KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH IPA

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk soal No
soal
L1 L2 L3

1 3.1. Memahami konsep pengukuran 7 Pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri
makhluk hidup, dan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian dari observasi,
serta pentingnya perumusan satuan
terstandar (baku) dalam pengukuran
2 3.3.Memahami karakteristik zat, serta 7 Konsep zat dan
perubahan fisika dan kimia pada zat wujudnya
yang dapat dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar neraca sama lengan dengan beberapa √ PG 1
benda dan anak timbangan yang diketahui jumlah massa
anak timbangan , peserta didik dapat menghitung jumlah
anak timbangan yang harus ditambahkan agar posisi
neraca seimbang.
Disajikan tabel massa dan volume beberapa benda, √ PG 2
peserta didik dapat menentukan posisi benda jika benda
dimasukkan ke dalam zat cair (massa jenis zat cair
diketahui)

3 3.4. Memahami konsep suhu, pemuaian 7 Pemuaian Disajikan ilustrasi percobaan dan data koefisien muai √ PG 3
kalor, perpindahan kalor dan panjang beberapa benda, peserta didik dapat menentukan
penerapannya dalam mekanisme bentuk bimetal yang benar berdasarkan hasil percobaan
menjaga kestabilan suhu tubuh pada dan data pada tabel.
manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari

4 3.1. Memahami gerak lurus dan 8 Gerak lurus Disajikan table jarak tempuh dan waktu tempuh beberapa √ PG 4
pengaruh gaya terhadap gerak benda, peserta didik dapat menentukan jenis gerak benda
berdasarkan Hukum Newton, serta (GLB dan GLBB)
penerapannya pada gerak makhluk hidup
dan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
5 3.3.Mendeskripsikan kegunaan pesawat 8 Pesawat Disajikan gambar tuas dengan beban, kuasa/gaya dan √ PG 5
sederhana dalam kehidupan sehari-hari Sederhana lengan beban diketahui, peserta didik dapat menentukan
dan hubungannya dengan kerja otot pada keseimbangan pada tuas jika titik tumpu digeser menjauhi
struktur rangka manusia atau mendekati beban

6 3.7. Menganalisis sistem peredaran 8 Sistem peredaran Diberikan gambar skema peredaran darah dan arah √ PG 6
darah pada manusia dan memahami darah pada alirannya peserta didik dapat menunjukkan skema sisitem
gangguan pada sistem peredaran darah, manusia peredaran darah besar
serta upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah
7 3.8. Memahami tekanan pada zat cair 8 Tekanan Disajikan gambar 2 ikan didalam aquarium dengan √ PG 7
dan penerapannya dalam kehidupan tekanan hidrostatis diketahui, peserta didik dapat
sehari-hari untuk menjelaskan tekanan menghitung perbedaan kedalaman ikan jika massa jenis air
darah, difusi pada peristiwa respirasi dan dan percepatan gravitasi diketahui.
tekanan osmosis
8 3.11. Memahami konsep getaran, 8 Bunyi Disajikan gambar sebuah kapal mengeluarkan bunyi dari √ PG 8
gelombang, bunyi dan pendengaran serta sonometer diarahkan pada dasar laut yang berbeda,
penerapannya dalam sistem sonar pada peserta didik dapat menghitung selisih kedalaman dasar
hewan dalam kehidupan seharihari laut tersebut.

9 3.12. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, 8
pembentukan bayangan, serta
aplikasinya untuk menjelaskan
penglihatan manusia, proses
pembentukan bayangan pada mata
serangga, dan prinsip kerja alat optik
Cahaya dan Optik Disajikan gambar benda berada di depan cermin cekung √ PG 9
pada jarak tertentu dengan perbesaran bayangan
diketahui, peserta didik dapat menganalisis sifat
bayangan jika benda di geser mendekati cermin

