KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Panumbangan Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40 Soal
Kurikulum : Kurtilas Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Kelas / Semester : IX/ 2 Penyusun : Leni Maulani, S.P.

Kelas / NOMOR BENTUK BOBOT

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
semester SOAL SOAL NILAI
1 3.1 Menerapkan konsep VII/1 Penyelidikan ilmiah Disajikan gambar proses 1 PG 2
pengukuran berbagai besaran penyelidikan ilmiah IPA, peserta
dengan menggunakan satuan didik dapat menentukan urutan
standar (baku). proses penyelidikan ilmiah IPA
dengan benar

2 3.2 Mengklasifikasikan VII/1 Klasifikasi hewan Disajikan gambar beberapa 2 PG 2

makhluk hidup dan benda hewan, peserta didik dapat
berdasarkan karakteristik yang menentukan kelompok hewan
diamati. tersebut berdasarkan persamaan
ciri yang dimiliki.

3 3.3 Menjelaskan konsep VII/1 Asam Basa Disajikan tabel hasil percobaan 3 PG 2

campuran dan zat tunggal kertas lakmus pada suatu larutan,
(unsur dan senyawa), sifat peserta didik dapat menentukan
fisika dan kimia, perubahan larutan yang bersifat asam
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
4 3.4 Menganalisis konsep suhu, VII/1
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan.
5 3.7 Menganalisis interaksi VII/2
antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi
tersebut.
6 3.8 Menganalisis terjadinya VII/2
pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem.
7 3.9 Menganalisis perubahan VII/2
iklim dan dampaknya bagi
ekosistem.
8 3.10 Menjelaskan lapisan VII/2
bumi, gunung api, gempa
bumi, dan tindakan
pengurangan resiko sebelum,
pada saat, dan pasca bencana
sesuai ancaman bencana di
daerahnya.
9 3.1. Menganalisis gerak pada VIII/1
makluk hidup, sistem gerak
pada manusia dan upaya
menjaga kesehatan sistem
gerak
Pemuaian Peserta didik dapat menentukan 4 PG 2
peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari yang tidak
berhubungan dengan konsep
pemuaian.
Hubungan interaksi Disajikan gambar lebah yang 5 PG 2
antara makhluk mengambil nektar dari bunga,
hidup peserta didik dapat menentukan
hubungan Interaksi antara lebah
dan bunga
Pencemaran Udara Peserta didik dapat menentukan 6 PG 2
salah satu usaha yang dapat
mengurangi pencemaran udara
Perubahan iklim Peserta didik dapat menentukan 7 PG 2
(efek rumah kaca) gas rumah kaca yang
menyebabkan lapisan ozon
berlubang
Lapisan Bumi Disajikan 4 pilihan gambar, 8 PG 2
peserta didik dapat menentukan
gambar peristiwa yang terjadi di
lapisan Eksosfer
Sistem gerak Disajikan daftar nomor nama- 9 PG 2
nama tulang, peserta didik dapat
menentukan kelompok tulang
yang berjenis tulang pipih.
10 3.2. Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton,
dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk
hidup
11 3.3. Menjelaskan konsep usaha,
pesawat sederhana dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk kerja otot
pada struktur rangka manusia
12 3.4. Menganalisis kerkaitan
struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya serta teknologi tang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan
13 3.5. Menganalisis sistem
pencernaan pada manusia dan
memahami gangguan yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pencernaan
VIII/1 Gerak Lurus Disajikan sebuah gambar ilustrasi 10 PG 2
mobil yang bergerak lurus dari
ruas jalan A ke ruas jalan D. Jika
di tengah perjalanan, oli
mesinnya menetas dan
memberikan pola tetes tertentu,
peserta didik dapat menentukan
grafik kecepatan terhadap waktu
dari A ke D tetesan oli yang
tepat.
VIII/1 Pesawat sederhana Disajikan gambar ilustrasi sebuah 11 Pg 2
tuas seimbang Z dengan beban
yang sama antara X dan Y (30
gram) , peserta didik dapat
menentukan titik geser dari tuas
seimbang tiang Z jika beban Y
diganti menjadi 20 gram
VIII/1 Jaringan Tumbuhan Disajikan data tentang ciri-ciri 12 PG 2
dari suatu jenis jaringan, peserta
didik dapat menentukan jenis
jaringan yang dimaksud
VIII/1 Sistem Pencernaan Disajikan gambar organ sistem 13 PG 2
( Organ pencernaan) pencernaan pada manusia,
peserta didik dapat menentukan
organ yang berperan dalam
mengubah partikel makanan yang
semula berukuran besar menjadi
partikel yang lebih kecil
14 3.6. Menjelaskan berbagai zat VIII/1 Zat Adiktif Peserta didik dapat 14 PG 2
adiktif dalam makanan dan menentukanbahan yang
minuman, zat adiktif, serta menyebabkan terjadinya kanker
dampaknya terhadap kesehatan pada rokok

