KISI-KISI USBN SMPLB KETUNAAN C dan AUTIS

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PKnu Pengetahuan Sosial Editor : Purwito, S.Pd, MM
Alokasi Waktu : 1202 Menit Penulis : Dra. Titis Martijati, MM
Jumlah Soal : 405 Butir soal
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian (U)

Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Menelaah proses VII Proses Pancasila dan Pengetahuan Peserta didik dapat U 36
1 perumusan dan penetapan UUD 1945 L1 Menyebutkan toko-tokoh dalam
penetapan pancasila pancasila penetapan pancasila sebagai
sebagai Dasar Negara sebagai dasar dasar negara
negara
3.1 Menelaah proses VII Proses Pancasila dan Pemahaman Peserta didik dapat PG 1
2 perumusan dan penetapan UUD 1945 L1 Mengidentifikasi badan yang
penetapan pancasila pancasila berwenang dalam pengesahan
sebagai Dasar Negara sebagai dasar pancasila
negara
3.2 Menguraikan nilai VII Nilai-nilai Nilai-nilai Pemahaman Peserta didik dapat Menunjukan PG 2
3 kesejarahan perumusan sejarah pe Pancasila L1 nilai norma pancasila pada sila
dan pengesahan netapan ke tiga
Undang-undang Dasar pancasila dan
Negara Republik UUD NRI 1945
Indonesia tahun 1945
4 3.2 Menguraikan nilai VII Nilai-nilai Nilai-nilai Pengetahuan Peserta didik dapat Menunjukan PG 3
kesejarahan perumusan sejarah pe Pancasila L1 Lambang/gambar pada ke lima
dan pengesahan netapan dari pancasila
Undang-undang Dasar pancasila dan
Negara Republik UUD NRI 1945
Indonesia tahun 1945

US_SMPLB_2018 1
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 4.1 Menunjukan contoh- VIII Nilai-nilai Nilai pancasila Aplikasi Peserta didik dapat Memberikan PG 4
contoh pelaksanaan pancasila di lingkungan contoh norma pancasila
nilai-nilai pancasila di dilingkungan keluarga dilingkungan keluarga
lingkungan keluarga keluarga dan
sekolah
6 4.1 Menunjukan contoh- VIII Nilai-nilai Nilai pancasila Pengetahuan Peserta didik dapat PG 5
contoh pelaksanaan pancasila di lingkungan L1 Menyebutkan norma-norma
nilai-nilai pancasila di dilingkungan keluarga pancasila dilingkungan sekolah
lingkungan keluarga keluarga dan
sekolah
7 4.2 Menyaji isi alenia IX Isi alenia Pembukaan Aplikasi Peserta didik dapat Disajikan PG 6
pembukaan Undang- pembukaan UUD 1945 satu alenia pembukaan UUD
Undang Dasar Negara UUD NRI tahun 1945 , siswa menentukan
Republik Indonesia 1945 makna dari alenia tersebut
tahun 1945
8 3.2 menelaah isi alenia IX Isi alenia Pembukaan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 7
Pembukaan Undang- pembukaan UUD 1945 L1 Menyebutkan tokoh yang
Undang Dasar Negara UUD NRI tahun menandatangani naskah
Republik Indonesia 1945 pembukaan UUD 1945
tahun 1945
9 3.4 Memahami VII Keberagaman Keberagaman Pengetahuan Peserta didik dapat U 37
keberagaman suku, ras suku agama, suku bangsa L1 Menyebutkan 5 suku bangsa di
, gender dalam bingkai ras, dan gender wilayah negara Indonesia
Bhineka Tunggal Ika dalam bingkai
Bhineka
Tunggal Ika
10 3.3 Mengidentifikasi VIII Kebhinekaan Keberagaman Pemahaman Peserta didik dapat Disajikan PG 8
perbedaan kebhinekaan dalam suku bangsa gambar budaya suku Jawa,
apa saja yang kehidupan siswa menyebutkan nama dari
adadalam kehidupan bangsa budaya tersebut
bangsa Indonesia Indonesia

