RPP Materi Perbandingan dan Skala Kelas VII K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMALB Sarangan I

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII (tujuh) / I (Satu)
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan
3.1.1. Menjelaskan pengertian perbandingan
3.1.2. Menyebutkan contoh perbandingan dalam kehidupan sehari –hari
3.1.3. Menjelaskan pengertian perbandinagan senilai
3.1.4. Menyebutkan contoh perbandingan senilai
3.1.5. Menjelaskan pengertian perbandingan berbalik nilai
3.1.6. Menyebutkan contoh perbandingan berbalik nilai
 3.1.7. Menentukan penyelesaian masalah nyata yang berkaitan dengan perbandingan
berbalik nilai dengan menggunakan table / grafik
4.1. Menerapkan konsep perbandingan senilai dengan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel, grafik dan persamaan dalma kehidupan sehari-hari
4.1.1. Menulis konsep perbandingan senilai dengan menggunakan table , grafik, dan
persamaan dalam kehidupan sehari – hari
4.1.2.Menulis konsep perbandingan,berbalik nilai dengan menggunakan table , grafik,
dan persamaan dalam kehidupan sehari – hari
4.1.3. Menggambar grafik perbandingan senilai berdasarkan tabel
4.1.4. Menggambar grafik perbandingan berbalik nilai berdasarkan table

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perbandingan
2. Melalui tanya-jawab, peserta didik dapat menyebutkan contoh perbandingan dalam
kehidupan sehari –hari
3. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perbandingan senilai dan
berbalik nilai
4. Melalui tanya-jawab, peserta didik dapat menyebutkan contoh perbandingan senilai dan
berbalik nilai dalam kehidupan sehari –hari

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian perbandingan
2. Contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari
3. Pengertian perbandingan senilai dan berbalik nilai
4. Contoh perbandingan senilai dan berbalik nilai
5. Penyelesaian masalah kehidupan sehari-hari dengan konsep perbandingan
6. Konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan grafik, tabel dan
persamaan

E. Metode Pembelajaran
1. Metode Saintifik/Ilmiah
2. Pembelajaran Kontekstual
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2x40 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
1. Peserta didik berdoa menurut keyakinannya masing-masing,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. (PPK)
2. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita – cita guru
3. Peserta didik merespon pertanyaan guru berkait dengan pembelajaran
Pendahuluan sebelumnya.
4. Peserta didik proaktif menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
khususnya tentang perbandingan dan perbandingan senilai
1. Peserta didik mengamati gambar/foto/video peristiwa, kejadian,
fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
konsep perbandingan, seperti perbandingan jumlah peserta didik
perempuan dan jumlah peserta didik laki-laki di kelas XI dan XII
2. Peserta didik diberikan pertanyaan, seperti: bagaimana cara
membandingkan jumlah peserta didik perempuan dan jumlah peserta
didik laki-laki di kelas XI dan XII
3. Peserta didik mengamati gambar/foto/video peristiwa, kejadian,
fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
Kegiatan Inti
konsep perbandingan senilai, seperti komposisi tepung terigu yang
diperlukan dalam membuat kue
4. Pendidik memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
tentang perbandingan senilai, seperti: berapa banyak tepung terigu yang
dibutuhkan untuk membuat 1 60 buah kue jika dalam pembuatan 20 kue
membutuhkan 2 kg tepung terigu
5. Peserta didik dibagi dalam bentuk kelompok
6. Peserta didik membaca materi penyelesaian permasalahan perbandingan
dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan yang terdapat pada
 buku teks pelajaran siswa
7. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang telah dipelajari dari buku teks pelajaran siswa.
8. Peserta didik setiap kelompok diarahkan untuk bisa menemukan
pemecahan masalah yang diajukan
9. Kelompok yang sudah menemukan hasil penyelesaian diminta untuk
menjelaskan hasil kerja kelompok
10. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk melakukan tanya-jawab
11. Peserta didik secara kelompok, mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) tentang konsep perbandingan senilai dengan menggunakan tabel,
grafik dan persamaan dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka
mengumpulkan dan mengolah informasi
12. Peserta didik mambaca grafik perbandingan senilai berdasarkan tabel
13. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi pembuatan grafik perbandingan senilai berdasarkan tabel
14. Peserta didik membuat grafik perbandingan senilai berdasarkan tabel
yang diberikan pendidik
1. Peserta didik menyimpulkan materi perbandingan, perbandingan
senilai, konsep perbandingan senilai dengan menggunakan table ,
grafik, dan persamaan dalam kehidupan sehari – hari dan membuat
grafik berdasarkan tabel
Penutup
2. Guru memberikan penguatan.
3. Peserta didik tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
4. Peserta didik mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapkan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa (PPK)

