RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 4

Nama Mahasiswa PPG : Ni Ketut Puji Sri Lestari

Nomor Peserta PPG : 201699671081
Kelompok : 1 ( Satu )

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Mengwi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 5/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi : Degree of Comparison

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Inti 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa
ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Kompetensi Inti 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
3.4. Membandingkan kata-kata sifat 3.4.1 Mengidentifikasi kata-kata sifat sederhana
sederhana dalam kalimat tingkat berdasarkan tingkat perbandingan.
perbandingan Degree of 3.4.2 Membedakan penggunaan kata-kata sifat
Comparison. sederhana dalam kalimat tingkat
perbandingan.
3.4.3 Menganalisis penggunaan kata sifat
sederhana dalam tingkat perbandingan

4.4. Menyusun kalimat tingkat 4.4.1 Menerapkan unsur kebahasaan kata sifat
perbandingan dengan dalam kalimat perbandingan sederhana.
menggunakan kata-kata sifat 4.4.2 Menyusun kalimat tingkat perbandingan
yang sederhana. sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, tujuan pembelajaran yang diharapkan
adalah:
1) Siswa mampu mengidentifikasi kata-kata sifat sederhana berdasarkan tingkat
perbandingan dengan tepat.
 2) Siswa mampu membedakan kata-kata sifat sederhana dalam kalimat tingkat
perbandingan dengan tepat.
3) Siswa mampu menganalisis penggunaan kata sifat sederhana dalam tingkat
perbandingan dengan tepat.
4) Siswa mampu menerapkan unsur kebahasaan kata sifat dalam kalimat perbandingan
sederhana.
5) Siswa mampu menyusun kalimat tingkat perbandingan sederhana dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Adjective (kata sifat) (materi terlampir)
2. Struktur teks (comparative degree)

E. Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media :. Power Point
2. Alat : Laptop, Proyektor,
3. Sumber Belajar :
- English Book Grade 5.2020. Penerbit: CV Dwi Jaya Mandiri
- Video https://www.youtube.com/watch?v=FwuV64j0lBE

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan  Guru memberi salam, menyiapkan 10 menit
kondisi sosial, emosional peserta didik
 Guru melakukan presensi kehadiran.
 Guru menayangkan video pembelajaran
untuk memotivasi siswa dan menjelaskan tujuan
pembelajaran.
Inti  Disediakan beberapa gambar orang- 50 menit
Sintaks Problem based orang untuk siswa membandingkan perbedaan
learning. antara gambar yang disediakan.
1. Orientasi pada  Dengan bimbingan guru, meminta siswa
masalah mendiskusikan perbedaan antara gambar-
gambar tersebut.
2. Mengorganisasikan  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
peserta didik  Siswa diberi gambaran tentang materi
untuk belajar comparison degree tipe comparative.
 Siswa mengisi soal yang sudah disediakan oleh
 guru, dan guru membahasnya bersama-sama
3. Membimbing  Siswa diberikan 3 buah gambar orang yang
Penyelidikan berisi informasi berbeda.
individu dan  Siswa berdikusi untuk menyusun kalimat
kelompok comparative degree.
4. Mengembangkan  Siswa mempresentasikan hasil karya yang
dan menyajikan berupa kalimat dan menjelaskan kalimat
hasil karya tersebut.
5. Menganalisis dan  Kelompok memberikan umpan balik berupa
mengevaluasi komentar terhadap penampilan siswa
proses pemecahan  Siswa dipandu oleh guru untuk memberikan
masalah evaluasi
Penutup  Siswa menyimpulkan pembelajaran 10 menit
yang telah di lakukan.
 Guru menginformasikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru memberi salam dan menutup
pembelajaran.

H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Observasi, pengamatan
2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian ketrampilan : Unjuk Kerja

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai indikator. Remedial diberikan
dengan cara:
 Siswa remedial dan pengayaan membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang
materi yang belum dipahami.
 Memberikan lembar kerja untuk siswa.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai indikator. Pengayaan dapat
diberikan dengan cara:
 Siswa yang telah tuntas berkelompok dengan siswa yang belum tuntas untuk
membahas materi yang belum dipahami oleh siswa yang remedial.
 Memberikan soal yang tambahan untuk menambah pengetahuan siswa.
Mengetahui Mengwi, 30September 2022
Kepala SD No. 1 Mengwi Guru Mapel Bahasa Inggris

Dw Ayu Putu Mertanadi, S.Pd Ni Ketut Puji Sri Lestari S.Pd

NIP : 19600725 198304 2 007 NIP :