(RPP)
A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
Sikap spiritual
Nilai sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1.1.1. Mengucapkan kalimat pujian kepada Allah atas nikmat yang diterima dan
menjalankan ibadah dengan tertib.
1.1.2.1. Belajar sungguh-sungguh untuk meraih kesuksesan
Sikap Sosial
Nilai sikap teliti dan bertanggung jawab
1.2.1. 1. Membawa peralatan yang dibutuhkan untuk belajar.
1.2.2. 1. Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi masih ada waktu.
1.2.3. 2. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
1.2.4. 1. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Pengetahuan
3.12.1. Dengan pengalaman sehari-hari, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
perbandingan senilai.
3.12.2 Dengan mengamati table dan grafik, siswa dapat menemukan persamaan
perbandingan senilai
D. Materi Pembelajaran
1. Dengan pengalaman sehari-hari, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
perbandingan senilai.
2 Dengan mengamati tabel dan grafik, siswa dapat menemukan persamaan perbandingan
senilai
E. Metode Pembelajaran
Framework ELPSA
3. Sumber Belajar
a. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
b. Buku Pendamping “Matematika SMP/MTs Kelas VIII. MGMP Tulungagung.
Pertemuan 1
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam.
10 menit 2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa.
3. Menanyakan khabar dan mengecek kehadiran peserta didik dan dibiasakan
mensyukuri atas nikmat kesehatan yang diberikan dari Alloh SWT.
4. Apersepsi:
Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman peserta didik tentang
materi perbandinganyang sudah dipelajari di kelas VII
Contoh pertanyaan:
a. Berapa perbandingan 5 ons gula terhadap 2 kg gula?
x 6
b. Berapa nilai x, jika sama dengan nilai .
5 15
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
hari ini, yaitu peserta didik akan bekerja secara individu dan kelompok.
Kegiatan Inti Mengamati
50 menit 1. Mengajak siswa untuk mengamati masalah yang disajikan dalam bentuk
Tabel 5.1. pada buku siswa halaman 135.
2. Mengajak siswa untuk memperhatikan masing-masing kolom pada Tabel
5.1 pada buku siswa halaman 135.
3. Meminta siswa mengamati Tabel 5.1 yang menunjukkan banyak pertamax
dan jarak yang ditempuh pada buku siswa halaman 135.
4. Meminta siswa untuk memberikan contoh perbandingan senilai lainnya.
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu
Menanya
1. Meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan seputar kegiatan yang sudah
dilakukan. Sedikitnya pertanyaan tersebut terkait dengan perbandingan
senilai.
2. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan pada buku
siswa halaman 135, pada Ayo Kita Menanya.
3. Mengajak siswa untuk membuat pertanyaan yang mungkin ingin
ditanyakan. Pertanyaan yang mungkin muncul, misalnya:
a. Berapakah uang yang dikeluarkan jika membeli 14 liter pertamax?
b. Berapakah rasio setiap kolom pada Tabel 5.1.
4. Menunjuk satu atau dua kelompok untuk menjawab pertanyaan.
5. Menunjuk kelompok lain untuk memberi tanggapan/komentar.
Menggali Informasi
1. Mengajak siswa untuk mengetahui lebih jauh tentang hubungan banyaknya
pertamax dan jarak yang ditempuh dan perbandingan senilai.
Menalar
1. Mengajak siswa untuk menalar dengan menjawab pertanyaan yang
disediakan.
a. Pernyataan yang tidak berkaitan dengan perbandingan senilai adalah c)
pada buku siswa halaman 136.
Berdasarkan tabel pertamax dengan jarak tempuh motor dapat diketahui
bahwa hasil kali banyak pertamax dan jarak tempuh setiap kolom
berbeda.
b. Senilai yang dimaksud dalam perbandingan senilai adalah rasio nilai
variabel yang satu dengan variabel yang lain memiliki nilai yang sama,
yakni menghasilkan suatu konstanta.
c. Rasio kedua variabel pada perbandingan senilai adalah sama.
Berbagi
1. Meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dalam menjawab pertanyaan pada kegiatan bernalar
2. Meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Mengasosiasi
1. Secara berkelompok siswa melakukan pemeriksaan ulang hasil
pekerjaannya selagi masih ada waktu.
2. Siswa mengerjakan Latihan 5.1 pada buku siswa halaman 139 secara
berkelompok dan individu.
3. Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya pada buku tulisnya
masing-masing.
