KISI-KISI SOAL

Mata pelajaran : IPA Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda

Kelas/smester : VII/1 (Satu) Jumlah soal : 40
Penyusun soal : Evi Siti Annisa, S.Pd

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menerapkan konsep Menyebutkan contoh Objek IPA dan Disajikan bebrapa contoh C2 PG 1
pengukuran berbagai gejala alam biotik pengamatannya gejala alam biotik dan Mots
besaran dengan dalam penyelidikan IPA abiotik, siswa diminta
menggunaan satuan memilih contoh yang
standar (baku) termasuk dari gejala biotik

Menghitung hasil Pengukuran Disajikan tabel hasil C4 PG 2

pengukuran dengan pengukuran waktu dengan HOTS
menggunakan alat menggunakan tiga
ukur waktu stopwatch, siswa diminta
menyimpulkan hasil
pengukuran stopwatch
tersebut
Menghitung hasil Pengukuran Disajikan 3 buah gambar , C2 PG 3
pengukuran dengan siswa dapat mengurutkan Mots
alat ukur jangka gambar proses
sorong penyelidikan ilmiah IPA
yang benar.

Melakukan Pengukuran Disajikan gambar neraca C3 PG 4

pengukuran besaran dengan menggunakan MOTS
massa dengan alat beban, siswa dapat
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
ukur yang sering menentukan
dijumpai dalam kesetimbangan bebannya
kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar angka C3 PG 14
dari posisi anting setelah MOTS
melakukan timbangan
massa benda
Menentukan besaran Besaran pokok Disajikan tabel besaran C3 PG 5
turunan beserta staun pokok, satuan dan alat MOTS
dan alat ukurnya ukur, siswa dapat
menentukan pasangan
besaran, satuan dan alat
ukur yang sesuai
berdasarkan satuan
internasional (SI)
Siswa dapat menyebutkan C1 PG 13
jenis besaran pokok LOTS
Menghitung hasil Mengukur Besaran Disediakan gambar gelas C3 PG 6
pengukuran besaran turunan ukur, siswa dapat MOTS
turunan menghitung volume benda
tidak beraturan dengan
benar

Disajikan spesifikasi suatu C3 PG 12

alat, siswa dapat MOTS
membedakan besaran
pokok dan besaran turunan
dari sepesifikasi tersebut.
Menghitung konversi Satuan Baku dan Siswa dapat menghitung C4 Essay 36
satuan Tidak baku konversi satuan dari
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
besaran massa, waktu dan HOTS
luas

2 3.2 Mengklasifikasikan Menyebutkan tujuan Klasifikasi Makhluk Siswa dapat menyebutkan C1 PG 7

makhluk hidup dan benda klasifikasi makhluk Hidup tujuan dari klasifikasi LOTS
berdasarkan karakteristik hidup makhluk hidup
yang diamati
Menjelaskan ciri-ciri Klasifikasi Makhluk Siswa dapat menjelaskan C2 PG 8
makhluk hidup Hidup tujuan makhluk hidup LOTS
berkembangbiak berkembang biak

Menjelaskan ciri-ciri Pertumbuhan dan Siswa dapat menentukan C3 PG 9

mahluk hidup tumbuh perkembangan pernyataan yang tepat MOTS
dan berkembang tanaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman
Mengklasifikasikan Ciri-ciri/karakteristik Siswa mampu LOTS PG 10
mahluk hidup makhluk hidup mengklasifikasi makhluk
berdasarkan hidup berdasarkan
persamaan cirri yang persamaan ciri yang
diidentifikasi diidentifikasi, misalnya
kelompok monera,
protista, fungi, plantae dan
mamalia.
Menyebutkan urutan Taksonomi pada Disediakan urutan takson, C3 PG 11
takson pada tumbuhan tumbuhan siswa dapat menentukan MOTS
urutan takson pada
tumbuhan dari tingkat
tertinggi keterendah
dengan benar
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal

Menjelaskan fungsi Mikroskop Siswa dapat menjelaskan C2 PG 15

mikroskop fungsi mikroskop MOTS

Menjelaskan Tumbuhan Siswa dapat menjelaskan C2 Essay 37

perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil perbedaan tumbuhan MOTS
monokotil dengan monokotil dengan
tumbuhan dikotil tumbuhan dikotil