US_SMPLB_2018 2
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11 Menyajikan melalui VII Keberagaman Keberagaman Aplikasi Peserta didik dapat Menentukan PG 9
gambar atau tulisan suku agama, suku bangsa sikap dalam menghargai
tentang keberagaman ras, dan gender keberagaman
suku, ras, dan gender dalam bingkai
dalam bingkai Bhineka Bhineka
Tunggal Ika Tunggal Ika
12 3.4 memahami VII Keberagaman Keberagaman Pemahaman Disajikan gambar pakaian adat , PG 10
keberagaman suku, ras, suku agama, suku bangsa peserta didik dapat
dan gen dalam bingkai ras, dan gender mengidentifikasi nama suku
Bhineka Tunggal Ikader dalam bingkai bangsa di Indonesia
Bhineka
Tunggal Ika
13 Menyajikan melalui VII Keberagaman Keberagaman Aplikasi Peserta didik dapat Memberikan PG 11
gambar atau tulisan suku agama, suku bangsa contoh sikap dalam menghargai
tentang keberagaman ras, dan gender perbedaan Gender
suku, ras, dan gender dalam bingkai
dalam bingkai Bhineka Bhineka
Tunggal Ika Tunggal Ika
14 3.4 memahami VII Keberagaman Keberagaman Pemahaman Peserta didik dapat PG 12
keberagaman suku, ras, suku agama, suku bangsa Menyebutkan nama rumah adat
dan gen dalam bingkai ras, dan gender suku bangsa Indonesia
Bhineka Tunggal Ikader dalam bingkai
Bhineka
Tunggal Ika
15 3.4 memahami VII Keberagaman Keberagaman Pengetahuan Peserta didik dapat U 38
keberagaman suku, ras, suku agama, suku bangsa Menyebutkan nama 3 tarian
dan gen dalam bingkai ras, dan gender tradisional daerah
Bhineka Tunggal Ikader dalam bingkai
Bhineka
Tunggal Ika

US_SMPLB_2018 3
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
16 4.3 mempresentasikan IX Peluang dan Persatuan dan Aplikasi Peserta didik dapat Menentukan PG 13
peluan dan tantangan tantangan kesatuan sikap dalam menghadapi
dari adanya beragam dalam menjaga tantangan dari kebhinekaan
dalam bingkai Bhineka Persatuan dan
Tunggal Ika kesatuan
17 4.3 mempresentasikan IX Peluang dan Persatuan dan Aplikasi Peserta didik dapat Memberikan PG 14
peluan dan tantangan tantangan kesatuan contoh sikap menjaga
dari adanya beragam dalam menjaga keberagaman dalam bingkai
dalam bingkai Bhineka Persatuan dan Bhineka Tunggal Ika
Tunggal Ika kesatuan
18 3.4 menguraikan VIII Landasan NKRI Pengetahuan Peserta didik dapat PG 15
landasan yuridis , yuridis, Menyebutkan letak geografis
sosiologig dan geografis sosiologis, dan negara Indonesia
dari negara Kesatuan geografis dari
Republik Indonesia NKRI
19 3.4 menguraikan VIII Landasan Landasan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 16
landasan yuridis , yuridis, yuridis NKRI Menyebutkan landasan yuridis
sosiologig dan geografis sosiologis, dan NKRI
dari negara Kesatuan geografis dari
Republik Indonesia NKRI
20 3.4 menguraikan VIII Landasan Landasan Pemahaman Peserta didik dapat Menjelaskan PG 17
landasan yuridis , yuridis, sosiologis landasan sosiologis NKRI
sosiologig dan geografis sosiologis, dan NKRI
dari negara Kesatuan geografis dari
Republik Indonesia NKRI
21 3.3 Merinci peluang dan IX Nilai dan Sumpah pengetahuan Peserta didik dapat PG 18
tantangan dari adanya semangat pemuda Menyebutkan waktu terjadinya
keberagaman dalam sumpah peristiwa sumpah pemuda
bingkai Bhinneka pemuda
Tunggal Ika

US_SMPLB_2018 4
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
22 3.3 Merinci peluang dan IX Nilai dan Sumpah pengetahuan Peserta didik dapat PG 19
tantangan dari adanya semangat pemuda Menyebutkan contoh sikap dari
keberagaman dalam sumpah pengamalan sumpah pemuda
bingkai Bhinneka pemuda
Tunggal Ika
23 3.3 Merinci peluang dan IX Nilai dan Sumpah pengetahuan Disajikan teks ikrar hasil PG 20
tantangan dari adanya semangat pemuda konggres tahun 1928 Peserta
keberagaman dalam sumpah didik dapat menyebutkan
bingkai Bhinneka pemuda peristiwa dari ikrar tersebut nilai-
Tunggal Ika nilai sumpah pemuda
24 3.2 Menguraikan nilai VII Pancasila dan Nilai-nilai pengetahuan Peserta didik dapat PG 21
kesejarahan perumusan UUD NRI Tahun sejarah pe menyebutkan nilai nilai sejarah
dan pengesahan 1945 netapan dari penetapan pancasila
Undang-Undang Dasar pancasila dan
Negara Republik UUD NRI 1945
Indonesia tahun 1945
25 3.4 Menguraikan bentuk IX Penyelenggaraa Bentuk-bentuk Pengetahuan Peserta didik dapat PG 22
bentukNegara di dunia n Negara dan Negara di L1 Menyebutkan bentuk
pemerintahan dunia pemerintahan negara Malaysia
26 3.4 Menguraikan bentuk IX Penyelenggaraa Bentuk-bentuk Pemahaman Peserta didik dapat PG 23
bentukNegara di dunia n Negara dan Negara di Membedakan bentuk dari 2
pemerintahan dunia Negara di dunia
27 3.1 Menelaah proses VII Proses Pancasila dan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 24
perumusan dan penetapan UUD 1945 L1 Mendeskripsikan pengertian dari
penetapan pancasila pancasila Dasar Negara
sebagai Dasar Negara sebagai dasar
negara
28 3.1 Menelaah proses VII Proses Pancasila dan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 25
perumusan dan penetapan UUD 1945 L1 Menyebutkan waktu terjadinya
penetapan pancasila pancasila peristiwa kesaktian pancasila
sebagai Dasar Negara sebagai dasar
negara