Kegiatan Akhir 1. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang
20 menit sudah dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
perbandingan senilai
3. Guru memberikan kuis (instrumen terlampir)
4. Guru memberikan PR.
5. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari di rumah.
6. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucapkan
hamdalah.
7. Guru menutup kegiatan belajar dengan salam.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian :ObservasidanPenilaianDiri.
b. BentukInstrumen :LembarobservasidanLembarPenilaianDiri.
c. Kisikisi:
JumlahButir
No. ButirNilai Indikator
Instrumen
Mengucapkan kalimat pujian kepada
1
Bersyukuratas Allah atas nikmat yang diterima dan
1. menjalankan ibadah dengan tertib.
anugrahAllah
Belajar sungguh-sungguh untuk meraih
kesuksesan. 1
JUMLAH 2
2. Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian :ObservasidanPenilaianDiri.
b. BentukInstrumen:LembarObservasidanLembar Penilaian Diri
c. Kisikisi
JumlahBu
No. ButirNilai Indikator
tir
Membawa alat yang dibutuhkan untuk belajar 1
matematika
Teliti dan Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi 1
1 bertanggung jawab masih ada waktu
. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
1
tanggung jawabnya
JUMLAH 3
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian :Tes.tulis
b. BentukInstrumen :Uraian.
c. Kisikisi
Jumlah NomorButir
No. Indikator
ButirSoal Instrumen
JUMLAH 2
d. Instrumen:lihatLampiran6A.
e. Petunjuk(rubrik)penskorandanpenentuannilai:lihatLampiran6B.
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
No : 01/KI 3-4/KD 3.12/MATEM/Annisa/2015 Tanggal
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo Tahun Ajaran: 2014-2015
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 3 JP (@40 menit)
A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
Sikap spiritual
Nilai sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1.1.1. Mengucapkan kalimat pujian kepada Allah atas nikmat yang diterima dan
menjalankan ibadah dengan tertib.
1.1.2.1. Belajar sungguh-sungguh untuk meraih kesuksesan
Sikap Sosial
Nilai sikap teliti dan bertanggung jawab
1.2.5. 1. Membawa peralatan yang dibutuhkan untuk belajar.
1.2.6. 1. Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi masih ada waktu.
1.2.7. 2. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
1.2.8. 1. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Pengetahuan
4.1.1.Siswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan konsep persamaan perbandingan
senilai.
4.1.2.Siswa dapat menggambar grafik perbandingan senilai
D. Materi Pembelajaran
4.1.1.Siswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan konsep persamaan perbandingan
senilai.
4.1.2.Siswa dapat menggambar grafik perbandingan senilai
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
3. Sumber Belajar
c. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
d. Buku Pendamping “Matematika SMP/MTs Kelas VIII. MGMP Tulungagung.
Menanya
4. Meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan seputar kegiatan yang sudah
dilakukan.
5. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan pada buku
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu
siswa halaman 135, pada Ayo Kita Menanya.
6. Mengajak siswa untuk membuat pertanyaan yang mungkin ingin
ditanyakan. Pertanyaan yang mungkin muncul, misalnya:
a. Berapakah uang yang dikeluarkan jika membeli 14 liter pertamax?
b. Berapakah jarak yang ditempuh untuk 5 liter pertamax ? untuk mengisi
kolom berikutnya pada Tabel 5.1 halaman 135.
7. Menunjuk satu atau dua kelompok untuk menjawab pertanyaan.
8. Menunjuk kelompok lain untuk memberi tanggapan/komentar.
Menggali Informasi
9. Mengajak siswa untuk mengetahui lebih jauh tentang hubungan banyaknya
pertamax dan jarak yang ditempuh dan perbandingan senilai.
Menalar
10. Mengajak siswa untuk mengamati penerapan perbandingan senilai dengan
menggunakan persamaan. Ingatkan siswa tentang persamaan garis lurus.
Pada buku siswa halaman 136.
Menanya
11. Meminta siswa untuk memasukan petanyaan terkait tentang perbandingan
senilai. Misal: Bagaimana bentuk grafik perbandingan senilai?
Menggali Informasi
12. Mengajak siswa melukis grafik perbandingan senilai dengan memperhatikan
Contoh 5.4 dan Contoh 5.5 pada buku siswa halaman 138.
Berbagi
13. Meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dalam menjawab pertanyaan pada kegiatan bernalar
14. Meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Mengasosiasi
15. Secara berkelompok siswa melakukan pemeriksaan ulang hasil
pekerjaannya selagi masih ada waktu.
