KISI-KISI TRY OUT UJIAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : IPA

NO KD MATERI Kelas INDIKATOR NOMOR BENTUK SOAL

SOAL
PG ISIAN URAIAN
1 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Bentuk energi dan IV Disajikan gambar berkaitan dengan bentuk 1 V
energi, peserta didik dapat menentukan
energi, perubahan bentuk energi, dan perubahannya bentuk energi dan perubahannya
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan Disajikan tabel tentang energi alternatip dan 2 V
sehari-hari. penggunaannya, peserta didik dapat
menunjukkan energi alternatif dan cara
penggunaannya dengan tepat

2 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk Menganalisis hubungan IV Disajikan gambar tubuh hewan atau 41 V
dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan antara bentuk dan fungsi tumbuhan, peserta didik dapat menyebutkan
tumbuhan. bagian tubuh pada hewan nama dan menjelaskan fungsi bagian tubuh
dan tumbuhan. hewan/tumbuhan yang ditunjuk
4 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya Upaya menjaga IV Disajikan ilustrasi tentang keadaan alam, 3 V
keseimbangan dan pelestarian sumber keseimbangan dan peserta didik dapat memprediksi akibat dari
daya alam di lingkungannya. pelestarian sumber daya kondisi alam tersebut
alam di lingkungannya.

Disajikan gambar tentang kerusakan 31 V

lingkungan, peserta didik dapat
menerapkan cara mencegah kerusakan
lingkungan tersebut

5 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Sifat – sifat cahaya IV Disajikan ilustrasi tentang penerapan sifat 32 V
keterkaitannya dengan indera penglihatan cahaya, peserta didik dapat menentukan sifat
cahaya dengan benar
6 3.2 Membandingkan siklus hidup siklus hidup beberapa jenis IV Disajikan salah satu gambar siklus hidup 4 V
beberapa jenis makhluk hidup serta makhluk hidup hewan, peserta didik dapat menganalisa
mengaitkan dengan upaya pelestariannya. salah satu tahap daur hidup tersebut bagi
kehidupan manusia.
7 3.3 Mengidentifikasi macam macam gaya, macam macam gaya IV Disajikan pernyataan tentang aktifitas 5 V
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya manusia yang berhubungan dengan gaya,
magnet, gaya gravitasi, dan gaya peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
gesekan. gaya yang terjadi.
8 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak Pengaruh gaya IV Disajikan daftar akibat gaya dalam 6 V
pada peristiwa di lingkungan sekitar kehidupan sehari - hari, peserta didik dapat

9 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia
10 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
11 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
mengelompokkan berdasarkan pengaruh
gaya
alat gerak dan fungsinya V Disajikan nama salah satu sendi, peserta 7 V
pada hewan dan manusia didik dapat menentukan arah gerak sendi
tersebut
organ pernapasan dan V Disajikan gambar organ pernafasan manusia 8 V
fungsinya pada hewan dan atau hewan, peserta didik dapat
manusia mengidentifikasi nama bagian organ
pernafasan yang ditunjuk dan fungsinya
cara memelihara kesehatan Peserta didik dapat menentukan cara 9 V
organ pernapasan manusia memelihara organ pernafasan
organ pencernaan dan V Disajikan gambar organ pencernaan 33 V
fungsinya pada hewan dan manusia,peserta didik dapat menyebutkan
manusia nama salah satu organ pencernaan yang
ditunjuk
Disajikan nama salah satu organ pencernaan 42 V
manusia, peserta didik dapat menyebutkan
funsi organ tersebut
12 3.4 Memahami organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia.
13 3.5 Menganalisis hubungan antar
komponen ekosistem dan jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar.
14 3.6 Menerapkan konsep perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-hari.
15 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
organ peredaran darah dan V Disajikan gambar skema peredaran darah, 10 V
fungsinya pada hewan dan peserta didik dapat mengurutkan urutan
manusia peredaran darah besar atau kecil
Disajikan gambar organ peredaran darah,
peserfta didik dapat membandingkan sistem 11 V
yang terjadi pada dua bagian organ
Simbiosis V Disajikan pernyataan tentang hubungan dua 12 V
mahkluk hidup, peserta didik dapat
menetukan nama simbiosis dan
penjelasannya
Disajikan gambar rantai makanan, peserta
didik dapat menentukan peran mahkluk 34 V
hidup dalam rantai makanan tersebut.
perpindahan kalor dalam V Disajikan salah satu jenis perpindahan 43 V
kehidupan sehari-hari. panas,peserta didik dapat memberi contoh
peristiwa perpindahan panas tersebut dalam
kehidupan sehari – hari
pengaruh kalor terhadap V Disajikan table jenis perubahan wujud dan 13 V
perubahan suhu dan wujud contohnya, peserta didik dapat

