KISI – KISI ASESMEN SEKOLAH AKHIR JENJANG

Tahun 2023/2024
Jenis sekolah : SD / MI
Mapel : IPA
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal :
Pilihan ganda : 30 soal
Isian : 10 Soal
Uraian : 5 Soal

NO KD MATERI INDIKATOR KELAS BENTUK SOAL NO

SOAL
PG ISIAN URAIAN
1 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Sumber energi Disajikan nama salah satu bentuk energi, IV V 1
energi, perubahan bentuk energi, dan peserta didik dapat menentukan contoh
sumber energi alternatif (angin, air, sumber energi tersebut
matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
2 Energi alternatif Peserta didik dapat memberi empat contoh IV V 41
energi alternatif dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari – hari.
3 Perubahan energi Disajikan gambar alat , peserta didik dapat IV V 31
mengidentifikasi perubahan energi yang
terjadi jika alat tersebut digunakan
4 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk Bentuk tubuh Disajikan gambar bagian hewan atau IV V 2
dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan hewan/tumbuhan dan tunbuhan, peserta didik dapat menyebutkan
tumbuhan. fungsinya nama bagian yang ditunjuk dan fungsinya
5 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya Upaya pelestarian Disajikan ilustrasi salah satu kondisi alam IV V 32
keseimbangan dan pelestarian sumber daya sumber daya alam yang rusak , peserta didik dapat
alam di lingkungannya. menentukan cara melestarikan alam
tersebut
6 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Sifat Cahaya Disajikan salah satu sifat Cahaya, peserta IV V 3
keterkaitannya dengan indera penglihatan didik dapat menerapkan sifat Cahaya
tersebut dalam kehidupan sehari – hari
7 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa Siklus hidup hewan Peserta didik dapat menentukan urutan IV V 4
jenis makhluk hidup serta mengaitkan siklus hidup hewan yang benar
dengan upaya pelestariannya.
8 3.3 Mengidentifikasi macam macam gaya, Macam – macam Gaya Disajikan gambar berkaitan dengan gaya, IV V 5
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya peserta didik dapat mengidentifikasi gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. yang terjadi
9 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak Hubungan gaya dan Disajikan tabel yang berkaitan dengan IV V 6
pada peristiwa di lingkungan sekitar gerak gaya, peserta didik dapat mengelompokkan
berdasarkan cara memperkecil atau
 memperbesar gaya gesek
10 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Sendi Disajikan jenis Gerakan sendi, peserta V V 33
pada hewan dan manusia serta cara didik dapat menyebutkan sendi sesuai
memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan Gerakan tersebut dengan benar
11 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan Organ pernafasan Disajikan gambar bagian pernafasan, V V 34
fungsinya pada hewan dan manusia, serta manusia peserta didik dapat menyebutkan nama
cara memelihara kesehatan organ organ pernafasan yang ditunjuk
pernapasan manusia
12 Organ pernafasan Disajikan gambar alat pernafasan, Peserta V V 42
manusia didik dapat mengidentifikasi proses
pernafasan yang terjadi pada alat
pernafasan yang ditunjuk.
13 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan Organ pencernaan Disajikan salah satu proses pencernaan , V V 7
fungsinya pada hewan dan manusia serta peserta didik dapat menyebutkan bagian
cara memelihara kesehatan organ alat pencernaan terjadinya proses
pencernaan manusia pencernaan tersebut.
14 Cara memelihara Disajikan salah satu gangguan pencernaan, V V 8
kesehatan organ peserta didik dapat menentukan cara
pencernaan memelihara Kesehatan organ pencernaan
tersebut
15 3.4 Memahami organ peredaran darah dan Organ peredaran darah Disajikan fungsi salah satu bagian jantung , V V 35
fungsinya pada hewan dan manusia serta peserta didik dapat mengidentifikasi nama
cara memelihara kesehatan organ peredaran bagian jantung yang sesuai dengan fungsi
 darah manusia. tersebut
16 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen Simbiosis Disajikan salah satu jenis simbiosis , V V 43
ekosistem dan jaring-jaring makanan di peserta didik dapat memberi empat contoh
lingkungan sekitar. simbiosis tersebut
17 Jaring – jarring makanan Disajikan gambar jaring – jaring makanan, V V 9
peserta didik dapat memprediksi keadaan
hewan atau tumbuhan jika salah satu
hewan punah
18 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor Perpindahan kalor Disajikan ilustrasi tentang perpindahan V V 10
dalam kehidupan sehari-hari. panas, peserta didik dapat menentukan
jenis perpindahan panas yang terjadi
19 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap Perubahan wujud Disajikan tabel contoh perubahan wujud, V V 11
perubahan suhu dan wujud benda dalam peserta didik dapat mengelompokkan
kehidupan sehari-hari berdasarkan jenis perubahan wujud
20 Pengaruh kalor Disajikan ilustrasi tentang penyambungan V V 12
rel atau pemasangan kaca, peserta didik
dapat menjelaskan pengaruh kalor terhadap