16. Siswa mengerjakan latihan 5.1 pada buku siswa halaman 139 secara
berkelompok dan individu.
17. Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya pada buku tulisnya
masing-masing.
Kegiatan Akhir 1. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang
20 menit sudah dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
perbandingan senilai
3. Guru memberikan kuis (instrumen terlampir)
4. Guru memberikan PR.
5. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari di rumah.
6. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucapkan
hamdalah.
7. Guru menutup kegiatan belajar dengan salam.
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian :PenilaianDiri.
b. BentukInstrumen :LembarPenilaianDiri.
c. Kisikisi:
JumlahButir
No. ButirNilai Indikator
Instrumen
Mengucapkan kalimat pujian kepada
1
Bersyukuratas Allah atas nikmat yang diterima dan
1. menjalankan ibadah dengan tertib.
anugrahAllah
Belajar sungguh-sungguh untuk meraih
kesuksesan. 1
JUMLAH 2
2. Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen:LembarObservasi
c. Kisikisi
JumlahBu
No. ButirNilai Indikator
tir
Membawa alat yang dibutuhkan untuk belajar 1
matematika
Teliti dan Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi 1
1 bertanggung jawab masih ada waktu
. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
1
tanggung jawabnya
JUMLAH 3
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian :Tes.tulis
b. BentukInstrumen :Uraian.
c. Kisikisi
Jumlah NomorButir
No. Indikator
ButirSoal Instrumen
4. Ketrampilan :
a. Projek
b. Portofolio
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
LAMPIRAN 4A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR PENILAIAN DIRI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupaLembarPenilaianDiri.
2. Instrumenini diisiolehPESERTADIDIKuntukmenilaidirinyasendiri.
B. PetunjukPengisian
1.
Berdasarkanperilakukalianselamaduamingguterakhir,nilailahsikapdirikaliansendiridengan
memberitandacentang(√)padakolomskor4,3,2,atau1padaLembarPenilaianDiridengan
ketentuansebagaiberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdinyatakan
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdinyatakan
2=apabilaKADANGKADANGmelakukanperilakudinyatakan
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdinyatakan
2. KolomSKORAKHIRdanKETUNTASANdiisiolehguru.
(………………………………….)
LAMPIRAN 5A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B. PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAndaden
ganmemberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabila SELALU melakukan perilakuyangdiamati
3=apabila SERING melakukan perilaku yangdiamati
2= apabila KADANGKADANG melakukan perilakuyang diamati
1 =apabila TIDAKPERNAH melakukan perilakuyang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas :VIII/
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Periode Pengamatan :Tanggal ......s.d....
Butir Nilai :Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten
dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan masalah
IndikatorSikap:
1. Membawa peralatan yang dibutuhkan
2. Memeriksa ulang pekerjaan selagi masih ada waktu
3. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
4. Menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya
SkorIndikator
Jumlah
NamaPeserta SikapSosial Tuntas/Tidak
No Perolehan SkorAkhir
Didik Ind Ind Ind Ind Tuntas
Skor
1 2 3 4
1
2
3
LAMPIRAN 5B
2. Katagori nilai sikap peserta didik didasarkan Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00
Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33
Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33
Kurang (K) :apabilamemperoleh SkorAkhir: SkorAkhir≤1,33
LAMPIRAN 6A
INSTRUMEN PENILAIANPENGETAHUAN
Petunjuk:
1. Berdoalahsebelummengerjakansoal.
2. Jawablahpadalembarjawabanyangtelahdisediakan.
3. Selesaikansoalberikutdenganjelas.
SOAL:
1. Seorang pedagang menjual 24 kg mangga seharga Rp 480.000,00. Pada hari
berikutnya,
pedagang tersebut menjual 60 kg mangga dengan kualitas yang sama, maka
berapa rupiah uang yang diterima pedagang tersebut?
2. Tabel berikut menunjukkan hubungan antara jarak yang dapat ditempuh dan
waktu yang diperlukan oleh siswa yang mengendarai sepeda.
Jarak (km) 1 2 3 4 5 6
Waktu (menit) 3 6 9 12 15 18
LAMPIRAN 6B
PETUNJUK (RUBRIK)PENSKORANDANPENENTUANNILAI
Soal Alternatif Jawaban Skor
10
SKOR TOTAL 20
Perhitungannilaiakhirdalamskala0–100,sebagai berikut:
C. Tujuan Pembelajaran
Sikap spiritual
Nilai sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1.1.1. Mengucapkan kalimat pujian kepada Allah atas nikmat yang diterima dan
menjalankan
ibadah dengan tertib.
