KISI-KISI PENULISAN SOAL

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Jenjang : SMP / MTs
Tahun pelajaran : 2018-2019
Kurikulum : 2013

Lingkup Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Yang diuji Materi Indikator Soal
Materi Kognitif Soal Soal
1 Peserta didik mampu Pengukuran zat Pengukuran Pemahaman Disajikan data tentang PG 1
memahami pengetahuan dan sifatnya (1) besaran, peserta didik dapat
tentang pengukuran menunjukkan besaran pokok
dan satuan sistem
internasional yang benar.
2 Peserta didik mampu Pengukuran zat Pengukuran Pemahaman Disajikan gambar alat ukur PG 2
memahami pengetahuan dan sifatnya (1) neraca, peserta didik dapat
tentang pengukuran menentukan hasil
pengukuran dengan benar
3 Peserta didik mampu Pengukuran zat Sifat larutan Pemahaman Disajikan gambar percobaan PG 3
memahami pengetahuan dan sifatnya (1) tentang sifat larutan, peserta
tentang sifat larutan didik dapat menentukan
larutan yang bersifat basa
dengan benar
4 Peserta didik mampu Pengukuran zat Suhu dan kalor Aplikasi Disajikan beberapa contoh PG 4
mengaplikasikan dan sifatnya (2) peristiwa, peserta didik dapat
pengetahuan tentang suhu menentukan peristiwa
dan kalor perpindahan kalor secara
konduksi dan konveksi
5 Peserta didik mampu Struktur dan Sistem Pemahaman Peserta didik dapat PG 5
memahami pengetahuan fungsi makhluk organisasi (1) menentukan urutan
tentang Sistem organisasi hidup kehidupan organisasi kehidupan dari
kehidupan yang paling kecil hingga
 yang besar
6 Peserta didik mampu Makhluk hidup Interaksi antara Pemahaman Disajikan gambar jaring- PG 6
memahami pengetahuan dan makhluk hidup (1) jaring makanan, peserta didik
tentang Interaksi antara lingkungannya dan lingkungan dapat menentukan akibat
makhluk hidup dan punahnya populasi tertentu
lingkungan karena penggunaan
insektisida yang tidak
terkendali.
7 Peserta didik mampu Makhluk hidup Dampak Aplikasi Disajikan sebuah pernyataan, PG 7
mengaplikasikan dan pencemaran dan (2) peserta didik dapat
pengetahuan tentang lingkungannya perubahan iklim menentukan Usaha untuk
dampak pencemaran dan terhadap memperbaiki fungsi hutan
perubahan iklim terhadap ekosistem dari kerusakan seperti
ekosistem ditunjukkan pada pernyataan
tersebut.
8 Peserta didik mampu Makhluk hidup Dampak Penalaran Disajikan sebuahgrafik, PG 8
bernalar tentang dampak dan pencemaran dan (3) peserta didik dapat
pencemaran dan perubahan lingkungannya perubahan iklim menentukan Dampak
iklim terhadap ekosistem terhadap lingkungan yang muncul
ekosistem berkaitan data yang
ditunjukkan oleh grafik
9 Peserta didik mampu Mekanika dan Sistem tata Aplikasi Disajikan beberapa PG 9
mengaplikasikan tata surya surya, rotasi dan (2) penyataan, peserta didik
pengetahuan tentang Sistem revolusi bumi, dapat menentukan
tata surya, rotasi dan rotasi dan Pernyataan yang benar
revolusi bumi. revolusi bulan tentang akibat dari rotasi
bumi
10 Peserta didik mampu Gelombang, Rangkaian Aplikasi Disajikan data sumber PG 10
mengaplikasikan listrik, dan listrik (2) tegangan dan arus listrik
pengetahuan magnet yang diberi perlakuan,
tentangRangkaian listrik peserta didik dapat
menentukan besar kuat
 arusnya.
11 Peserta didik mampu Makhluk Ciri-ciri Pemahaman Peserta didik dapat PG 11
memahami konsep tentang Hidup dan makhluk hidup (1) menentukan salah satu
Ciri-ciri makhluk hidup Ciri- lingkungannya pernyataan yang tidak
ciri makhluk hidup termasuk ke dalam ciri-ciri
makhluk hidup
12 Peserta didik mampu Makhluk Interaksi antara Pemahaman Disajikan komponen PG 12
memahami konsep tentang Hidup dan makhluk hidup (1) ekosistem kolam, peserta
Interaksi antara makhluk lingkungannya dan lingkungan didik dapat menentukan
hidup dan lingkungan susunan mata rantai makanan
yang benar.
13 Peserta didik mampu Gelombang, Pergerakan / Pemahaman Disajikan informasi terkait PG 13
memahami konsep tentang listrik, dan navigasi hewan (1) dengan migrasi hewan,
Pergerakan / navigasi hewan magnet peserta didik dapat
menentukan gejala alam yang
tidak digunakan burung
sebagai acuan navigasi
14 Peserta didik mampu Makhluk Peran Aplikasi Peserta didik dapat PG 14
mengaplikasikan Hidup dan bioteknologi (2) menentukan Alasan
pengetahuan tentang Peran lingkungannya penggunaan mikroba dalam
bioteknologi teknologi
15 Peserta didik mampu Makhluk Peran Aplikasi Peserta didik dapat PG 15
mengaplikasikan Hidup dan bioteknologi (2) menentukan Apa keuntungan
pengetahuan tentang Peran lingkungannya hasil olahan kacang kedelai
bioteknologi menjadi tempe