15 3.7 Menganalisis sistem VIII/1 Sistem Peredaran Disajikan gambar organ jantung, 15 PG 2

peredaran darah pada manusia
dan memahami gangguan pada
sistem peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah.
darah peserta didik dapat menentukan
bagian jantung yang hanya berisi
darah kaya oksigen

16 3.8 Menjelaskan tekanan zat
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan.
VIII/2 Tekanan zat Disajikan gambar empat balok 16 PG 2
yang diletakan di atas meja
dengan ukuran tertentu diberi
gaya yang sama, peserta didik
dapat menentukan balok mana
yang memiliki tekanan yang
paling besar.

17 3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem pernapasan Peserta didik dapat menentukan 17 PG 2

pernapasan pada manusia dan bagian organ paru-paru yang
memahami gangguan pada merupakan tempat pertukaran gas
sistem pernapasan, serta upaya antara CO2 dan O2.
menjaga kesehatan sistem
pernapasan.

18 3.10 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem ekskresi Disajikan gambar sitem ekskresi 18 PG 2

ekskresi pada manusia dan berupa ginjal, peserta didik dapat
memahami gangguan pada menentukan bagian ginjal yang
sistem ekskresi serta upaya berperan dalam proses filtrasi
menjaga kesehatan sistem garam dan glukosa
ekskresi.
19 3.11 Menganalisis konsep VIII/2 Getaran Disajikan gambar bandul, peserta 19 PG 2
getaran, gelombang, dan bunyi didik dapat menentukan arah 1
dalam kehidupan sehari-hari getaran bandul
termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada
hewan.

20 3.12 Menganalisis sifat-sifat VIII/2 Sifat-sifat cahaya Disajikan empat pilihan gambar 20 PG 2

cahaya, pembentukan bayangan alat, peserta didik dapat
pada bidang datar dan menentukan alat yang
lengkung serta penerapannya menggunakan prinsip pantulan
untuk menjelaskan proses cahaya
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat
optik.

21 3.1. Menghubungkan sistem IX/1 Sistem reproduksi Peserta didik dapat menentukan 21 PG 3
reproduksi pada manusia dan pada manusia fungsi dari ovarium
gangguan pada sistem
reproduksi dengan penerapan
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

Peserta didik dapat menentukan 22 PG 3

hormon yang memicu
berkembangnya folikel dan
penebalan dinding rahim secara
berturut-turut
22 3.2. Menganalisis sistem IX/1 Sistem Peserta didik dapat menentukan 23 PG 3
perkembangbiakan pada perkembangbiakan cara-cara yang merupakan
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan dan hewan perkembangbiakan vegetative
penerapan teknologi pada buatan
sistem reproduksi tumbuhan
dan hewan

Disajikan gambar tanaman 24 PG 3

buncis pada tahap pertumbuhan
yang berbeda, peserta didik dapat
menentukan urutan tahapan
pertumbuhan yang benar

23 3.3. Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan sifat pada Peserta didik dapat menentukan 25 PG 3
pewarisan sifat dalam makhluk hidup kombinasi dari gen-gen yang
pemuliaan dan kelangsungan menunjukan fenotipe rambut
makhluk hidup lurus kulit hitam pada suatu
persilangan

Peserta didik dapat menentukan 26 PG 3

jenis sel yang yang memberikan
ciri atau sifat pada manusia yang
diturunkan dari generasi ke
generasi.

