RENCANA PELAKSANAAN PEMBELLAJARAN (RPP)

Satuan Tingkat Pendidikan : SMP

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pontianak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Topik : Perbandingan
Sub Topik : Perbandingan Senilai
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.
KI-3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 :Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajar di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaianKompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Siswa dapat membaca doa sebelum

agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki rasa ingin tahu, percayadiri,
2 teman yang lain.
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3 3.1 Menjelaskan dan Memahami konsep
perbandingan senilai
4 4.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan senilai
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat :
 Memahami konsep perbandingan senilai
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai
dan sesudah pembelajaran sesuai
dengan agama yang dianutnya.
2.1.1 Mau bertanya dan menjawab
pertanyan baik dari guru maupun dari
2.1.2 Siswa mau membaca buku dan
bacaan lainnya.
2.1.3 Siswa mau mengerjakan soal-soal
latihan.
2.1.4 Siswa mau menyampaikan pendapat
sendiri, dll.
3.1.1 Siswa bisa menjelaskan perbandingan
senilai dengan bahasanya sendiri
3.1.2 Siswa bisa menuliskan suatu masalah
perbandingan senilai ke dalam
pernyataan perbandingan senilai
3.1.3 Siswa bisa berpikir dan berpikir
tingkat tinggi
3.1.4 Siswa bisa membangun komunikasi
4.1.1 Siswa dapat menyelesaikan soal
dengan berbagai cara
4.1.2 Siswa dapat menyelesaikan soal
menggunakan berbagai strategi
4.1.3 Siswa dapat menyelesaikan soal yang
memerlukan banyak langkah.
D. Materi
Perbandingan Senilai

E. Model Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific Learning

 Model Pembelajaran : Ceramah dan Problem Based Learning (Pembelajaran
Berbasis Masalah)

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Waktu

Kegiatan Pendahuluan 5
menit
 Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
dilanjutkan dengan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu
siswa.
 Guru menyapasiswa, mengabsen siswa, dan mengkondisikan kelas
agar kondusif dengan mempersilahkan siswa untuk menyiapkan alat
tulis.
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu tentang
perbandingan senilai.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu siswa dapat
memahami konsep perbandingan senilai dan menyeelesaikan masalah
yang terkait dengan perbandingan senilai

Kegiatan Inti 20
menit
Kegiatan Pembelajaran
a. Stimulation (Pemberian Acuan)
 Guru menampilkan serta menjelaskan arti dari perbandingan senilai
dan cara penghitungannya. Siswa diminta untuk mengamati dan
mencemati.
a) Arti dari perbandingan senilai
Perbandingan senilai adalah perbandingan dua besaran yang
digambarkan, apabila nilai suatu besaran meningkat, nilai
 besaran yang lain juga akan meningkat.
b) Cara penghitungan perbandingan senilai

 Berdasarkan nilai satuan

 Berdasarkan perbandingan
 Grafik perbandingan senilai
b. Problem Statement ( Mengidentifikasi Masalah)
 Guru bersama siswa mengidentifikasi masalah terkait dengan
perbandingan dengan membahas contoh soal yang diberikan.
Contoh soal
1. Misalnya harga 4 liter premium Rp 29.600,00. Bagaimanakah
menentukan harga 25 liter premium dengan menggunakan cara
nilai satuan?
jawab
Untuk menjawab permasalahan tersebut dengan menggunakan
nilai satuan, maka harus dicari terlebih dahulu harga satu liter
premium. Karena harga 4 liter premium adalah Rp 29.600,00
maka harga satu liter premium adalah Rp 29.600,00: 4= Rp
7.400,00. Dengan demikian, harga 25 liter premium adalah 25 x
Rp 7.400,00 = Rp 185.000,00
2. Perhatikan hubungan antara jumlah liter premium dengan harga
yang harus dibayar berikut ini.
Liter = Rp 14.800,00
30 Liter = ?

Bagaimana menentukan harga 30 liter premium?

Jawab :

Terlihat bahwa perbandingan “jumlah liter” pada baris kedua dan baris
30
pertama adalah .
2

30 x
Dengan menggunakan perbandingan diperoleh =
2 Rp .14 .800,00
 30
sehingga diperoleh x= × Rp .14 .800=Rp. 222.000,00
2

Jadi harga 30 liter premium adalah Rp 222.000,00.

3. Perhatikan keterangan jumlah premium beserta dengan

harganya sebagai berikut.

1 liter = Rp 7.400

2 liter Rp 14.800

3 Liter = Rp 22.200, dan seterusnya

Bagaimana gambar grafiknya ?

Jawab :

c. Data Collecting ( Pengumpulan Data)

 Guru meminta siwa untuk mendeskripsikan arti perbandingan
senilai dan cara cara penghitungannya
d. Data Processing (Mengolah Data)
 Untuk mengetahui pemahaman materi yang diajarkan, guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan tentang
perbandingan senilai. ( di lampiran 1: LKPD)
e. verification ( Menverifikasi)
 Guru membimbing siswa untuk melakukan verifikasi/pemeriksaan
 secara cermat terhadap hasil pekerjaan siswa.
f. Generalization ( Menyimpulkan)
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini
tentang perbandingan senilai.
 Guru meminta siswa untuk mencari materi di Youtube ataupun
aplikasi belajar manapun tentang materi perbandingan senilai agar
siswa lebih memahami materi.

Kegiatan Penutup 5
menit

 Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan membahas

tentang perbandingan berbalik nilai.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup dan meminta
siswa untuk memimpin doa sebelum pembelajaran selesai.

LAMPIRAN
Lampiran 1 : LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik )
Materi : Perbandingan Senilai
Nama :……
Kelas :….

Kerjakan soal dibawah ini :

Latihan
Kerjakan soal dibawah dengan cermat!
Opas membeli 12,5 kg buah mangga. Harga 1 kg mangga adalah Rp 10.000
Berapakah jumlah uang yang harus Opas keluarkan untuk membayar 12,5 kg buah
mangga ?
(gunakan metode perbandingan)