10 3.1. Memahami sistem reproduksi pada 9 Sistem Disajikan gambar sistem reproduksi wanita dengan √ PG 10
manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dan bagian-bagiannya, peserta didik dapat mengidentifikasi
reproduksi, serta penerapan pola hidup penyakit yang bagian yang berperan dalam pembentukan sel telur dan
yang menunjang kesehatan reproduksi berhubungan fertilisasi
 dengan sistem
reproduksi pada
manusia

11 3.2. Menganalisis sistem 9 Reproduksi Disajikan gambar organisme tingkat rendah, peserta didik √ PG 11
perkembangbiakan pada tumbuhan dan Tumbuhan dan dapat mengindentifikasi cara reproduksi organisme
hewan serta penerapan teknologi pada Hewan tersebut.
sistem reproduksi tumbuhan dan hewan

12 3.3.Menerapkan konsep pewarisan sifat 9 Pewarisan sifat Disajikan gambar skema persilangan dihybrid sampai F2, √ PG 12
dalam pemuliaan dan kelangsungan peserta didik dapat menerapkan tentang hasil F2 yang
makhluk hidup dapat digunakan sebagai bibit unggul.

13 3.4. Menjelaskan konsep listrik statis
dan gejalanya dalam kehidupan
seharihari, termasuk kelistrikan pada
system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
9 Listrik statis Disajikan 2 buah bola konduktor yang bermuatan listrik √ PG 13
pada jarak tertentu memiliki gaya tarik tetentu, peserta
didik dapat menghitung gaya tarik yang terjadi jika muatan
diperbesar dan jarak diperkecil

14 3.5. Menerapkan konsep rangkaian 9 Listrik Dinamis Disajikan gambar rangkaian 3 buah hambatan yang √ PG 14
listrik, energy dan daya listrik, sumber disusun secara paralel dan dihubungkan dengan sumber
energy dalam kehidupan sehari-hari, tegangan yang diketahui GGL dan hambatan dalamnya,
termasuk sumber energy listrik peserta didik dapat menentukan besarnya kuat arus yang
alternative serta upaya menghemat mengalir pada rangkaian tersebut
energy listrik
15 3.6. Mendesripsikan konsep medan 9 Magnet Disajikan tabel data transformator, peserta didik dapat √ PG 15
magnet, induksi elektromagnetik dan menentukan jenis trafo dan alasannya
penggunaannya dalam produk
teknologi,serta pemanfaatan medan
magnet dalam pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan dan
 migrasi
16 3.1. Memahami sistem reproduksi pada 9 Sistem reproduksi Disajikan beberapa gejala penyakit yang menyerang organ √ PGK 16
manusia dan gangguan pada sistem dan penyakit yang reproduksi pria, peserta didik mampu mengidentifikasikan
reproduksi, serta penerapan pola hidup berhubungan gejala yang ditimbulkan oleh penyakit sifilis.
yang menunjang kesehatan reproduksi dengan sistem
reproduksi pada
manusia
17 3.6. Mendesripsikan konsep medan 9 Magnet Disajikan gambar pembuatan magnet (digosok, induksi √ PGK 17
magnet, induksi elektromagnetik dan atau elektromagnet), peserta didik dapat menentukan
penggunaannya dalam produk kutub-kutub magnet bila didekatkan dengan magnet lain
teknologi,serta pemanfaatan medan
magnet dalam pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan dan
migrasi
18 3.8. Menghubungkan konsep partikel 9 Partikel Disajikan gambar tentang atom, unsur dan senyawa, √ PGK 18
materi (atom, ion, dan molekul), struktur Penyusun benda peserta didik dapat mengidentifikasi yang termasuk
zat sederhana dengan sifat bahan yang molekul unsur
digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
serta dampak penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
19 3.8. Mendeskripsikan pencemaran dan 9 Pencemaran dan Disajikan gambar instalasi pengolahan air limbah, peserta √ B/S 19
dampaknya bagi makhluk hidup Kerusakan didik dapat menganalisis pernyataan yang benar terkait
Lingkungan narasi tersebut
hubungannya
dengan aktifitas
manusia
20 3.9. Menganalisis sistem pernapasan 8 Sistem Disajikan 2 buah gambar mekanisme inspirasi dan √ B/S 20
pada manusia dan memahami gangguan Pernapasan pada ekspirasi, peserta didik mampu menentukan pernyataan
pada sistem pernapasan, serta upaya manusia yang tepat berdasarkan gambar tersebut
menjaga kesehatan sistem pernapasan
21 3.3.Menerapkan konsep pewarisan sifat 9 Pewarisan sifat Disajikan narasi pasangan suami istri yang memiliki √ B/ S 21
dalam pemuliaan dan kelangsungan golongan darah B heterozigot, peserta didik mampu
makhluk hidup memprediksi kemungkinan golongan dari anak-anaknya