3 3.3 Memahami konsep Menentukan gambar Zat padat, cair dan Disajikan gambar C3 PG 16
campuran dan zat tunggal partikel zat gas partikel zat, siswa MOTS
( unsur dan senyawa), sifat dapat menentukan
fisika dan kimia, perubahan gambar partikel zat gas
fisika dan kimia, dalam
kehidupan sehari-hari Menjelaskan ciri-ciri Zat padat, cair dan Disajikan beberapa C2 PG 17
suatu zat gas pernyataan tentang ciri-ciri MOTS
suatu zat, siswa diminta
untuk memilih ciri-ciri
yang tepat untuk zat padat
sesuai pernyataan tersebut
Peserta didik dapat C1 PG 18
menjelaskan definisi gerak LOTS
pada peristiwa kehidupan
sehari-hari
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
Menentukan contoh Molekul senyawa Disajikan Gambar C3 PG 19
senyawa yang beberapa contoh MOTS
termasuk kedalam senyawa, siswa diminta
molekul senyawa menentukan contoh
yang termasuk dari
molekul senyawa
Menentukan sifat Sifat kimia dan fisika Disajikan sifat-sifat C3 PG 20
kimia dan fisika suatu zat suatu zat, siswa dapat MOTS
zat menentukan sifat kimia
besi berdasarkan sifat-
sifat zat tersebut
Menentukan Perubahan kimia dan Disajikan beberapa C3 PG 21
perubahan kimia dan fisika hasil percobaan tentang MOTS
fisika suatu zat perubahan kimia dan
fisika dalam kehidupan
sehari-hari, siswa dapat
menentukan perubahan
kimia dari percobaan
tersebut
Menyebutkan contoh Larutan Asam dan Disajikan beberapa C2 PG 22
bahan-bahan bersifat Basa contoh bahan-bahan LOTS
basa dalam kehidupan rumah tangga yang
sehari-hari sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari,
siswa diminta
menyebutkan bahan-
bahan tersebut yang
bersifat basa
Menentukan Perubahan wujud zat Disajikan gambar C3 PG 23
perubahan wujud zat skema perubahan
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
wujud zat, siswa dapat MOTS
menentukan perubahan
wujud zat yang
termasuk melepaskan
kalor
4 3.4 Menganalisis konsep Menghitung konversi Suhu dan Dengan menggunakan C4 PG 24
suhu, pemuaian, kalor, satuan pada perubahannya rumus pada skala HOTS
perpindahan kalor, dan termometer termometer, siswa
penerapannya dalam
diharapkan dapat
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme menghitung konversi
menjaga kesetabilan suhu Celcius menjadi
suhu tubuh pada skala Reamur
manusia dan hewan
Menentukan titik tetap Alat pengukur suhu Disajikan informasi C3 PG 25
bawah pada skala (Termometer) mengenai titik tetap MOTS
celcius atas dan titik tetap
bawah sebuah skala
termometer, siswa
dapat menentukan ciri-
ciri skala thermometer
celcius
Menjelaskan Alat Pengukur Suhu Siswa dapat C2 Essay 38
kelebihan dan menjelaskan kelebihan LOTS
kekurangan zat cair dan kekurangan
pengisi termometer alcohol sebagai zat cair
pengisi termometer
Menjelaskan Pemuaian Siswa dapat C2 PG 26
peristiwa-peristiwa menjelaskan mengapa MOTS
pemasangan kabel
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
pemuaian dalam listrik harus dipasang
kehidupan sehari-hari kendur.
Disajikan contoh yang C2 PG 35
sering dijumpai dalam MOTS
kehidupan sehari-hari,
siswa diminta
menyebutkan penyebab
peristiwa dari soal
cerita
5 3. 5. Menganalisis konsep Menjelaskan Kalor dan Siswa dapat C2 PG 29
suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor pengaruhnya menjelaskan contoh LOTS
perpindahan kalor, dan secara konveksi perpindahan kalor
penerapannya dalam secara konveksi
kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat C2 PG 28
termasuk mekanisme membedakan LOTS
menjaga kesetabilan perpindahan kalor
suhu tubuh pada secara konduksi,
manusia dan hewan konveksi, dan radiasi.
Menyelesaikan soal- Kapasitas kalor Dengan menggunakan C4 PG 30
soal dengan rumus kapasitas kalor ( HOTS
menggunakan rumus Q =m. C.∆t ) ,siswa
kapasitas kalor (Q dapat menghitung salah
=M. C.∆T ) satu besaran jika
besaran yang lain
diketahui
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
Menghitung kalor Kalor dan perubahan Peserta didik dapat C2 PG 27
jenis zat wujud zat menghitung besarnya LOTS
kalor yang dibutuhkan
oleh zat untuk
menaikkan suhu zat
tersebut.

Menentukan Siswa dapat C2 PG 34

pernyataan tentang menentukan MOTS
bunyi perpindahan pernyataan yang tepat
kalor tentang bunyi
perpindahan kalor
Menyebutkan contoh Sifat konduktor Siswa dapat C1 PG 31
bahan-bahan yang bahan menyebutkan bahan- LOTS
memiliki sifat bahan yang memiliki
konduktor sifat konduktor.

6 3.6. Memahami konsep Menyebutkan Siswa dapat C1 PG 32

energi, berbagai sumber kelompok bahan Energi dan menyebutkan bahan LOTS
energi, dan perubahan makanan yang perubahannya makanan yang
bentuk energi dalam mengandung protein mengandung protein
kehidupan sehari-hari Menjelaskan Perubahan energi Siswa dapat C2 PG 33
termasuk fotosintesis perubahan bentuk menjelaskan perubahan LOTS
energi ke energi yang bentuk energi yang
lain terjadi pada pegas yang
diregangkan
7. 3.7 Menganalisis gerak Menentukan ciri-ciri Kecepatan Siswa dapat C2 PG 36
lurus, pengaruh gaya benda yang memiliki menentukan ciri-ciri LOTS
terhadap gerak kecepatan tetap benda yang memiliki
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
berdasarkan hukum kecepatan tetap
Newton, dan penerapannya Menentukan benda Gerak Disajikan informasi C3 PG 37
pada gerak benda dan yang bergerak dan mengenai benda yang MOTS
gerak makhluk hidup benda yang diam bergerak dan benda
berdasarkan titik yang diam, siswa dapat
acuan menentukan benda
yang bergerak dan
benda yang diam
berdasarkan titik acuan
Menentukan jarak Jarak Dengan menggunakan C4 PG 38
yang ditempuh suatu rumus jarak ( s HOTS
benda. =v.t ) ,siswa dapat
menghitung jarak yang
ditempuh suatu benda.
Menentukan gambar Gaya Disajikan Gambar C3 PG 39
pasangan gaya aksi beberapa contoh gaya, MOTS
dan reaksi dalam siswa diminta
ilustrasi gambar.
menentukan gambar
pasangan gaya aksi dan
reaksi dalam ilustrasi
gambar.
Menentukan gaya yang Gaya Gesek Siswa dapat C2 PG 40
bekerja menentukan yang terjadi LOTS
gaya yang bekerja pada
mobil