ilustasi tersebut.
21 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya Siklus air Disajikan gambar daur air, peserta didik V V 13
pada peristiwa di bumi serta kelangsungan dapat menjelaskan proses yang terjadi pada
makhluk hidup salah satu tahap siklus air yang ditunjuk
22 3.9 Mengelompokkan materi dalam Sifat bahan Disajikan sifat – sifat salah satu bahan, V V 14
 kehidupan sehari-hari berdasarkan peserta didik dapat menentukan
komponen penyusunnya (zat tunggal dan pemanfaatan bahan tersebut dengan tepat
campuran).
23 Zat Tunggal dan Disajikan tabel berisi beberapa zat, Peserta V V 15
campuran didik dapat mengelompokkan zat dalam
kelompok zat Tunggal dan campuran
24 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan Perkembangbiakan Disajikan nama salah satu nama tumbuhan VI V 44
tumbuhan dan hewan. tumbuhan yang dapat berkembangbiak dengan cara
vegetative buatan, peserta didik dapat
menjelaskan urutan cara
mengembangbiakkan tumbuhan tersebut
25 Perkembangbiakan Disajikan tabel nama hewan, peserta didik VI V 16
hewan dapat mengelompokkan hewan tersebut
berdasarkan cara perkembangbiakan
26 Penyerbukan Disajikan gambar salah satu jenis VI V 36
penyerbukan pada tanaman, peserta didik
dapat menyebutkan jenis penyerbukan
tersebut
27 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup Adaptasi hewan Disajikan dua nama hewan yang memiliki VI V 17
menyesuaikan diri dengan lingkungan. kesamaan dalam beradaptasi, peserta didik
dapat mengidentifikasi cara beradaptasi
untuk melindungi diri
28 Disajikan dua gambar cakar burung yang VI V 18
berbeda, peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi cakar burung
tersebut
29 Disajikan gambar tumbuhan peserta didik VI V 19
dapat menjelaskan fungsi bagian tumbuhan
yang ditunjuk dalam beradaptasi dengan
lingkungan
30 3.4 Mengidentifikasi komponen- komponen Rangkaian Listrik Disajikan daftar beberapa alat – alat Listrik VI V 45
listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik kabel.saklar, lampu, baterai, peserta didik
sederhana dapat menggambar rangkaian Listrik
campuran dari alat – alat tersebut
31 Disajikan ilustrasi tentang rangkaian VI V 37
Listrik di rumah, peserta didik dapat
menentukan jenis rangkaian Listrik
tersebut
32 Disajikan salah satu fungsi alat Listrik, VI V 20
peserta didik dapat mengidentifikasi
gambar alat Listrik yang sesuai dengan
fungsi tersebut
33 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, Menghemat energi Disajikan ilustrasi tentang kondisi aliran VI V 21
menyalurkan, dan menghemat energi listrik. listrik Listrik yang sering terjadi, peserta didik
 dapat menentukan sakah satu cara
menghemat energi listrik
34 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam Sifat – sifat magnet Disajikan salah satu cara membuat magnet, VI V 22
kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menjelaskan cara
membuat magnet tersebut
35 Disajikan salah satu percobaan tentang VI V 38
sifat magnet, peserta didik dapat
menyimpulkan hasil percobaan tersebut
36 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki- Ciri pubertas laki – laki Disajikan tabel ciri pubertas laki – laki dan VI V 23
laki dan perempuan dengan kesehatan dan Perempuan Perempuan , peserta didik dapat
reproduksi mengelompokkan ciri pubertas laki – laki
dan perempuan
37 Disajikan salah satu tahap pertumbuhan VI V 24
manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri pertumbuhan manusia
pada tahap tersebut
38 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Rotasi dan revolusi Disajikan salah satu akibat rotasi bumi, VI V 25
Bumi serta terjadinya gerhana bulan dan bumi peserta didik dapat menentukan
gerhana Matahari pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
di bumi
39 Peserta didik dapat menjelaskan mengapa VI V 26
planet – planet berevolusi terhadap
 matahari
40 Gerhana bulan dan Disajikan skema gerhana bulan atau VI V 27
gerhana matahari gerhana matahari, peserta didik dapat
menentukan gerhana yang terjadi pada
bagian yang ditunjuk
41 3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan Anggota tatasurya Disajikan gambar tatasurya, peserta didik VI V 28
karakteristik anggota tata surya. dapat menunjukkan gambar planet yang
sesuai dengan nama beberapa planet
42 Disajikan ciri – ciri planet, peserta didik VI V 39
dapat menyebutkan nama planet yang
sesuai dengan ciri – ciri tersebut
43 Disajikan nama salah satu benda langit VI V 29
(selain planet), peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri benda langit tersebut
44 Kalender masehi dan Peserta didik dapat menentukan dasar VI V 40
kalender Hijriah pembuatan kalender masehi atau hijriah
45 Disajikan beberapa tahun kalender masehi, VI V 30
peserta didik dapat mengelompokkan tahun
yang mengalami tahun kabisat
JUMLAH 30 10 5

Klaten, 10 Januari 2024

Pembuat kisi – kisi IPA
1. Theresia Wiwik Dwiastuti MW, S.Pd., M.Pd. 1. ………………………
NIP. 196509091986082003

2. Haendri Listiyanto, S.Pd. : …………………………..

NIP. 198704262009021001