1.1.2.1. Belajar sungguh-sungguh untuk meraih kesuksesan
Sikap Sosial
Nilai sikap teliti dan bertanggung jawab
1.2.9. 1. Membawa peralatan yang dibutuhkan untuk belajar.
1.2.10. Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi masih ada waktu.
1.2.11. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
1.2.12. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Pengetahuan
3.12.1. Dengan pengalaman sehari-hari, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
perbandingan berbalik nilai.
3.12.2 Dengan mengamati table dan grafik, siswa dapat menemukan persamaan perbandingan
berbaliknilai
D. Materi Pembelajaran
1. Dengan pengalaman sehari-hari, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
perbandingan berbalik
nilai.
2 Dengan mengamati table dan grafik, siswa dapat menemukan persamaan perbandingan
berbalik nilai
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
3. Sumber Belajar
a. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
b. Buku Pendamping “Matematika SMP/MTs Kelas VIII. MGMP Tulungagung.
Menalar
10. Mengajak siswa untuk menalar dengan menjawab pertanyaan yang
disediakan pada kegiatan Ayo Menalar buku siswa halaman 141.
a. Nilai y akan semakin menurun jika nilai x mengalami kenaikan.
b. Nilai x akan semakin menurun jika nilai y mengalami kenaikan.
c. Grafik yang terbentuk dari perbandingan berbalik nilai berupa kurva lengkung
yang tidak melalui titik asal dan tidak memotong sumbu koordinat.
11.Mengajak siswa memperhatikan Contoh 5.7 untuk penerapan perbandingan
berbalik nilai pada buku siswa halaman 141.
12.Mengajak siswa untuk mengamati dan memahami Tabel 5.4 mengenai
grafik perbandungan berbalik nilai pada buku siswa halaman 142.
13. Mengajak siswa untuk mengamati penerapan perbandingan berbalik nilai
dengan menggunakan persamaan pada Contoh 5.7 dan Contoh 5.8 di buku
siswa halaman 143.
Berbagi
14. Meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dalam menjawab pertanyaan pada kegiatan bernalar
15. Meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Kegiatan Akhir 1. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang
20 menit sudah dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
perbandingan berbalik nilai.
3. Guru memberikan kuis (instrumen terlampir)
4. Guru memberikan PR.
5. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari di rumah.
6. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucapkan
hamdalah.
7. Guru menutup kegiatan belajar dengan salam.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian :PenilaianDiri.
b. BentukInstrumen :LembarPenilaianDiri.
c. Kisikisi:
JumlahButir
No. ButirNilai Indikator
Instrumen
Mengucapkan kalimat pujian kepada
Allah atas nikmat yang diterima dan 1
Bersyukuratas
1. menjalankan ibadah dengan tertib.
anugrahAllah
Belajar sungguh-sungguh untuk meraih
1
kesuksesan.
JUMLAH 2
2. Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian :ObservasidanPenilaianDiri.
b. BentukInstrumen:LembarObservasidanLembar Penilaian Diri
c. Kisikisi
JumlahBu
No. ButirNilai Indikator
tir
Membawa alat yang dibutuhkan untuk belajar 1
matematika
Teliti dan Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi 1
bertanggung jawab masih ada waktu
1
. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
tanggung jawabnya 1
JUMLAH 3
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian :Tes.tulis
b. BentukInstrumen :Uraian.
c. Kisikisi
Jumlah NomorButir
No. Indikator
ButirSoal Instrumen
JUMLAH 2
d. Instrumen:lihatLampiran6A.
e. Petunjuk(rubrik)penskorandanpenentuannilai:lihatLampiran6B.
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
LAMPIRAN 4A
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
2. Katagori nilai sikap peserta didik didasarkan Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00
Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33
Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33
Kurang (K) :apabilamemperoleh SkorAkhir: SkorAkhir≤1,33
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupaLembarPenilaianDiri.
2. Instrumenini diisiolehPESERTADIDIKuntukmenilaidirinyasendiri.
B. PetunjukPengisian
1.