Pertemuan Kedua (2x40 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa menurut keyakinannya masing-masing (Religius)

2. Peserta didik menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita – cita guru
4. Peserta didik merespon pertanyaan guru berkait dengan pembelajaran
sebelumnya.
5. Peserta didik proaktif menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
khususnya tentang perbandingan berbalik nilai
1. Peserta didik mengamati gambar/foto/video peristiwa, kejadian,
fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
konsep perbandingan berbalik nilai, seperti komposisi tepung terigu
yang diperlukan dalam membuat kue
2. Pendidik memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
tentang perbandingan berbalik nilai
3. Peserta didik dibagi dalam bentuk kelompok
4. Peserta didik membaca materi penyelesaian permasalahan
perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan yang
terdapat pada buku teks pelajaran siswa
Kegiatan 5. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
Inti dengan materi yang telah dipelajari dari buku teks pelajaran siswa.
6. Peserta didik setiap kelompok diarahkan untuk bisa menemukan
pemecahan masalah yang diajukan
7. Kelompok yang sudah menemukan hasil penyelesaian diminta untuk
menjelaskan hasil kerja kelompok
8. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk melakukan tanya-jawab
9. Peserta didik secara kelompok, mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) tentang konsep perbandingan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel, grafik dan persamaan dalam kehidupan sehari-hari
dalam rangka mengumpulkan dan mengolah informasi
10. Peserta didik mambaca grafik perbandingan berbalik nilai berdasarkan
 tabel
11. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi pembuatan grafik perbandingan berbalik nilai
berdasarkan tabel
12. Peserta didik membuat grafik perbandingan berbalik nilai berdasarkan
tabel yang diberikan pendidik
1. Peserta didik menyimpulkan materi perbandingan senilai, konsep
perbandingan berbalik nilai dengan menggunakan table , grafik, dan
persamaan dalam kehidupan sehari – hari dan membuat grafik
berdasarkan tabel
Penutup
2. Guru memberikan penguatan.
3. Peserta didik tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
4. Peserta didik mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapkan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa (PPK)

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media/AlatBahanBelajar
a. LCD/Laptop (Internet)
2. SumberBelajar
a. Buku Guru kelas XII Tunarungu
b. Buku Siswa untuk kelas XII Tunarungu
H. Penilaian Hasil belajar dan Tindak lanjut
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
1) Tes tulis
Penilaian Pengetahuan
 Tes tulis
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat
1. Jelaskan pengertian perbandingan?
2. Sebutkan contoh perbandingan dalam kehidupan sehari hari?
3. Jelaskan pengertian perbandingan senilai?
 4. Sebutkan contoh perbandingan senilai?
5. Jelaskan pengertian perbandingan berbalik nilai?

Skor maksimal : 100

Nilai akhir = Skor yang didapat x 100
Skor maksimal
2. Penilaian ketrampilan
a. Teknik penilaian
1) Unjuk kerja
a) Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok
1. Sebuah kendaraan dapat menempuh jarak 24 km dengan mengkonsumsi bensin 2
liter. Berapa liter bensin yang diperlukan untuk menempuh jarak 60 km ?
Jawab :

2.1 lusin baju dibeli dengan harga Rp 480.000,00. Berapakah harga 15 buah baju
yang sama ?
Jawab :

3. Suatu pekerjaan akan selesai dalam waktu 42 hari jika dikerjakan oleh 12 orang.
Berapa lama pekerjaan yang sama akan selesai jika dikerjakan oleh 14 orang ?
Jawab

4. Jarak kota A ke kota B sama dengan jarak kota B ke kota C. Jika AB dapat
ditempuh dengan kecepatan 40 km/jam selama 10 jam, berapakah kecepatan yang
harus ditambahkan jika jarak BC akan ditempuh selama 8 jam ?
Jawab :
 Rubrik penilaian
Rubrik Penilaian Matematika cara menghitung perbandingan senilai dan berbalik
nilai
N Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
o Bimbing
an
4 3 2 1
1 Kemampuan siswa siswa siswa siswa belum
siswa dalam mampu mampu menghitung mampu
menghitung menghitung menghitung perbandinga menghitung
perbandinga perbandinga perbandinga n senilai perbandinga
n senilai n senilai n senilai dengan n senilai
dengan dengan jawaban
benardan benar yang salah
caranya namun namun
betul caranya caranya
salah betul
2 Kemampuan siswa siswa siswa siswa belum
siswa dalam mampu mampu menghitung mampu
menghitung menghitung menghitung perbandinga menghitung
perbandinga perbandinga perbandinga n berbalik perbandinga
n berbalik n berbalik n berbalik nilai dengan n berbalik
nilai nilai dengan nilai dengan jawaban nilai
benar dan benar yang salah
caranya namun namun
betul caranya caranya
salah betul
Skor maksimal : 8
Nilai akhir = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
b) Lembar Kerja Siswa (LKS) individu
Buatlah grafik perbandingan dari tabel perbandingan berikut!
1.
Bensin Jarak
2 liter 20 km
 5 liter 50 km

