PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 50
"TERAKREDITASI A"
Jl. Pasirjati No. 12 Ujungberung Tlp. (022) 7800874 Kota Bandung

KISI-KISI TRY OUT DAN UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Jumlah Soal 30

Kelas : IX (SEMBILAN) Bentuk soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Eja, M.Pd.
Alokasi Waktu : 120 Menit

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

Aspek Level Kognitif No.

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar (baku)
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian,
kalor, perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
MATERI
Besaran dan Satuan
Suhu, Kalor dan Pemuaian
KELAS INDIKATOR SOAL
Kognitif LOTS MOTS HOTS Soal
Disajikan gambar, tabel dan atau
7 pernyataan, peserta didik dapat C4 √ 1
menganalisis besaran pokok.
Disajikan grafik perubahan wujud zat tiap
satuan waktu, peserta didik dapat
7 menentukan besarnya kalor yang C3 √ 2
dibutuhkan pada perubahan wujud
tersebut.
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi
bulan, serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, dan penerapannya
pada gerak benda dan gerak makhluk
hidup
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
3.11 Menganalisis konsep getaran,
gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sistem
pendengaran manusia dan sistem
sonar pada hewan
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan
gejalanya dalam kehidupan seharihari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik,
energi dan daya listrik, sumber energi
listrik dalam kehidupan sehari-hari
termasuk sumber energi listrik
alternatif.
Disajikan berbagai peristiwa yang terjadi
di permukaan bumi, peserta didik dapat
Tata Surya 7
mengindentifikasi peristiwa yang C2 √ 3
disebabkan rotasi atau revolusi bumi.
Disajikan berbagai peristiwa dalam
Gerak pada Benda dan kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Makhluk Hidup
8
menganalisis peristiwa tersebut C4 √ 4
berdasarkan Hukum I, II dan III Newaton.
Disajikan gambar balok yang di letakan di
atas lantai, peserta didik dapat
Tekanan dan Penerapannya 8 menganalisis balok yang memberikan C4 √ 5
tekanan terbesar atau terkecil terhadap
lantai
Disajikan grafik gelombang tranversal,
peserta didik dapat menentukan nilai
Getaran dan Gelombang 8
besaran-besaran pada gelombang C3 √ 6
berdasarkan grafik.
Disajikan gambar percobaan listrik statis,
Listrik Statis 9 peserta didik dapat menganalisis jenis C4 √ 7
muatan listrik.
Disajikan gambar dua buah muatan listrik
yang di pisahkan dengan jarak tertentu,
9 peserta didik dapat menganalisis C4 √ 8
besarnya gaya Coloumb apabila jarak atau
besar muatan listrik diubah.
Disajikan pemakaian berbagai alat rumah
tangga yang menggunakan sumber arus
Listrik Dinamis 9
listrik, peserta didik dapat menghitung C4 √ 9
besarnya tagihan listrik terhadap PLN.
Pesera didik dapat menentukan besarnya
kuat arus yang mengalir pada titik cabang C3 √ 10
dengan menggunakan Hukum Kirchof I
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan,
Disajikan Gambar, peserta didik dapat
induksi elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet dalam
Kemagnetan 9
menganalisis jenis-jenis kutub magnet. C4 √ 11
kehidupan sehari-hari.
Disajikan data mengenai transformator,
peserta didik dapat membedakan step up
9
transformator dengan step down C3 √ 12
transformator
Disajikan gambar transformator yang
dihubungan dengan sumber arus listrik,
9 peserta didik dapat menentukan besarnya C3 √ 13
salah satu besaran yang ada pada
transformator tersebut.
3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat Disajikan data hasil percobaan uji larutan
dan contoh perubahannya dalam Campuran, Zat dan dengan menggunakan kertas lakmus,
kehidupan sehari-hari Perubahannya
7
peserta didik dapat menganalisis larutan C3 √ 14
yang bersifat asam, basa dan garam.
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam Disajikan gambar dan atau komposisi
makanan dan minuman, zat adiktif, yang terkandung dalam suatu kemasan