Berdasarkanperilakukalianselamaduamingguterakhir,nilailahsikapdirikaliansendiridenganmem
beritandacentang(√)padakolomskor4,3,2,atau1padaLembarPenilaianDiridenganketentuansebaga
iberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdinyatakan
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdinyatakan
2=apabilaKADANGKADANGmelakukanperilakudinyatakan
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdinyatakan
2. KolomSKORAKHIRdanKETUNTASANdiisiolehguru.
(………………………………….)
LAMPIRAN 5A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B. PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAnda
denganmemberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas :VIII/
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Periode Pengamatan :Tanggal ......s.d....
Butir Nilai :Menunjukkan sikap logis, kritis, analitikkonsisten
dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan masalah
IndikatorSikap:
1. Membawa peralatan yang dibutuhkan
2. Memeriksa ulang pekerjaan selagi masih ada waktu
3. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
4. Menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya
SkorIndikator
Jumlah
NamaPeserta SikapSosial Tuntas/Tidak
No Perolehan SkorAkhir
Didik Ind Ind Ind Ind Tuntas
Skor
1 2 3 4
1
2
3
LAMPIRAN 5B
2. Katagori nilai sikap peserta didik didasarkan Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00
Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33
Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33
Kurang (K) :apabilamemperoleh SkorAkhir: SkorAkhir≤1,33
LAMPIRAN 6A
INSTRUMEN PENILAIANPENGETAHUAN
Petunjuk:
1. Berdoalahsebelummengerjakansoal.
2. Jawablahpadalembarjawabanyangtelahdisediakan.
3. Selesaikansoalberikutdenganjelas.
SOAL:
1. Tulislah 2 contoh perbandingan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari!
2. Tentukan persamaan perbandingan berbalik nilai dari tabel berikut
LAMPIRAN 6B
PETUNJUK (RUBRIK)PENSKORANDANPENENTUANNILAI
Soal Alternatif Jawaban Skor
Perhitungannilaiakhirdalamskala0–100,sebagai berikut:
C. Tujuan Pembelajaran
Sikap spiritual
Nilai sikap Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1.1.1. Mengucapkan kalimat pujian kepada Allah atas nikmat yang diterima dan
menjalankan
ibadah dengan tertib.
1.1.2.1. Belajar sungguh-sungguh untuk meraih kesuksesan
Sikap Sosial
Nilai sikap teliti dan bertanggung jawab
1.2.13. 1. Membawa peralatan yang dibutuhkan untuk belajar.
1.2.14. 1. Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi masih ada waktu.
1.2.15. 2. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan pekerjaan
1.2.16. 1. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Pengetahuan
4.1.1.Siswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan konsep persamaan perbandingan
berbalik nilai.
4.1.2.Siswa dapat menggambar grafik perbandingan berbalik nilai
4.4.1. Siswa dapat memprediksi nilai dengan mengamati grafik perbandingan berbalik nilai.
D. Materi Pembelajaran
4.1.1.Siswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan konsep persamaan perbandingan
senilai.
4.1.2.Siswa dapat menggambar grafik perbandingan senilai
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
3. Sumber Belajar
a. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
b. Buku Pendamping “Matematika SMP/MTs Kelas VIII. MGMP Tulungagung.
Menanya
6. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan pada buku
siswa halaman 140, pada Ayo Kita Menanya.
7. Mengajak siswa untuk membuat pertanyaan yang mungkin ingin
ditanyakan. Pertanyaan yang mungkin muncul, misalnya:
c. Berapakah waktu yang ditempuh jika kecepatan rata-rata pengendara adalah
50 km/ jam?”
d. Berapakah hasil kali setiap kolom pada Tabel 5.3 ?
8. Menunjuk satu atau dua kelompok untuk menjawab pertanyaan.
9. Menunjuk kelompok lain untuk memberi tanggapan/komentar.
Menggali Informasi
10. Mengajak siswa untuk mengetahui lebih jauh tentang hubungan kecepatan
dan waktu yang ditempuh dan perbandingan berbalik nilai.
Menalar
11. Mengajak siswa untuk menalar dengan menjawab pertanyaan yang
disediakan pada kegiatan Ayo Menalar buku siswa halaman 141.
a. Nilai y akan semakin menurun jika nilai x mengalami kenaikan.
b. Nilai x akan semakin menurun jika nilai y mengalami kenaikan.
c. Grafik yang terbentuk dari perbandingan berbalik nilai berupa kurva lengkung
yang tidak melalui titik asal dan tidak memotong sumbu koordinat.
12.Mengajak siswa memperhatikan Contoh 5.7 untuk penerapan perbandingan
berbalik nilai pada buku siswa halaman 141.
