KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENJANG SEKOLAH : SMP JUMLAH SOAL : 40 butir

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam BENTUK SOAL : 35 soal PG dan 5 soal uraian
KELAS : IX (Sembilan) TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ALOKASI WAKTU : 120 Menit
KOMPETENSI INTI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

LEVEL BENTUK NO.

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.6  Menerapkan konsep Sifat-sifat magnet Disajikan beberapa gambar magnet, peserta didik dapat C2 PG 1
kemagnetan, induksi menentukan sifat magnet bila terjadi interaksi pada magnet
elektromagnetik, dan tersebut dengan benar.
pemanfaatan medan Disajikan beberapa gambar magnet yang berinteraksi, C2 PG 2
magnet dalam kehidupan peserta didik dapat menentukan kutub-kutub magnet dengan
sehari-hari termasuk benar
pergerakan/navigasi Disajikan pernyataan tentang garis gaya magnet, peserta C2 PG 3
hewan untuk mencari didik dapat menentukan garis-garis gaya magnet dengan
makanan dan migrasi. benar.
Pembuatan Disajikan gambar pembuatan magnet secara elektromanetik, C2 PG 4
magnet peserta didik dapat menentukan jenis kutub dan sifat
kemagnetan bahan tersebut dengan benar.
Gaya Lorentz Disajikan informasi tentang sebuah penghantar yang dialiri C3 PG 5
listrik dengan beberapa besaran yang diketahui. Peserta
didik dapat menentukan besarnya gaya Lorentz yang timbul
dengan benar.
Transformator Disajikan gambar alur aliran listrik dari pusat penghasil listrik C2 PG 6
sampai dengan ke pelanggan/konsumen yang mengalami
perubahan tegangan pada beberapa jalur yang dilalui.
Peserta didik dapat menentukan jenis trafo yang terdapat
pada jalur aliran listrik tersebut dengan benar.
Kemagnetan dan Disajikan pernyataan tenang pemanfaatan magnet pada C1 PG 7
 Pemanfaatannya bidang kesehatan. Peserta didik dapat menentukan peralatan
pada Teknologi canggih yang memanfaatkan magnet di bidang kesehatan
dengan benar.
Transformator Disajikan gambar transformator dengan beberapa besaran C3 Uraian 36
yang diketahui, peserta didik dapat menentukan arus dan
tegangan trafo dengan benar.
2 3.7 Menerapkan konsep Produk Disajikan gambar berbagai produk makanan, peserta didik C2 PG 8
bioteknologi dan perannya bioteknologi dapat menentukan makanan yang merupakan produk
dalam kehidupan bioteknologi dengan benar
manusia. Disajikan ilustrasi tentang salah satu makanan produk C2 PG 9
bioteknologi. Peserta didik dapat menentukan jenis
mikroorganisme yang berperan pada pembuatan produk
makanan tersebut dengan benar
Disajikan pernyataan tentang mikroorganisme pada C2 PG 10
pembuatan makanan produk bioteknologi. Peserta didik dapat
menentukan peranan mikrooganisme tersebut pada makanan
dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan produk C2 PG 11
bioteknologi dan manfaatnya pada bidang kesehatan dengan
benar.
Disajikan ilustrasi tentang tahapan proses pembuatan C2 PG 12
makanan produk bioteknologi. Peserta didik dapat
menentukan tujuan dari tahapan proses pembuatan makanan
tersebut dengan benar.
Dampak Disajikan pernyataan tentang dampak negatif bioteknologi C1 PG 13
bioteknologi pada pada lingkungan. Peserta didik dapat menentukan dampak
lingkungan negatif bioteknologi pada lingkungan dengan benar.
Bioteknologi Disajikan data tentang produk makanan dan mikrorganisme C2 PG 14
yang berperan pada pembuatan produk makanan. Peserta
didik dapat menentukan pasangan yang tepat antara
makanan dan jenis mikroorganisme yang berperan dengan
benar
Teknologi Disajikan pernyataan tentang teknologi perkembangbiakan. C2 Uraian 37
Perkembangbiakan Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan atau kelebihan
hewan dari inseminasi buatan dengan benar
3 3.8 Menghubungkan konsep Atom dan partikel Disajikan pernyataan tentang atom, peserta didik dapat C1 PG 15
partikel materi (atom, ion, sub atom menentukan jenis partikel sub atom dengan benar
 molekul), struktur zat Teori atom Disajikan penyataan tentang teori atom, peserta didik dapat C2 PG 16
sederhana dengan sifat menentukan tokoh yang menyatakan tentang teori atom
bahan yang digunakan tersebut dengan benar.
dalam kehidupan sehari- Rumus molekul Disajikan data tentang rumus molekul beberapa zat, peserta C2 PG 17
hari, serta dampak didik dapat menentukan rumus molekul senyawa dan rumus
penggunaannya terhadap molekul unsur dengan benar.
kesehatan manusia.
Ikatan antar atom Disajikan pernyataan tentang penggabungan atom-atom C2 PG 18
melalui ikatan kimia, peserta didik dapat menentukan istilah
hasil penggabungan atom-atom tersebut dengan benar.
Nomor atom dan Disajikan gambar penulisan lambang atom beserta nomor C2 PG 19
nomor massa atom dan nomor massanya. Peserta didik dapat menentukan
jumlah partikel sub atom yang dimiliki atom tersebut dengan
benar.
Sifat fisika dan Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan C2 PG 20
kimia benda pengamatan terhadap sifat-sifat benda, peserta didik dapat
menentukan sifat fisika dan sifat kimia dari pengamatan
tersebut dengan benar.
Konfigurasi Disajikan beberapa gambar konfigurasi elektron dari suatu C2 PG 21
elektron atom, peserta didik dapat menentukan konfigurasi elektron
yang tepat dari atom tersebut dengan benar
Konfigurasi Disajikan pernyataan tentang suatu atom dengan jumlah C2 Uraian 38
elektron partikel sub atom yang diketahui. Peserta didik dapat
menentukan penulisan simbol atom tersebut beserta nomor
atom dan nomor massanya dengan benar.
4 3.9 Menghubungkan sifat Peran tanah bagi Disajikan ilustrasi tentang tanah, peserta didik dapat C1 PG 22
fisika dan kimia tanah, makhluk hidup menentukan pernyataan yang merupakan peran/bukan peran
organisme yang hidup tanah bagi makhluk hidup dengan benar.
dalam tanah, dengan Disajikan ilustrasi tentang suatu percobaan peran tanah, C2 PG 23
pentingnya tanah untuk peserta didik dapat menyimpulkan isi percobaan tersebut
keberlanjutan kehidupan. dengan benar.
Peran Disajikan pernyataan tentang kemampuan mikroorganisme C2 PG 24
mikroorganisme mengurai bahan organik, peserta didik dapat menjelaskan
tanah pemanfaatan kemampuan tersebut dalam kehidupan dengan
benar.

Ciri-ciri dan jenis Disajikan ciri-ciri tanah, peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 25
tanah jenis tanah yang dimaksud dengan benar
 Disajikan beberapa data, peserta didik dapat menentukan C2 PG 26
Komponen
komponen organik/non organik penyusun tanah dengan
penyusun tanah
benar.
Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan C2 PG 27
Faktor penyebab pernyataan yang menunjukkan perubahan tanah akibat dari
perubahan tanah proses alam/aktivitas manusia dengan benar.
Upaya menjaga Disajikan ilustrasi tentang salah satu bahan yang merupakan C2 PG 28
kelestarian tanah polutan tanah, peserta didik dapat menentukan tindakan
bijaksana dalam menggunakan bahan tersebut dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang lahan pertanian di daerah C2 Uraian 39
pegunungan, peserta didik dapat menjelaskan keuntungan
sistem pengelolaan lahan pertanian di daerah pegunungan
dengan benar.
5 3.10 Menganalisis proses dan Teknologi Ramah Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat C2 PG 29
produk teknologi ramah Lingkungan menentukan pernyataan yang berhubungan dengan teknologi
lingkungan untuk ramah lingkungan dengan benar.
keberlanjutan kehidupan. Disajikan ilustrasi tentang perilaku seseorang, peserta didik C2 PG 30
dapat menentukan prinsip teknologi ramah lingkungan
dengan benar.
Biogas Disajikan gambar tentang proses pengolahan biogas, peserta C3 PG 31
didik dapat menentukan pernyataan yang tepat dari gambar
tersebut dengan benar.
Pencemaran Disajikan beberapa contoh tanaman, peserta didik dapat C2 PG 32
lingkungan mengelompokkan jenis tanaman yang dapat digunakan pada
proses fitoremediasi dengan benar.
Disajikan ilustrasi tentang pencemaran udara, peserta didik C3 PG 33
dapat menentukan jenis gas pencemar yang dimaksud
dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang pencemaran udara, peserta didik C2 PG 34
dapat menentukan solusi untuk mengatasi masalah tersebut
dengan benar
Perilaku hemat Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku manusia C2 PG 35
energi dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
perilaku hemat energi dengan benar
Teknologi Ramah Diberikan gambaran tentang suatu teknologi ramah C1 Uraian 40
Lingkungan lingkungan, peserta didik dapat menuliskan 3 (tiga) manfaat
teknologi tersebut dengan benar