serta dampaknya terhadap kesehatan Zat Aditif dan Zat Adiktif 8 makanan, peserta didik dapat C2 √ 15
menjelaskan fungsi zat aditif pada bahan
makanan tersebut
3.8 Menghubungkan konsep partikel
materi (atom, ion, molekul), struktur Disajikan gambar, peserta didik dapat
zat sederhana dengan sifat bahan yang Partikel Materi 9 mengidentifikasi jenis-jenis partikel C2 √ 16
digunakan dalam kehidupan sehari- penyusun atom
hari, serta dampak penggunaannya
Disajikan gambar, peserta didik dapat
9 menganalisis perbedaan molekul unsur C4 √ 17
dan molekul senyawa
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel Sistem Organisasi Peserta didik dapat mengurutkan
sampai organisme dan komposisi
Kehidupan
7
organisasi kehidupan pada makhluk hidup C2 √ 18
utama penyusun sel
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Disajikan diagram rantai/jaring-jaring
hidup dan lingkungannya serta makanan, peserta didik dapat menentukan
dinamika populasi akibat interaksi Interaksi Makhluk Hidup 7
hubungan antar komponen pada rantai C4 √ 19
tersebut
makanan dalam ekosistem
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk
hidup, sistem gerak pada manusia, dan Sistem Gerak pada Manusia
upaya menjaga kesehatan sistem gerak
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada
manusia, gangguan yang berhubungan
dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem
3.7 pencernaan
Menganalisis sistem peredaran darah
pada manusia dan memahami
gangguan pada sistem peredaran
darah, serta upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada
manusia dan memahami gangguan
pada sistem pernapasan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada
manusia dan memahami gangguan
pada sistem ekskresi serta upaya
menjaga kesehatan sistem ekskresi
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi
pada manusia dan gangguan pada
sistem reproduksi dengan penerapan Sistem Reproduksi Manusia
pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi
3.2 Menganalisis penerapan teknologi
pada sistem reproduksi tumbuhan dan
hewan
Disajikan gambar pencemaran, Peserta didik
Pencemaran Lingkungan 7 dapat menjelaskan usaha mengatasi C2 √ 20
pencemaran / kerusakan lingkungan
Disajikan gamba persendian, peserta didik
8 dapat menjelaskan jenis persendian pada C2 √ 21
tulang-tulang tersebut
Disajikan gambar organ pencernaan pada
Sistem Pencernaan Manusia 8 manusia peserta didik dapat menjelaskan C2 √ 22
fungsi organ pencernaan.
Disajikan gambar sistem peredaran darah
Sistem Peredaran Darah manusia, peserta didik dapat menjelaskan
Manusia
8
sistem peredaran darah besar atau sistem C3 √ 23
peredaran darah kecil
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Sistem Pernapasan Manusia 8 menjelaskan mekanisme pernapasan C3 √ 24
perut atau dada
Disajikan beberapa pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi pernyataan
Sistem Ekskresi Manusia 8
yang dapat mengganggu kesehatan organ C2 √ 25
ekskresi
Disajikan gambar, peserta didik dapat
9 menjelaskan fungsi organ reproduksi C3 √ 26
manusia
Disajikan beberapa pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi pernyataan
9
yang dapat dilakukan untuk mencegah C3 √ 27
penularan PMS
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Teknologi reproduksi
tumbuhan dan Hewan
9 menjelaskan jenis teknologi reproduksi C2 √ 28
tumbuhan atau hewan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat
dalam pemuliaan dan kelangsungan
makhluk hidup
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan
perannya dalam kehidupan manusia
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Rully Maulana, S.Pd.
NIP 197312282000031004
Disajikan pernyataan/data persilangan
monohybrid dan atau dihibrid, peserta
Pewarisan Sifat 9 didik dapat menentukan C3 √ 29
jumlah/persentase /rasio hasil
persilangan.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
Bioteknologi 9
produk produk bioteknologi C2 √ 30
Bandung, Januari 2023
Penyusun
Eja, M.Pd.
NIP 19810827 200901 2 004