem transportasi darah, peserta L2 sedang PG 15
pada manusia dan memahami gangguan didik dapat menjelaskan peredaran darah kecil pada
pada sistem peredaran darah, serta upaya manusia
menjaga kesehatan sistem peredaran darah
16 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Tekanan VIII 1 Diberikan tabel massa jenis benda dan massa jenis L2 sedang PG 16
2
 penerapannya dalam kehidupan sehari- zat cair, peserta didik dapat menentukan benda
hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan mana yang terapung, melayang dan tenggelam
kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan
17 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada Sistem Pernafasan VIII 1 Disajikan beberapa pernyataan terkait urutan L1 sedang PG 17
manusia dan memahami gangguan pada mekanisme pernapasan manusia secara acak, peserta
sistem pernapasan, serta upaya menjaga didik dapat menentukan urutan mekanisme
kesehatan sistem pernapasan pernapasan perut/dada yang tepat.
18 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada Sistem Ekskresi VIII 1 Disajikan gambar nefron, peserta didik L2 sedang PG 18
manusia dan memahami gangguan pada dapat menunjukkan angka yang sesuai
sistem ekskresi serta upaya menjaga dengan fungsi tertentu
kesehatan sistem ekskresi
19 3.11 Menganalisis konsep getaran, Getaran, Gelombang dan Bunyi VIII 1 Disajikan gambar gelombang transversal beserta L2 sukar PG 19
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan nilai besaran yang perlu diketahui, Peserta didik
sehari-hari termasuk sistem pendengaran dapat menghitung besarnya cepat rambat pada
manusia dan sistem sonar pada hewan gelombang tersebut
20 3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, Sifat-sifat cahaya VIII 1 Disajikan sebuah pernyataan tentang kondisi L3 sukar PG 20
pembentukan bayangan pada bidang datar penglihatan seseorang terkait kemampuan
dan lengkung serta penerapannya untuk membacanya pada jarak jauh dan gambar bagian
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata manusia tanpa keterangan (hanya
mata serangga, dan prinsip kerja alat optik menunjukkan bagian tertentu yang berperan pada
proses pembentukan bayangan). Peserta didik
diminta mengidentifikasi jenis kelainan yang
diderita dan menjelaskan mengapa proses tersebut
terjadi terkait proses yang terjadi pada bagian mata
yang ditunjukkan.
21 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi Sistem reproduksi manusia IX 1 Disajikan gambar organ reproduksi wanita, peserta L1 sedang PG 21
pada manusia dan gangguan pada sistem didik dapat menentukan jenis organ yang ditunjuk
reproduksi dengan penerapan pola hidup beserta fungsinya
yang menunjang kesehatan reproduksi
22 IX 1 Disajikan ciri-ciri suatu penyakit pada sistem L1 sedang PG 22
reproduksi, peserta didik dapat menentukan jenis
penyakit dari ciri-ciri tersebut
23 3.2 Menganalisis sistem Sistem reproduksi hewan dan IX 1 Disajikan kasus permasalahan terkait perbanyakan L3 sedang PG 23
perkembangbiakan pada tumbuhan dan tumbuhan bibit tanaman, peserta didik dapat menganalisis
hewan serta penerapan teknologi pada teknik perkembangbiakan yang sesuai
sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
24 IX 1 Disajikan gambar organisme tingkat rendah, peserta L1 mudah PG 24
didik dapat menentukan cara reproduksi yang
dilakukan organisme tersebut
25 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat Pewarisan sifat IX 1 Disajikan diagram persilangan monohibrid, peserta L2 mudah PG 25
3
 dalam pemuliaan dan kelangsungan didik dapat menentukan prosentase fenotif tertentu
makhluk hidup yang muncul pada F1
26 IX 1 Disajikan persilangan makhluk hidup dengan dua L3 sukar PG 26
sifat beda (dihibrid), peserta didik dapat
menentukan jumlah tanaman dengan fenotif
tertentu dari perbandingan fenotif keturunan
keduanya jika diketahui jumlah tanaman yang
disilangkan
27 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan Listrik statis IX 1 Disajikan pernyataan proses pemberian muatan L2 sedang PG 27
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, listrik pada benda. Peserta didik dapat
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan mendeskripsikan aliran elektron dan muatan listrik
hewan yang mengandung listrik yang terjadi.
28 IX 1 Disajkan pernyataan dua partikel dengan muatan L2 sukar PG 28
tertentu dan terpisah pada jarak tertentu. Peserta
didik diminta menentukan besarnya gaya coulomb
yang terjadi
29 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, Listrik dinamis IX 1 Disajikan gambar rangkaian hambatan listrik, L2 sukar PG 29
energi dan daya listrik, sumber energi peserta didik dapat menentukan besarnya hambatan
listrik dalam kehidupan sehari-hari pengganti dan kuat arusnya
termasuk sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
30 IX 1 Disajikan data beberapa peralatan rumah tangga, L2 sukar PG 30
peserta didik dapat menentukan besarnya energi
listrik yang harus dibayar dalam satu bulan (30 hari)
31 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, Kemagnetan IX 1 Disajikan gambar cara membuat magnet dengan L1 mudah PG 31
induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan menggosok, Peserta didik dapat menentukan kutub
medan magnet dalam kehidupan sehari- kutub magnet yang dihasilkan
hari termasuk pergerakan/navigasi hewan
untuk mencari makanan dan migrasi
32 IX 1 Disajikan data transformator, jumlah lilitan primer L2 sukar PG 32
dan lilitan sekunder, besar tegangan primer serta
arus primer, peserta didik dapat menentukan
besarnya tegangan sekunder dan arus sekunder dari
transformator tersebut
33 3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan bioteknologi IX 1 Disajikan data tabel yang berisi nama mikroorga- L2 sukar PG 33
perannya dalam kehidupan manusia nisme, bahan makanan dan produk makanan hasil
bioteknologi secara acak. Peserta didik diminta
menentukan pasangan mikroorganisme-bahan
makanan-produk bioteknologi pangan yang tepat
4
34 IX 1 Disajikan pernyataan tentang aplikasi bioteknologi L2 sedang PG 34
dalam bidang kesehatan. Peserta didik dapat
menerapkan bioteknologi bidang kesehatan tersebut
untuk mengatasi masalah kesehatan
35 3.8 Menghubungkan konsep partikel Partikel materi IX 1 Disajikan pernyataan tentang suatu atom, peserta L1 mudah PG 35
materi (atom, ion,molekul), struktur zat didik dapat menentukan lambang atom, ion dan
sederhana dengan sifat bahan yang molekul secara berurutan
digunakan dalam kehidupan sehari- hari,
serta dampak penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
36 IX 1 Disajikan lambang atom suatu unsur, peserta didik L1 mudah PG 36
dapat menentukan nama unsur, nomor atom dan
nomor massanya
37 IX 1 Disajikan gambar detergent, peserta didik dapat L1 sedang PG 37
menentukan jenis surfaktan yang digunakan dan
fungsinya
38 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia Tanah IX 1 Disajikan beberapa jenis hewan, peserta didik dapat L1 mudah PG 38
tanah, organisme yang hidup dalam tanah, menentukan organisme tanah yang mampu
dengan pentingnya tanah untuk memecah bahan organik yang hidup dalam tanah
keberlanjutan kehidupan
39 3.10 Menganalisis proses dan produk Teknologi ramah lingkungan IX 1 Disajikan gambar sebuah alat transportasi yang L2 sedang PG 39
teknologi ramah lingkungan untuk termasuk teknologi tidak ramah lingkungan, peserta
keberlanjutan kehidupan didik diminta menjelaskan alat transportasi tidak
ramah lingkungan yang ada dalam kehidupan
sehari-hari
40 IX 1 Disajikan beberapa pernyataan tentang teknologi L1 sedang PG 40
ramah lingkungan, peserta didik dapat menentukan
pernyataan yang memanfaatkan makhluk hidup
dalam teknologi tersebut

Semarang, 22 Februari 2023

Penyusun,

Eko Pujiastuti, M.Pd

NIP 197109211994122002
5