US_SMPLB_2018 5
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
29 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Keberagaman Pengetahuan Peserta didik dapa tMenjelaskan PG 26
tantangan dari adanya kesatuan dalam bingkai L1 makna dari isi sumpah pemuda
keberagaman dalam Bhineka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
30 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Keberagaman Pemahaman Peserta didik dapat Menunjukan PG 27
tantangan dari adanya kesatuan dalam bingkai L1 nilai-nilai yang terkandung
keberagaman dalam Bhineka dalam sumpah pemuda
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
31 3.3 Mengidentifikasi VIII Kebhinekaan Persamaan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 28
perbedaan kebhinekaan dalam dari L1 menyebutkan persamaan dari
apa saja yang kehidupaan kebhinekaan kebhinekaan.
adadalam kehidupan bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
32 3.4 menguaraikan VIII Karakteristik NKRI Pengetahuan Peserta didik dapat PG 29
landasan yuridis, daerah/wilayah Menyebutkan salah satu ciri-ciri
sosiologis dan geografis dalam NKRI NKRI
dari Negara Kesatuan
Republik Indonesia
33 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Nilai dan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 30
tantangan dari adanya kesatuan semangat Menyebutkan kegiatan
keberagaman dalam sumpah ekstrakurikuler di lingkungan
bingkai Bhinneka pemuda sekolah
Tunggal Ika
34 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Nilai dan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 31
tantangan dari adanya kesatuan semangat Menyebutkan manfaat dari
keberagaman dalam sumpah kegiatan PMR
bingkai Bhinneka pemuda
Tunggal Ika

US_SMPLB_2018 6
 Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji No
Kelas Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal
Urut (KD) Soal
( PG/ U )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
35 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Nilai dan Aplikasi Peserta didik dapat Menerapkan PG 32
tantangan dari adanya kesatuan semangat semangat sumpah pemuda
keberagaman dalam sumpah dalam kegiatan disekolah
bingkai Bhinneka pemuda
Tunggal Ika
36 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Nilai dan Pengetahuan Peserta didik dapat PG 33
tantangan dari adanya kesatuan semangat Menyebutkan organisasi
keberagaman dalam sumpah pemuda yang ada di lingkungan
bingkai Bhinneka pemuda Masyarakat
Tunggal Ika
37 3.3 Merinci peluang dan IX Persatuan dan Nilai dan Pemahaman Peserta didik dapat Menjelaskan PG 34
tantangan dari adanya kesatuan semangat arti dari Bhineka Tunggal Ika
keberagaman dalam sumpah
bingkai Bhinneka pemuda
Tunggal Ika
38 4.2 Menyaji isi alenia IX Pancasila dan Isi alenia Aplikasi Peserta didik dapat Menentukan PG 35
pembukaan Undang- UUD NRI tahun pembukaan letak teks pancasila pada isi
Undang Dasar Negara 1945 UUD NRI alenia pembukaan UUD NRI
Republik Indonesia tahun 1945 1945
tahun 1945
39 3.2 Menelaah sejarah VIII Pancasiladan Sejarah Pengetahuan Peserta didik dapat U 39
perumusandan UUD 45 perumusan dan menunjukkan periode
pengesahan Undang- dan Pemahaman perumusan dan pengesahan
Undang Dasar pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
NegaraRepublik UUD 1945 Republik Indonesia tahun 1945
Indonesia Tahun1945

40 3.4 Menguraikan IX Bentuk-bentuk Bentuk Negara Pemahaman Peserta didik dapat menuliskan U 40
bentuk-bentuk Negara di dunia Level 1 ciri-ciri suatu bentuk negara
Negara di dunia tertentu.

US_SMPLB_2018 7