LATIHAN US IPA 2023

Friday, 24 March 2023 19:38

Tentukan R total dan I totla

MABAR Page 1
MABAR Page 2
MABAR Page 3
MABAR Page 4
Jenis muatan listrik

MABAR Page 5
 5x25x14=1,750
2x80x8=1,280
1x100x2=200
1x60x24=1,440
1750+1280+200+1440=4670
4670 x30=140100
140100/1000x1500=210150

No. Kompetensi Dasar / IPK Bahan Materi Indikator Soal Bentuk No.
Urut Kelas / Tes Soal
Semeste (Tertulis/
r Praktik)
1 3.1. Menerapkan konsep pengukuran VII/1 Pengukuran Disajikan gambar hasil pengukuran besaran (panjang, PG 1
berbagai besaran dengan menggunakan massa dan waktu), peserta didik dapat menghitung
satuan standar (baku) nilai besaran yang belum diketahui
2 3.2. Menjelaskan konsep campuran dan zat VII/1 Sifat-sifat fisik zat Disajikan skema perubahan wujud zat, peserta didik PG 2
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan padat, cair, gas dapat menentukan wujud zat dan perubahan-
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam perubahan wujud yang belum diketahui
kehidupan sehari-hari
3 3.3. Menjelaskan konsep campuran dan zat VII/1 Unsur, Senyawa dan Disajikan gambar beberapa unsur dan molekul, siswa PG 3
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan campuran dapat menganalisis jenis molekul dan unsur
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam penyusunnya.
kehidupan sehari-hari
4 3.3, Menjelaskan konsep campuran dan zat VII/1 Pemisahan Campuran Diberikan gambar rangkaian alat untuk memisahkan PG 4
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan campuran, peserta didik dapat menentukan contoh
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam campuran yang dipisahkan dengan metode
kehidupan sehari-hari pemisahannya yang tepat
5 3.4. Menganalisis konsep suhu, pemuaian, VII/1 Pemuaian Disajikan gambar dua logam berbeda panjang akhir PG 5
kalor, perpindahan kalor, dan penerapan setelah dipanaskan dengan perubahan suhu yang
dalam kehidupan sehari-hari termasuk sama. Siswa dapat menganalisis koefisien muai
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh panjang dalam proses yang terjadi.
pada manusia dan hewan
6 3.11, Menganalisis sistem tata surya, rotasi VII/2 Tata Surya Disajikan ilustrasi mengenai rotasi dan revolusi bumi. PG 6
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, Siswa dapat menyebutkan akibat rotasi dan revolusi
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi secara berurutan dengan benar.
7 3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh VIII/1 Gerak lurus Disajikan potongan gambar pita tiker timer atau PG 7
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum tetesan oli dengan arah tarikan atau gerak kendaraan,
Newton, dan penerapannya pada gerak benda peserta didik dapat menentukan grafik gerak benda
dan gerak makhluk hidup yang sesuai dengan gambar pita tiker timer atau
tetesan oli dengan benar(option berupa gambar)

MABAR Page 6
8 3.3. Menjelaskan konsep usaha, pesawat VIII/1 Usaha Disajikan dua gambar sistem tuas, peserta didik dapat PG 8
sederhana, dan penerapannya dalam menentukan apa yang terjadi apabila titik tumpu
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot digeser ke salah satu arah dari kedua tuas tersebut.
pada struktur rangka manusia
9 3.3. Menjelaskan konsep usaha, pesawat VIII/1 Pesawat Sederhana Disajikan dua gambar sistem tuas, peserta didik dapat PG 9
sederhana, dan penerapannya dalam menentukan apa yang terjadi apabila titik tumpu
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot digeser ke salah satu arah dari kedua tuas tersebut.
pada struktur rangka manusia
10 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan VIII/2 Tekanan hidrostatik Disajikan gambar beberapa ikan dalam sebuah PG 10
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, akuarium dengan kedalaman berbeda, peserta didik
termasuk tekanan darah, osmosis, dan mampu membandingkan tekanan Hidrostatik yang
kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan. dialami ikan-ikan tersebut.
11 3.11. Menganalisis konsep getaran, VIII/2 Gelombang Disajikan gambar gelombang longitudinal / PG 11
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan transversal, peserta didik dapat menghitung
sehari-hari termasuk sistem pendengaran variabel gelombang yang belum diketahui
manusia dan sistem sonar pada hewan
12 3.11. Menganalisis sifat-sifat cahaya, VIII/2 Alat Optik Disajikan gambar jalannya sinar pada mata seseorang PG 12
pembentukan bayangan pada bidang datar yang mengalami cacat mata, peserta didik dapat
dan lengkung serta penerapannya untuk menyimpulkan cacat mata yang diderita, jenis lensa
menjelaskan proses penglihatan manusia, yang digunakan dengan tepat.
mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
13 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan IX/1 Interaksi antar benda Disajikan ilustrasi beberapa benda yang digosok PG 13
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, bermuatan listrik dengan benda tertentu, peserta didik dapat
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan menentukan pasangan benda yang tepat dan
hewan yang mengandung listrik perpindahan muatannya dengan benar
14 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan IX/1 Muatan dan gaya Disajikan ilustrasi interaksi 4 buah benda yang PG 14
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, listrik bermuatan listrik dan salah satu benda diketahui
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan muatannya, peserta didik dapat menyimpulkan jenis
hewan yang mengandung listrik muatan listrik 3 benda lainnya
15 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, IX/1 Hukum Ohm Disajikan beberapa gambar hambatan yang dirangkai PG 15
energi dan daya listrik, sumber energi listrik secara seri / paralel / gabungan, peserta didik dapat
dalam kehidupan sehari-hari termasuk menghitung hambatan pengganti pada rangkaian
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai dengan tepat
upaya menghemat energi listrik
16 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, IX/1 Energi dan Daya Disajikan Gambar sebuah alat listrik rumah tangga PG 16
energi dan daya listrik, sumber energi listrik Listrik lengkap dengan spesifikasi daya dan beda
dalam kehidupan sehari-hari termasuk potensialnya, peserta didik dapat menghitung besar
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai energi listrik yang digunakan alat listrik selama
upaya menghemat energi listrik waktu tertentu
17 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, IX/1 Rangkaian listrik Disajikan gambar beberapa hambatan listrik yang Isian 41
energi dan daya listrik, sumber energi listrik dirangkai seri dan atau paralel dengan sumber
dalam kehidupan sehari-hari termasuk tegangan tertentu, peserta didik dapat menghitung
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai kuat arus total bila diketahui besar hambatan dan
upaya menghemat energi listrik beda potensialnya
18 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi IX/2 Kemagnetan Diberikan gambar beberapa benda dalam kehidupan PG 17
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan benda
magnet dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja dengan prinsip induksi elektromagnetik
termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk dengan tepat
mencari makanan dan migrasi
19 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi IX/2 Induksi Disajikan gambar sebuah transformator dengan Isian 42
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan Elektromagnetik perbandingan besar lilitan / beda potensial / kuat arus
magnet dalam kehidupan sehari-hari listrik. Peserta didik dapat menghitung salah satu
termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk besaran input / output berdasarkan perbandingan
mencari makanan dan migrasi tersebut
20 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi IX/2 Atom, ion, molekul Disajikan daftar nama beberapa zat. Berdasarkan PG 18
(atom, ion, molekul) struktur zat sederhana unsur penyusunnya peserta didik dapat
dengan sifat bahan yang digunakan dalam mengklasifikasi zat yang termasuk atom / ion /
kehidupan sehari-hari serta dampak molekul
penggunaannya terhadap kesehatan manusia
21 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia IX/2 Sifat fisika dan kimia Disajikan ilustrasi hasil uji tingkat keasaman tanah PG 19
tanah, organisme yang hidup dalam tanah, tanah menggunakan indikator asam basa, peserta didik
dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan dapat mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah
kehidupan
22 3. 10 Menganalisis proses dan produk IX/2 Teknologi Ramah Diberikan pernyataan kegiatan manusia, peserta didik PG 20
teknologi ramah lingkungan untuk Lingkungan dapat memprediksi perilaku menghemat energi yang
keberlanjutan kehidupan benar dalam kegiatan tersebut
23 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan VII/1 Klasifikasi Makhluk Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta didik PG 21
benda berdasarkan karakteristik yang diamati Hidup mampu mengidentifikasi hewan/tumbuhan yang
memiliki kesamaan/perbedaan berdasarkan ciri yang
dimiliki.
24 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat VII/1 Asam, basa, dan Disajikan tabel hasil percobaan larutan asam dan basa PG 22
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan garam menggunakan kertas lakmus, peserta didik dapat
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam menentukan larutan mana yang bersifat asam, basa
kehidupan sehari-hari dan netral dengan tepat
25 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai VII/1 Fotosintesis Disajikan gambar percobaan fotosintesis, peserta URAIAN 43
sumber energi, dan perubahan bentuk energi didik dapat menganalisis hasil percobaan tersebut.
dalam kehidupan sehari-hari termasuk
fotosintesis
26 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk VII/2 Rantai dan jaring- Disajikan jaring-jaring makanan, peserta didik dapat PG 23
hidup dan lingkungannya serta dinamika jaring makanan menganalisis peristiwa yang akan terjadi jika salah
populasi akibat interaksi tersebut. satu komponen konsumen mengalami kepunahan
27 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran VII/2 Dampak pencemaran Disajikan gambar/foto perkampungan penduduk di PG 24
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. terhadap ekosistem bantaran sungai, peserta didik dapat memberikan

MABAR Page 7
 lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. terhadap ekosistem bantaran sungai, peserta didik dapat memberikan
dan kelangsungan alternatif solusi dari permasalahan yang ada.
hidup manusia
28 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, VII/2 Mitigasi bencana: Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat PG 25
gempa bumi, dan tindakan pengurangan awal, saat kejadian, menentukan urutan yang benar mitigasi bencana jika
resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana dan pasca bencana terjadi tsunami/gunung meletus/gempa bumi.
sesuai ancaman bencana di daerahnya.
29 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, VIII/1 Sistem gerak pada Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan PG 26
sistem gerak pada manusia, dan upaya makhluk hidup cara kerja otot tertentu, aduksi-abduksi/antagonis-
menjaga kesehatan sistem gerak protagonis/fleksi-ekstensi/pronasi-supinasi.
30 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur VIII/1 Inspirasi teknologi Disajikan gambar untuk menjelaskan contoh struktur PG 27
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta dari jaringan tumbuhan yang menginspirasi teknologi
teknologi yang terinspirasi oleh struktur struktur tumbuhan pondasi jalan atau rumah, peserta didik diminta
tumbuhan menentukan struktur jaringan tersebut.
31 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada VIII/1 Uji makanan Disajikan tabel uji makanan, peserta didik dapat PG 28
manusia dan memahami gangguan yang menentukan bahan yang dikandung dalam bahan
berhubungan dengan sistem pencernaan, serta makanan tersebut.
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan
32 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada VIII/1 Sistem pencernaan Disajikan gambar saluran pencernaan makanan pada PG 29
manusia dan memahami gangguan yang manusia, Peserta didik dapat menentukan enzim-
berhubungan dengan sistem pencernaan, serta enzim yang berproses pada pencernaan makanan
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan pada organ yang ditunjuk
33 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam VIII/1 Zat aditif dan adiktif Disajikan data, peserta didik dapat menyebutkan PG 30
makanan dan minuman, zat adiktif, serta beberapa zat alami pada makanan sebagai pengganti
dampaknya terhadap kesehatan. bahan kimia sintetis tertentu
34 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah VIII/1 Sistem peredaran Disajikan macam-macam pembuluh darah, peserta PG 31
pada manusia dan memahami gangguan pada darah didik dapat menentukan pembuluh darah yang
sistem peredaran darah, serta upaya menjaga banyak mengandung oksigen atau karbon dioksida.
kesehatan sistem peredaran darah.
35 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada VIII/2 Sistem pernafasan Disajikan data penampakan dada orang sehat dan PG 32
manusia dan memahami gangguan pada dan gangguan dan penderita penyakit paru-paru tertentu, peserta didik
sistem pernapasan, serta upaya menjaga upaya menjaga dapat menganalisis perbedaan gambar tersebut.
kesehatan sistem pernapasan. kesehatan sistem
pernafasan
36 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada VIII/2 Sistem Disajikan pernyataan tentang hasil uji laboratorium URAIAN 44
manusia dan memahami gangguan pada ekskresi:ginjal, paru- urin, peserta didik dapat menentukan
sistem ekskresi serta upaya menjaga paru dan kulit penyebab/alasan/lokasi jaringan yang mengalami
kesehatan sistem ekskresi. gangguan akibat suatu penyakit/kebiasaan yang
buruk.
37 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada IX/1 Pembelahan sel Disajikan gambar fase pembelahan sel PG 33
manusia dan gangguan pada sistem mitosis/meiosis, peserta didik dapat menentukan fase
reproduksi dengan penerapan pola hidup pembelahan dan proses yang terjadi pada sel tersebut
yang menunjang kesehatan reproduksi dengan tepat
38 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada IX/1 Organ reproduksi Disajikan gambar organ reproduksi Wanita/ pria, PG 34
manusia dan gangguan pada sistem manusia peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian yang
reproduksi dengan penerapan pola hidup ditunjuk
yang menunjang kesehatan reproduksi
39 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan IX/1 Perkembangbiakan h Disajikan deskripsi perkembiakan vegetatif buatan PG 35
pada tumbuhan dan hewan serta penerapan ewan / pada tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan atau tumbuhan dan keuntungan dari cara perkembangbiakan tersebut
dan hewan teknologi reproduksi
tumbuhan dan hewan
40 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan IX/1 Disajikan data proses pembuahan ganda pada PG 36
pada tumbuhan dan hewan serta penerapan tanaman golongan Angiospermae peserta didik dapat
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan menentukan bagian-bagian yang berperan dalam
dan hewan proses pembentukan zigot dan endosperma yang
sesuai dengan prosesnya
41 3.3 Mengidentifikasi proses dan hasil IX/1 Pewarisan sifat Disajikan ilustrasi persilangan monohibrid pada PG 37
pewarisan sifat serta penerapannya dalam tumbuhan atau hewan dengan peristiwa
pemuliaan makhluk hidup intermediet ,peserta didik dapat menentukan macam
genotif atau fenotif dari hasil persilangannya pada
F2
42 3.3 Mengidentifikasi proses dan hasil IX/1 Pewarisan sifat Disajikan skema persilangan dihibrid sampai dengan PG 38
pewarisan sifat serta penerapannya dalam F2 siswa dapat menentukan genotip tertentu yang
pemuliaan makhluk hidup belum diketahui pada hasil persilangan F2-nya
43 3.3 Mengidentifikasi proses dan hasil IX/1 Pewarisan sifat Disajikan ilustrasi persilangan dihibrid pada Isian 45
pewarisan sifat serta penerapannya dalam tumbuhan atau hewan bergenotip heterozigot ,peserta
pemuliaan makhluk hidup didik dapat menentukan macam genotif atau
fenotif dari hasil persilangannya
44 3.7. Memahami konsep bioteknologi dan IX/2 Bioteknologi Disajikan pernyataan tentang pembuatan produk PG 39
perannya dalam kehidupan manusia bioteknologi konvensional/modern bidang pangan
tertentu, siswa dapat mengidentifikasi mikroba yang
berperan dalam pembuatan produk tersebut.
45 3.10. Menganalisis proses dan produk IX/1 Teknologi ramah Disajikan 4 pernyataan tentang ciri teknologi , PG 40
teknologi ramah lingkungan untuk lingkungan peserta didik dapat mengidentifikasi 2 ciri teknologi
keberlanjutan kehidupan ramah lingkungan bidang energi

MABAR Page 8