16 3.8 Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk hidup
17 3.9 Mengelompokkan materi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat tunggal dan
campuran).
benda dalam kehidupan memasangkan jenis perubahan wujud dan
sehari-hari contohnya dengan tepat.
Siklus air V Disajikan pernyataan tentang salah satu 35 V
tahap siklus air, peserta didik dapat
menentukan tahap siklus air tersebut
Sifat bahan V Disajikan salah satu bahan, peserta didik 14 V
dapat menganalisa sifat dan kegunaan bahan

Zat tunggal dan campuran
3.1 Membandingkan cara cara perkembangbiakan VI
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. tumbuhan dan hewan.
Disajikan table zat tunggal dan campuran,
peserta didik dapat mengelompokkan zat 15 V
tunggal dan campuran.
Disajikan dua nama hewan atau tumbuhan, 16 V
peserta didik dapat membandingkan cara
perkembangbiakannya

Disajikan gambar hewan atau tumbuhan,

siswa dapat menentukan cara 36 V
berkembangbiak

Disajikan gambar salah satu

perkembangbiakan tumbuhan secara 44 V

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
3.4 Mengidentifikasi komponen-
komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana
cara makhluk hidup VI
menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
Mengidentifikasi komponen- VI
komponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian
listrik sederhana
vegetative buatan, peserta didik dapat
menjelaskan urutan cara
mengembangbiakkannya
Disajikan salah satu cara hewan 17 V
menyesuaikan diri, peserta didik dapat
memberi contoh hewan
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat 18 V
atau tjuan mahkluk hidup menyesuaikan
diri terhadap lingkungan
Disajikan beberapa gambar atau nama
tumbuhan atau hewan, peserta didik dapat 19 V
mengelompokkan berdasarkan cara
beradaptasi
Disajikan fungsi salah satu komponen 37 V
listrik, peserta didik dapat menentukan nama
alat tistrik dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang rangkaian listrik
campuran di rumah, peserta didik dapat 20 V
memprediksi lampu yang menyala atau
padam
 Disajikan salah satu gambar rangkaian 21 V
listrik,peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri – ciri rangkaian listrik.

3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, cara menghasilkan, VI Disajikan fungsi salah satu alat penyaluran 22 V
menyalurkan, dan menghemat energi menyalurkan, dan energi listrik, peserta didik dapat
listrik. menghemat energi listrik. menentukan nama alat penyaluran tersebut

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 23 V

menerapkan cara menghemat energi listrik
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet Sifat – sifat magnet VI Disajikan pernyataan salah satu cara 38 V
dalam kehidupan sehari-hari. membuat magnet buatan, peserta didik dapat
menentukan cara pembuatan magnet
tersebut
24 V
Disajikan percobaan tentang sifat magnet,
peserta didik dapat menyimpulkan
percobaan tersebut
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada ciri pubertas pada laki-laki VI Peserta didik dapat membandingkan ciri 25 V
laki-laki dan perempuan dengan dan perempuan dengan pubertas laki – laki dan perempuan
kesehatan reproduksi kesehatan reproduksi

Peserta didik dapat memberi contoh cara 26 V

3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan
revolusi Bumi serta terjadinya gerhana
bulan dan gerhana Matahari
menjaga Kesehatan reproduksi
Menjelaskan peristiwa rotasi VI Disajikan salah satu akibat revolusi bumi, 27 V
dan revolusi Bumi serta peserta didik dapat menentukan
terjadinya gerhana bulan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di
dan gerhana Matahari bumi
28 V
Peserta didik dapat menentukan akibat rotasi
bumi
39 V
Disajikan skema gerhana, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis gerhana bulan
atau gerhana matahari
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan sistem tata surya dan VI Disajikan ciri – ciri benda langit, peserta 29 V
karakteristik anggota tata surya. karakteristik anggota tata didik dapat menentukan benda langit yang
surya. tepat

Disajikan nama salah satu planet, peserta 45 V

didik dapat mengidentifikasi ciri – ciri
planet tersebut dengan benar

Disajikan gambar tata surya, peserta didik 40 V

dapat menentukan nama planet yang
ditunjuk

Peserta didik dapat membandingkan

Kalender masehi dan
kalender masehi dan kalender hijriah 30 V
kalender hijriah