KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS : VI
KURIKULUM : KURIKULUM 2013
JUMLAH SOAL : 30
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA : 20
URAIAN : 10

LEVEL NOMOR BENTUK

NO KD KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

Peserta didik dapat menentukkan rantai

1 Rantai Makanan C2 makanan yang terjadi pada ekosistem 1 PG
Menganalisis hubungan antara sawah.
3.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh IV Hubungan antar Peserta didik dapat menganalisis peristiwa
pada hewan dan tumbuhan simbiosis komensalisme dari beberapa
2 makhluk hidup C3 2 PG
contoh hubungan antar makhluk hidup.
(simbiosis)
3 3.2 Membandingkan siklus hidup IV Siklus hidup C2 Peserta didik dapat menentukkan daur 3 PG
 beberapa jenis makhluk hidup serta hidup hewan yang sama dengan daur hidup
mengaitkan dengan upaya kupu-kupu.
hewan
pelestariannya

Mengidentifikasi macam-macam Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-

gaya, antara lain: gaya otot, gaya jenis gaya yang bekerja berdasarkan
4 3.3 IV Jenis-jenis gaya C1 4 PG
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, ilustrasi kegiatan pemain sepak bola
dan gaya gesekan menendang bola
Mengidentifikasi berbagai sumber Peserta didik dapat menentukkan
energi, perubahan bentuk energi, perubahan energi yang terjadi pada suatu
dan sumber energi alternatif (angin, Perubahan benda.
5 3.5 IV C2 5 PG
air, matahari, panas bumi, bahan Energi
bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi alat
keterkaitannya dengan indera musik apa saja yang dibunyikan dengan
6 3.6 IV Bunyi C1 6 PG
pendengaran cara dipukul.

Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Sifat-sifat Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat
7 3.7 keterkaitannya dengan indera IV C1 cahaya dari peristiwa yang berkaitan dalam 7 PG
penglihatan cahaya kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pentingnya upaya Peserta didik dapat menganalisis cara
keseimbangan dan pelestarian Upaya menjaga keseimbangan lingkungan dari
8 3.8 sumber daya alam di IV pelestarian C3 soal narasi. 8 PG
lingkungannya lingkungan
 Menjelaskan alat gerak dan Peserta didik dapat menentukkan nama dan
fungsinya pada hewan dan manusia Sistem gerak arah gerak sendi yang ditunjukan pada
9 3.1 V C1 9 PG
serta cara memelihara kesehatan pada manusia gambar.
alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernafasan dan Peserta didik dapat menentukkan organ
fungsinya pada hewan dan Sistem pada sistem pernapasan manusia yang
manusia, serta cara memelihara sesuai denga fungsinya
10 3.2 V pernapasan C2 10 PG
kesehatan organ pernapasan
manusia manusia

Menjelaskan organ pencernaan dan Sistem Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
fungsinya pada hewan dan manusia penyakit yang dialami pada sistem
11 3.3 V pencernaan C1 11 PG
serta cara memelihara kesehatan pencernaan manusia.
organ pencernaan manusia manusia
Menjelaskan organ peredaran darah Peserta didik dapat mengurutkan jalannya
dan fungsinya pada hewan dan Sistem peredaran darah besar.
12 3.4 manusia serta cara memelihara V peredaran darah C1 12 PG
kesehatan organ peredaran darah manusa
manusia
Menganalisis pengaruh kalor Perubahan Peserta didik dapat mengidetifikasi
13 3.7 terhadap perubahan suhu dan wujud V C2 peristiwa dalam kehidupan sehari-hari 13 PG
benda dalam kehidupan sehari-hari wujud benda yang sesuai dengan perubahan wujudnya
Membandingkan cara Perkembangbiak Peserta didik dapat menentukkan cara
14 3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan VI C1 perkembangbiakan hewan 14 PG
hewan an hewan
15 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada VI Ciri-ciri C2 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri- 9 PG
 laki-laki dan perempuan dengan ciri pubertas pada laki-laki
pubertas
kesehatan reproduksi
Menganalisis cara makhluk hidup Peserta didik dapat menganalisis
menyesuaikan diri dengan Adaptasi penyesuaian diri terhadap lingkungan pada
16 3.3 VI C3 16 PG
lingkungan makhluk hidup tumbuhan venus.