13.Mengajak siswa untuk mengamati dan memahami Tabel 5.4 mengenai
grafik perbandungan berbalik nilai pada buku siswa halaman 142.
14.Mengajak siswa untuk mengamati penerapan perbandingan berbalik nilai
dengan menggunakan persamaan pada Contoh 5.7 dan Contoh 5.8 di buku
siswa halaman 143.
Berbagi
15. Meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dalam menjawab pertanyaan pada kegiatan bernalar
16. Meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Kegiatan Akhir 1. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang
20 menit sudah dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
perbandingan berbalik nilai.
3. Guru memberikan kuis (instrumen terlampir)
4. Guru memberikan PR.
5. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari di rumah.
6. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucapkan
hamdalah.
7. Guru menutup kegiatan belajar dengan salam.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian :PenilaianDiri.
b. BentukInstrumen :LembarPenilaianDiri.
c. Kisikisi:
JumlahButir
No. ButirNilai Indikator
Instrumen
Mengucapkan kalimat pujian kepada
Allah atas nikmat yang diterima dan 1
Bersyukuratas
1. menjalankan ibadah dengan tertib.
anugrahAllah
Belajar sungguh-sungguh untuk meraih
1
kesuksesan.
JUMLAH 2
2. Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen:LembarObservasi
c. Kisikisi
JumlahBu
No. ButirNilai Indikator
tir
Membawa alat yang dibutuhkan untuk belajar 1
matematika
Teliti dan Memeriksa ulang kebenaran pekerjaan selagi 1
1 bertanggung jawab masih ada waktu
. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
1
tanggung jawabnya
JUMLAH 3
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian :Tes.tulis
b. BentukInstrumen :Uraian.
c. Kisikisi
Jumlah NomorButir
No. Indikator
ButirSoal Instrumen
JUMLAH 3
d. Instrumen:lihatLampiran6A.
e. Petunjuk(rubrik)penskorandanpenentuannilai:lihatLampiran6B.
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
LAMPIRAN 4A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR PENILAIAN DIRI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupaLembarPenilaianDiri.
2. Instrumenini diisiolehPESERTADIDIKuntukmenilaidirinyasendiri.
B. PetunjukPengisian
1.
Berdasarkanperilakukalianselamaduamingguterakhir,nilailahsikapdirikaliansendiridenganmem
beritandacentang(√)padakolomskor4,3,2,atau1padaLembarPenilaianDiridenganketentuansebaga
iberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdinyatakan
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdinyatakan
2=apabilaKADANGKADANGmelakukanperilakudinyatakan
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdinyatakan
2. KolomSKORAKHIRdanKETUNTASANdiisiolehguru.
(………………………………….)
LAMPIRAN 4B
2. Katagori nilai sikap peserta didik didasarkan Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00
Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33
Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33
Kurang (K) :apabilamemperoleh SkorAkhir: SkorAkhir≤1,33
LAMPIRAN 6A
INSTRUMEN PENILAIANPENGETAHUAN
Petunjuk:
1. Berdoalahsebelummengerjakansoal.
2. Jawablahpadalembarjawabanyangtelahdisediakan.
3. Selesaikansoalberikutdenganjelas.
SOAL:
3. Ibu Asrama memperkirakan dapat menyediakan makanan untuk 6 kali makan
bagi 150 anak. Jika datang 30 anak lagi ke asrama, berapa kalikah dapat
disediakan makanan untuk semua anak?
4. Tabel berikut menunjukkan hubungan antara kecepatan dan waktu yang
diperlukan oleh siswa yang mengendarai sepeda motor.
LAMPIRAN 6B
PETUNJUK (RUBRIK)PENSKORANDANPENENTUANNILAI
Soal Alternatif Jawaban Skor
Persamaannya
vt = 12
12
v =
t
Jadi, persamaan pada grafik
12
adalah v =
3. Pada grafik di bawah ini, diperlihatkan t
hubungan waktu terhadap kecepatan.
Tentukan: 12 5
b. Jika v = dan t = 2½
a. Persamaannya t
b. Kecepatannya jika waktunya 2 ½ Maka v = 12 : 2½
jam. v = 4,8
Jadi, untuk t = 2 ½ jam,
Maka kecepatannya adalah
4,8 km/jam.
5
SKOR TOTAL 30
Perhitungannilaiakhirdalamskala0–100,sebagai berikut: