KISI-KISI USBN SDLB KETUNAAN B

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : MATEMATIKAlmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 120 Menit Editor : M. KHOLIL
Jumlah Soal : 40 Butir soal Penulis : SITI MASULLAH
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian (U)

Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 3.1 Mengenal bilangan IV Operasi Lambang Menunjukkan Siswa dapat menunjukkan PG 1

dan lambang bilangan asli bilangan asli bilangan dan lambang bilangan
bilangan asli dan pecahan asli sampai 100
sampai 100

2 3.3 Memahami satuan IV Satuan waktu, Ukuran panjang Menentukan Siswa dapat menentukan PG 2
Panjang (termasuk panjang dan panjang benda dari satuan
jarak) dalam satuan berat panjang tertentu ke satuan
baku yang panjang lainnya
digunakan dalam
dengan kehidupan
sehari – hari (cm,
m, km)
3 3.4 Memahami nilai IV Nilai tertinggi Ukuran jarak Mengidentifika Siswa dapat mengidentifikasi PG 3
terkecil dan dan terendah si nilai terkecil dari pengukuran
terbesar hasil jarak suatu benda yang
pengukuran disajikan dalam bentuk tabel
panjang dan jarak sederhana
yang disajikan
dalam bentuk tabel
US_SDLB_2018 1
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sederhana

4 4.4 Menentukan nilai IV Menentukan Ukuran panjang Menentukan Siswa dapat menentukan nilai PG 4
terkecil dan nilai tertinggi terbesar dari hasil pengukuran
terbesar dari hasil dan terendah panjang suatu benda yang
pengukuran disajikan dalam bentuk tabel
panjang dan jarak sederhana
yang disajikan
dalam bentuk tabel
sederhana
5 3.5 Mengenal bangun IV Bangun datar Bangun datar Menunjukkan Siswa dapat menunjukkan PG 5
datar dan bangun dan sifatnya bangun segitiga
ruang, serta
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya
6 3.5 Mengenal bangun IV Bangun datar Bangun datar Pemahaman Siswa dapat menjelaskan sifat PG 6
datar dan bangun dan sifatnya bangun persegi
ruang, serta
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya
7 4.5 Menuliskan nama IV Bangun ruang Bangun ruang Pemahaman Siswa dapat mejelaskan sifat PG 7
bangun datar dan dan sifatnya bangun ruang segitiga sama sisi
bangun ruang, serta

US_SDLB_2018 2
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya
8 4.5 Menuliskan nama IV Bangun ruang Bangun ruang Pemahaman Siswa dapat menyebutkan PG 8
bangun datar dan dan sifatnya nama bangun ruang
bangun ruang, serta
mengelompokkan
berdasarkan sifat
geometrisnya
9 3.1 Memahami sifat – V Operasi Bilangan asli Menghitung Siswa dapat menghitung PG 9
sifat operasi hitung bilangan asli penjumlahan berulang dalam
bilangan asli dan pecahan bentuk perkalian bilangan asli
melalui
pengamatan pola
penjumlahan dan
perkalian
10 3.2 Memahami bilangan V Operasi Bilangan Menentukan Disajikan garis bilangan, siswa PG 10
cacah dan pecahan bilangan cacah, pecahan dapat menentukan letak garis
sederhana (seperti bulat negatif, bilangan pecahan ½
½, 1/3, dan ¼) yang dan pecahan
disajikan pada garis
bilangan
11 3.2 Memahami bilangan V Operasi Bilangan Menentukan Disajikan garis bilangan, siswa PG 11
cacah dan pecahan bilangan cacah, pecahan dapat menentukan letak
sederhana (seperti bulat negatif, pecahan 1/5