Mengidentifikasi komponen- Rangkaian Peserta didik dapat mengidentifikasi

17 3.4 komponen listrik dan fungsinya VI C1 lampu-lampu ketika saklar ditutup dan 17 PG
dalam rangkaian listrik sederhana listrik dibuka dalam rangkaian listrik
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet Sifat-sifat Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat
18 3.5 dalam kehidupan sehari-hari VI C2 magnet dari peristiwa yang terjadi dalam 18 PG
Magnet kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara menghasilkan, Sumber daya Peserta didik dapat menentukkan dampak
19 3.6 menyalurkan, dan menghemat VI C1 negatif dari peristiwa penambangan 19 PG
energi listrik alam
Menjelaskan sistem tata surya dan Sistem tata Peserta didik dapat menentukkan nama
20 3.7 karakteristik anggota tata surya VI C1 planet berdasarkan ciri-ciri. 20 PG
surya
Membandingkan siklus hidup Peserta didik dapat menyebutkan tiga
beberapa jenis makhluk hidup serta Upaya akibat yang akan terjadi jika ekosistem
1 3.2 mengaitkan dengan upaya IV pelestarian C2 sungai tercemar oleh limbah pabrik 1 UR
pelestariannya lingkungan

Menghubungkan gaya dengan Peserta didik menyebutkan pengaruh gaya

2 3.4 gerak pada peristiwa di lingkungan IV Gaya dan Gerak C1 terhadap benda dan beserta contohnya 2 UR
sekitar
3 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan IV Sifat-sifat C3 Peserta didik menjelaskan alasan mengapa 3 UR
 keterkaitannya dengan indera pensil dalam gelas berisi air terlihat seperti
cahaya
penglihatan patah
Menjelaskan alat gerak dan Peserta didik menyebutkan cara
fungsinya pada hewan dan manusia Sistem geak memelihara kesehatan alat gerak manusia
4 3.1 V C2 4 UR
serta cara memelihara kesehatan pada manusia
alat gerak manusia
Menjelaskan organ pencernaan dan Sistem Peserta didik dapat menganalisis gejala
fungsinya pada hewan dan manusia yang ditimbulkan dari penyakit pada
5 3.3 V pencernaan C3 5 UR
serta cara memelihara kesehatan sistem pencernaan manusia
organ pencernaan manusia manusia
Menganalisis pengaruh kalor Perubahan Peserta didik dapat menganalisis
6 3.7 terhadap perubahan suhu dan wujud V C3 perubahan wujud yang terjadi pada soal 6 UR
benda dalam kehidupan sehari-hari wujud benda narasi
Menjelaskan cara menghasilkan, Peserta didik dapat menyebutkan tiga cara
7 3.6 menyalurkan, dan menghemat VI Energi C1 menghemat listrik 7 UR
energi listrik
Gerhana bulan Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa
Menjelaskan peristiwa rotasi dan
8 C2 yang mengakibatkan tidak terlihatnya 8 UR
revolusi bumi serta terjadinya dan bumi
3.8 VI bulan saat terjadinya gerhana bulan total.
gerhana bulan dan gerhana Rotasi dan Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
9 matahari C2 peristiwa rotasi dan revolusi bumi 9 UR
revolusi bumi
Menjelaskan sistem tata surya dan Sistem tata Peserta didik dapat menyebutkan 3 nama
10 3.7 karakteristik anggota tata surya VI C1 planet dan ciri-ciri planet tersebut 10 UR
surya