2.
Jeruk Harga
2 kg Rp. 30.000,00
5 kg Rp. 75.000,00

3.
Pekerja Waktu
12 orang 42 orang
14 orang 36 orang

4.
Kecepatan Waktu
40 km 10 jam
50 km 8 jam

Rubrik penilaian
Ketrampilan menggambar grafik perbandingan berdasarkan tabel perbandingan
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian sesuai Hampir sesuai Cukup sedikit Tidak sesuai
Isi grafik dengan dengan isi sesuai dengan isi
perbandingan isitabel tabel Dengan isitabel tabel
dengan tabel perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
perbandingan
2 Kerapihan Lengkap Lengkap Lengkap Tidak lengkap
dalam dalam Tetapi ada yang dan tidak rapi
keadaan baik keadaan baik rusak namun rapi
 dan rapi dan tetapi
tidak rapi
Skor maksimal : 8
Nilai akhir = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
2. Tindak Lanjut
a. Remedial
 Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang perbandingan senilai dan
berbalik nilai.

b. Pengayaan
 Peserta didik diberi tugas untuk mencatat materi.

Mengetahui Sarangan, 14 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Mapel
Lampiran 1
Kunci jawaban

1. Perbandingan adalah membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang
sejenis dan dinyatakan dengan cara yang sederhana

7. Contohnya adalah membandingkan jumlah teman laki laki dengan perempuan..

8. Perbandingan senilai berkaitan dengan perbandingan dua buah besaran, di mana jika besaran
yang satu berubah naik/turun, maka besaran yang lain juga berunah naik/turun
9. Contoh masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai adalah :

Jumlah barang yang dibeli dengan harga yang harus di bayar..

Jumlah konsumsi bahan bakar dan jarak yang ditempuh..

10. Perbandingan berbalik nilai berkaitan dengan membandingkan dua buah keadaan di mana
jika besaran yang satu bertambah/berkurang maka besaran yang lain berkurang/bertambah.

Latihan lks

a. Cara 1 :
2 liter bensin dapat menempuh jarak 24 km
1 liter bensin dapat menempuh jarak 12 km
Jadi untuk menempuh jarak 60 km diperlukan bensin sebanyak 60 : 12 = 5 liter.
Cara 2 :
Di buat tabel sebagai berikut :

Perhitungan dilakukan dengan :

Jadi untuk menempuh jarak 60 km diperlukan bensin sebanyak 60 : 12 = 5 liter

b. Cara 1 :
1 lusin baju harganya Rp 480.000,00
1 buah baju harganya Rp 480.000,00 : 12 = Rp 40.000,00
 Jadi harga 15 buah baju adalah 15 x Rp 40.000,00 = Rp 600.000,00
Cara 2 :
Dibuat tabel sebagai berikut :

Perhitungan dilakukan dengan :

Jadi harga 15 buah baju adalah 15 x Rp 40.000,00 = Rp 600.000,00

c. Dibuat tabel sebagai berikut :

Perhitungan perbandingan berbalik nilai dilakukan dengan membalik Salah satu

ruas:

Jadi jika pekerjaan tersebut dikerjakan oleh 14 pekerja akan selesai dalam waktu
36 hari

d. Dibuat tabel sebagai berikut :

Perhitungan perbandingan berbalik nilai dilakukan dengan membalik salah satu

ruas:

Kecepatan yang harus ditambahkan adalah 50 – 40 = 10 km/jam.

Unjuk kerja individu
1.

bensin (liter)
60
50 jarak (Km)
40
30
20
10
0
A B

2.
80
60
40 jeruk (buah)
20 harga (Rp)
0
A B

3.
60

40
pekerja (orang)
20
waktu (jam)
0
A B

4.
60
50
40
30 Kecepatan (km)
20 Waktu (Jam)
10
0
A B