16 Peserta didik mampu Makhluk Dampak Penalaran Disajikan informasi, peserta PG 16
bernalar tentangDampak Hidup dan pencemaran dan (3) didik dapat menentukan salah
pencemaran dan perubahan lingkungannya perubahan iklim satu penyebab timbulnya
iklim terhadap ekosistem terhadap dampak negative dari
ekosistem pengembangan perkebunan
kelapa sawit
17 Peserta didik mampu Struktur dan Mekanisme Aplikasi Disajikan gambar bagian- PG 17
 mengaplikasikan fungsi makhluk penglihatan (2) bagian mata, peserta didik
pengetahuan tentang hidup manusia dapat menentukan bagian
Mekanisme penglihatan yang sesuai dengan
manusia pernyataan.
18 Peserta didik mampu Struktur dan Percobaan Penalaran Disajikan gambar percobaan PG 18
bernalar tentang percobaan fungsi makhluk fotosintesis (3) fotosintesis, peserta didik
fotosintesis hidup dapat menentukan Tujuan
dari kegiatan yang ditunjuk.
19 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan stimulus tentang Pilihan 1
bernalar tentang dan Reproduksi (3) spermatogenesis dan ganda AKM
spermatogenesis dan lingkungannya Manusia oogenesis, peserta didik komplek
oogenesis dapat menunjukkan
pernyataan terkait
spermatogenesis dan
oogenesis.
20 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan stimulus tentang Essay 2
bernalar tentang dan Reproduksi (3) spermatogenesis dan AKM
spermatogenesis dan lingkungannya Manusia oogenesis, peserta didik
oogenesis dapat membedakan ciri
spermatogenesis dan
oogenesis
21 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan stimulus tentang Benar dan 3
bernalar tentang dan Reproduksi (3) pernyataan tentang Salah AKM
spermatogenesis dan lingkungannya Manusia spermatogenesis, peserta
oogenesis didik mampu menentukan B
jika pernyataan benar dan S
jika pernyataan salah
dengan cara memberi tanda
centang (√)
22 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan fase-fase Soal 4
bernalar tentang dan Reproduksi (3) oogenesis, peserta didik berpasangan AKM
spermatogenesis dan lingkungannya Manusia dapat menentukan jumlah sel
 oogenesis di tiap tahapan
23 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Pemahaman Disajikan pernyataan tentang Essay 5
bernalar tentang dan Reproduksi (1) fertilisasi, peserta didik dapat AKM
spermatogenesis dan lingkungannya Manusia menjelaskan fertilisasi
oogenesis
24 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan stimulus tentang Benar dan 6
bernalar tentang reproduksi dan reproduksi pada (3) reproduksi pada hewan lebah, Salah AKM
aseksual pada hewan lingkungannya hewan secara peserta didik dapat
aseksual menentukan pernyataan
benar dan salah tentang
reproduksi pada lebah.
25 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Pemahaman Disajikan stimulus tentang Essay 7
bernalar tentang reproduksi dan reproduksi pada (1) reproduksi pada hewan lebah, AKM
aseksual pada hewan lingkungannya hewan secara peserta didik dapat
aseksual menjelaskan tentang
partenogenesis
26 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Penalaran Disajikan stimulus tentang Pilihan 8
bernalar tentang reproduksi dan reproduksi pada (3) reproduksi pada hewan lebah, ganda AKM
aseksual pada hewan lingkungannya hewan secara peserta didik dapat kompleks
aseksual
27 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem PenalaranDisajikan stimulus tentang Essay 9
bernalar tentang reproduksi dan reproduksi pada (3) reproduksi pada hewan lebah, AKM
aseksual pada hewan lingkungannya hewan secara peserta didik dapat
aseksual menentukan perbandingan
genotip dan fenotip
persilangan monohibrid
intermediet
28 Peserta didik mampu Makhluk hidup Sistem Pemahaman Disajikan stimulus tentang Essay 10
bernalar tentang reproduksi dan reproduksi pada (1) reproduksi pada hewan lebah, AKM
aseksual pada hewan lingkungannya hewan secara peserta didik dapat
aseksual menentukan perbandingan
dihybrid
29 Peserta didik mampu Teknologi Tenaga surya Penalaran Disajikan stimulus tentang Pilihan 11
bernalar tentang teknologi ramah (3) Keuntungan Apa yang ganda AKM
ramah lingkungan lingkungan Didapat dari Penggunaan kompleks
Tenaga Surya, peserta didik
dapat
30 Peserta didik mampu Teknologi Tenaga surya Pemahaman Disajikan stimulus tentang Pilihan 12
bernalar tentang teknologi ramah (2) Keuntungan Apa yang Ganda AKM
ramah lingkungan lingkungan Didapat dari Penggunaan
Tenaga Surya, peserta didik
dapat
Mengetahui, Bojonegoro, 6 Maret 2023
Kepala Sekolah Pembuat Soal

GUSMAT, S.Pd., M.M. Siti Alisah, S.Pd

NIP. 19630510 198512 1 002 NIP. 19830316 200604 2 013