22 3.4. Menjelaskan konsep listrik statis 9 Listrik statis Disajikan beberapa buah bola konduktor yang bermuatan √ B/S 22
dan gejalanya dalam kehidupan listrik, peserta didik dapat menentukan benar atau salah
seharihari, termasuk kelistrikan pada pernyataan jenis muatan bola konduktor
system saraf dan hewan yang
mengandung listrik
23 3.7.Mendeskripsikan interaksi antar 8 Interaksi makhluk Disajikan 3 gambar pola interaksi antar makhluk hidup, √ Menjodohkan 23
makhluk hidup dan lingkungannya hidup peserta didik dapat menghubungkan gambar dengan pola
interaksi yang terjadi.

24 3.6. Mendeskripsikan zat aditif (alami 8 Zat aditif Disajikan gambar kemasan makanan beserta √ Menjodohkan 24
dan buatan) dalam makanan dan makanan komposisinya, peserta didik dapat menjodohkan zat aditif
minuman (segar dan dalam kemasan), yang ada pada komposisi tersebut dengan fungsinya
dan zat adiktif-psikotropika serta
pengaruhnya terhadap kesehatan
25 3.7. Memahami konsep bioteknologi dan 9 (Bioteknologi) Disajikan gambar beberapa produk bioteknologi di bidang √ Menjodohkan 25
perannya dalam kehidupan manusia pangan, peserta didik mampu menjodohkan
mikroorganisme yang terlibat dan produk yang di hasilkan

26 3.6. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak 7 Ciri-ciri Makhluk Disajikan gambar aktifitas makhluk hidup, peserta didik √ Uraian singkat 26
hidup dari benda-benda dan makhluk Hidup dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
hidup yang ada di lingkungan sekitar

27 3.10. Menganalisis sistem ekskresi pada 8 Sistem ekskresi Disajikan gambar penampang ginjal, peserta didik dapat √ Uraian singkat 27
manusia dan memahami gangguan pada pada manusia dan menentukan fungsi bagian ginjal yang diberi tanda X
sistem ekskresi serta upaya menjaga
 kesehatan sistem ekskresi hubungannya
dengan kesehatan

28 3.2. Menganalisis sistem
perkembangbiakan pada tumbuhan dan
hewan serta penerapan teknologi pada
sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
29 3.9. Menganalisis proses dan produk
teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
30 3.5. Menerapkan konsep rangkaian
listrik, energy dan daya listrik, sumber
energy dalam kehidupan sehari-hari,
termasuk sumber energy listrik
alternative serta upaya menghemat
energy listrik
8 Reproduksi Disajikan narasi tentang reproduksi dua tanaman yang √ Uraian singkat 28
Tumbuhan dan berbeda, peserta didik mampu memberi contoh
Hewan masingmasing tumbuhan yang dimaksud
9 Tekonologi Ramah Disajikan grafik peningkatan emisi karbon terhadap √ Uraian singkat 29
Lingkungan kesehatan pernafasan manusia peserta didik mampu
menganalisis dampak negative penggunaan teknologi di
sekitar tempat tinggal
9 Listrik Dinamis Disajikan tabel beberapa benda dengan daya, lamanya √ Uraian 30
penggunaan dan tarif listrik diketahui, peserta didik dapat
menghitung besarnya biaya yang dikeluarkan selama
pemakaian 1 bulan