US_SDLB_2018 3
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
½, 1/3, dan ¼) yang dan pecahan
disajikan pada garis
bilangan
12 3.5 Memahami V Operasi Penjumlahan Menentukan Siswa dapat menentukan hasil PG 12
penjumlahan dan bilangan asli penjumlahan dua bilangan
pengurangan dan pecahan pecahan dengan berpenyebut
pecahan sama
berpenyebut sama
13 3.5 Memahami V Operasi Pengurangan Menentukan Siswa dapat menentukan hasil PG 13
penjumlahan dan bilangan asli pengurangan dua bilangan
pengurangan dan pecahan pecahan berpenyebut sama
pecahan
berpenyebut sama
14
3.6 Memahami strategi V Perbandingan Pemecahan Membandingk Disajikan ilustrasi sederhana, PG 14
pemecahan dan skala masalah an siswa dapat membandingkan
masalah dengan uang rupiah yang senilai dengan
mengurangi, harga tiket perjalanan.
menambah, dan
menukarkan
sejumlah uang
15 4.1 Menyelesaikan V Operasi Bilangan asli Menunjukkan Disajikan tabel data, siswa PG 15
masalah yang bilangan asli dapat menunjukkan nilai paling
berkaitan dengan dan pecahan besar dan paling kecil dua
sifat – sifat operasi kelompok bilangan asli dengan
hitung bilangan asli benar

US_SDLB_2018 4
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
melalui
pengamatan pola
16 4.2 Menyajikan V Penyajian data Garis bilangan Menentukan Siswa dapat menentukan nilai PG 16
bilangan cacah dan dalam tabel, bilangan pada lompatan garis
pecahan sederhana diagram batang, bilangan
(seperti ½, 1/3, dan dan lingkaran
1/4 ) pada garis
bilangan
17 4.2 Menyajikan V Penyajian data Garis bilangan Menentukan Siswa dapat menentukan nilai PG 17
bilangan cacah dan dalam tabel, bilangan cacah pada garis
pecahan sederhana diagram batang, bilangan pada letak tertentu
(seperti ½, 1/3, dan dan lingkaran
1/4 ) pada garis
bilangan
18 4.6 Menyelesaikan V Operasi Penjumlahan Menentukan Disajikan soal cerita, siswa PG 18
masalah yang bilangan asli dapat menentukan hasil
berkaitan dengan dan pecahan penjumlahan uang
pengurangan,
penambahan, dan
penukaran
sejumlah uang
19 4.6 Menyelesaikan V Operasi Pengurangan Menentukan Disajikan soal cerita, siswa PG 19
masalah yang bilangan asli dapat menentukan hasil
berkaitan dengan dan pecahan pengurangan uang
pengurangan,

US_SDLB_2018 5
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
penambahan, dan
penukaran
sejumlah uang
20 3.1 Memahami unsur VI Bangun datar Bangun datar Pemahaman Disajikan gambar persegi, siswa PG 20
dan sifat bangun dan sifatnya dapat menyebutkan 3 sifat
datar sederhana persegi
berdasarkan
pengamatan
21 4.4 Mengukur besar VI Bangun datar Bangun datar Pemahaman Melalui gambar bangun datar, PG 21
sudut pada bangun dan sifatnya siswa dapat menyebutkan
datar dengan jumlah sudut pada bangun datar
satuan tidak baku
dan satuan baku
22
4.4 Mengukur besar VI Bangun datar Bangun datar Menentukan Siswa dapat menentukan besar PG 22
sudut pada bangun dan sifatnya sudut pada bangun datar
datar dengan
satuan tidak baku
dan satuan baku
23 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan waktu Menentukan Siswa dapat menentukan PG 23
hubungan antar panjang dan satuan waktu yang ditentukan
satuan waktu, antar berat
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam

US_SDLB_2018 6
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kehidupan sehari-
hari
24 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan berat Menentukan Siswa dapat menentukan PG 24
hubungan antar panjang dan satuan berat yang telah
satuan waktu, antar berat ditentukan
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
25 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan berat Menghitung Disajikan ilustrasi sederhana, PG 25
hubungan antar panjang dan siswa dapat menghitung jumlah
satuan waktu, antar berat berat dari suatu benda
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
26 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan panjang Menentukan Disajikan gambar, siswa dapat PG 26
hubungan antar panjang dan menentukan satuan panjang
satuan waktu, antar berat dari suatu benda
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
US_SDLB_2018 7
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
27 3.3 Memahami keliling VI Keliling dan luas Keliling segitiga Menghitung Disajikan segitiga yang PG 27
segitiga dan bangunan diketahui sisinya, siswa dapat
persegipanjang menghitung keliling segitiga
menggunakan
benda konkret
28 3.3 Memahami keliling VI Keliling dan luas Luas bangun Menghitung Siswa dapat menghitung luas PG 28
segitiga dan bangunan datar persegi panjang
persegipanjang
menggunakan
benda konkret
29
3.4 Memahami dan VI Bangun datar Pengukuran Menentukan Siswa dapat menentukan hasil PG 29
menentukan ukuran dan sifatnya sudut pengukuran sudut pada macam
sudut pada bangun jenis bangun datar
datar dengan
satuan tidak baku
dan satuan baku
30 3.7 Memahami VI Satuan waktu, Pengukuran Menunjukkan Disajikan gambar jam, siswa PG 30
penghitungan waktu panjang dan waktu dapat menunjukkan satuan
berdasarkan data berat waktu dalam bentuk jam menit
sehari - hari dan detik
31 3.8 Memahami VI Penyajian data Perbandingan Menentukan Disajikan tabel data, siswa PG 31

US_SDLB_2018 8
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
perbandingan data dalam tabel, data dapat menentukan yang lebih
menggunakan diagram batang, banyak atau lebih sedikit
tabel, diagram dan lingkaran
batang, dan
diagram lingkaran
32 3.8 Memahami VI Nilai tertinggi Perbandingan Menentukan Disajikan tabel data, siswa PG 32
perbandingan data dan terendah data dapat menentukan nilai tertinggi
menggunakan dari data yang disajikan
tabel, diagram
batang, dan
diagram lingkaran
33 4.1 Mengklasifikasi VI Bangun datar Bangun datar Menentukan Siswa dapat menentukan jumlah PG 33
bangun datar dan sifatnya sumbu simetri putar pada
berdsarkan unsur jajaran genjang
dan sifat bangun
datar
34 4.1 Mengklasifikasi VI Bangun datar Bangun datar Membandingk Siswa dapat membandingkan PG 34
bangun datar dan sifatnya an bangun datar yang memiliki 4
berdsarkan unsur sisi berhadapan sama panjang
dan sifat bangun
datar
35 4.2 Menyelesaikan VI Satuan waktu, Ukuran berat Menyelesaikan Disajikan ilustrasi sederhana, PG 35
masalah yang panjang dan masalah siswa dapat menyelesaikan
berkaitan dengan berat pengukuran suatu benda
hubungan antar dengan menggunakan satua

US_SDLB_2018 9
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
satuan waktu, antar berat
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
36 3.3 Memahami satuan IV Satuan waktu, Ukuran panjang Menghitung Siswa dapat menghitung U 36
Panjang (termasuk panjang dan panjang benda dari satuan
jarak) dalam satuan berat panjang tertentu ke satuan
baku yang panjang lainnya (cm ke m)
digunakan dalam
dengan kehidupan
sehari – hari (cm,
m, km)
37 3.5 Memahami V Operasi Pengurangan Menghitung Siswa dapat menghitung hasil U 37
penjumlahan dan bilangan asli pengurangan dua bilangan
pengurangan dan pecahan pecahan berpenyebut sama
pecahan
berpenyebut sama
38 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan waktu Menghitung Siswa dapat menghitung waktu U 38
hubungan antar panjang dan tiba perjalanan dari tempat
satuan waktu, antar berat tertentu ke tempat lainnya
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
US_SDLB_2018 10
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
39 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan panjang Menghitung Siswa dapat menghitung U 39
hubungan antar panjang dan panjang benda dari satuan
satuan waktu, antar berat panjang tertentu ke satuan
satuan panjang, panjang lainnya (m ke km)
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari
40 3.2 Mengenal VI Satuan waktu, Satuan berat Menentukan Siswa dapat menentukan berat U 40
hubungan antar panjang dan sebuah benda
satuan waktu, antar berat
satuan panjang,
dan antar satuan
berat yang biasa
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari

US_SDLB_2018 11