24 3.4. Menjelaskan konsep listrik IX/1 Listrik statis dalam Peserta didik dapat menentukan 27 PG 3
statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari- besar gaya Coulomb jika jarak
kehidupan sehari-hari, hari kedua muatan diubah menjadi
termasuk kelistrikan pada dua kali jarak mula-mula.
sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
 Disajikan gambar dua buah 28 PG 3
muatan A dan B. Berdasarkan
gambar tersebut, peserta didik
dapat menentukan potensial yang
dimiliki oleh kedua muatan A
dan B

25 3.5. Menerapkan konsep IX/1 Liatrik dinamis Disajikan tabel tentang rincian 29 PG 3
rangkaian listrik, energi dan dalam kehidupan daya dan waktu pemakaian dari
daya listrik, sumber energi sehari-hari berbagai peralatan listrik di
listrik dalam kehidupan sehari- sebuah ruangan kelas, peserta
hari, termasuk sumber energi didik menentukan biaya listrik
listrik alternatif, serta berbagai yang harus dibayarkan
upaya menghemat energi listrik perbulannya jika harga listrik tiap
kWh nya diketahui.

Disajikan gambar tiga lampu 30 PG 3

identik yang dihubungkan
dengan sebuah baterai, peserta
didik dapat menentukan kekuatan
arus listrik yang mengalir pada
lampu dengan memperhatikan
arah aliran arus listrik

26 3.6. Menerapkan konsep IX/2 Kemagnetan dan Peserta didik dapat menentukan 31 PG 3
kemagnetan, induksi pemanfaatannya cara yang paling mudah untuk
elektromagnetik dan memisahkan serbuk besi dari
pemanfaatan medan magnet pasir pada sebuah wadah yang
dalam kehidupan sehari-hari sama
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi
 Peserta didik dapat menentukan 32 PG 3
jenis alat yang memmanfaatkan
prinsip elektromagnetik

27 3.7. Memahami konsep IX/2 Bioteknologi Peserta didik dapat menentukan 33 PG 3

bioteknologi dan perannya produk yang dalam
dalam kehidupan manusia. pembuatannya menggunakan
jamur Aspergillus wentii

Peserta didik dapat menentukan 34 PG 3

jenis mikroorganisme yang
berperan dalam pembuatan nata
de coco

28 3.8. Menghubungkan konsep IX/2 Partikel penyusun Peserta didik dapat menentukan 35 PG 3
partikel materi (atom, ion, dan benda dan makhluk jumlah proton dalam sebuah
molekul) , struktur zat hidup atom jika nomor atom dan
sederhana dengan sifat bahan massanya di ketahui ( misal
yang digunakan dalam kalsium)
kehidupan sehari-hari, serta
dampak penggunaannya
terhadap kesehatan manusia

Peserta didik dapat menentukan 36 PG 3

hal yang bukan penyebab dari
perbedaan sifat suatu zat dengan
zat lain

29 3.9. Menghubungkan sifat IX/2 Tanah dan Disajikan sebuah tabel hasil 37 PG 3
fisika dan kimia tanah, keberlanjutan pengamatan beberapa jenis tanah
organisme yang hidup dalam kehidupan pada lokasi yang berbeda. Peserta
tanah, dengan pentingnya tanah didik dapat menentukan lokasi
untuk keberlanjutan kehidupan tanah yang banyak mengandung
organisme tanah.
 Disajikan gambar lapisan tanah, 38 PG 3
peserta didik dapat menentukan
lapisan tanah yang paling banyak
mengandung materi organik

30 3.10. Menganalisis proses dan IX/2 Teknologi ramah Peserta didik dapat menentukan 39 PG 3
produk teknologi ramah lingkungan pengertian dari teknologi ramah
lingkungan untuk keberlanjutan lingkungan
kehidupan

Peserta didik dapat menentukan 40 PG 3

teknologi penyediaan energi
alternatif dengan mengunakan
sumber daya alam yang dapat
diperbaharui berupa tumbuh-
tumbuhan

TOTAL NILAI 100

Panumbangan, April 2021

Mengetahui
Plt. Kepala SMPN 2 Panumbangan Guru Mata Pelajaran IPA

Hj. IMAS ROHMAH, S.Pd.,M.Pd. LENI MAULANI, S.P.

NIP. 19681121 200112 2 003 NIP. 19780308 200801 2 005