LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN

KEMAMPUAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL

NUMBER HEAD TOGETHER (NHT)

Tema : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial/Interaksi Sosial

Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Guru : Sinta Sawitri Haryono, S.Pd
Tanggal :
Jam :

A. Petunjuk Umum:
1. Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk memberi penilaian terhadap kemampuan guru mengelola
pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together
(NHT) menggunakan tanda centang (√) pada kolom penilaian yang telah disediakan. Makna angka
validasi pada lajur adalah:
(4) : baik
(3) : cukup baik
(2) : kurang baik
(1) : tidak baik
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap pengamatan kemampuan guru
mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah pada lembar yang telah
disediakan.

B. Tabel Penilaian
Skor
No Aspek yang diamati Catatan
1 2 3 4
I. Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan memeriksa kesiapan
1.
peserta didik dalam mengikuti pelajaran
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
2.
doa
Guru dan peserta didik bersama menyanyikan
3.
salah satu lagu wajib nasional
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan
4.
kelas
Guru memberikan apersepsi, peserta didik
5. diminta mengamati video tentang aktivitas gotong
royong yang ditampilkan melalui LCD Proyektor
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
6.
tentang video yang ditayangkan
Guru memberikan motivasi tentang manfaat
7.
mempelajari materi yang disampaikan guru
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
8. akan dicapai melalui tayangan pda slide power
point
II. Kegiatan Inti
Fase 1 Pembentukan kelompok dan penomoran
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
1.
secara heterogen dengan cara berhitung 1-5 . Tiap
kelompok terdiri atas 5 - 6 orang
2. Peserta didik berkumpul dengan nomor yang sama
Fase 2 Pengorganisasian sumber belajar bagi
peserta didik
3. Peserta didik diminta mengamati gambar tentang
interaksi sosial yang ditampilkan guru melalui
LCD Proyektor
4. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai
 gambar yang ditampilkan berkaitan dengan tujuan
pembelajaran
Setiap kelompok diarahkan untuk menggunakan
sumber belajarnya seperti buku paket, buku peserta
5.
didik dan komputer yang terkoneksi dengan
internet
peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
6.
jika ada hal yang kurang dipahami
Fase 3 Pemberian waktu untuk menyelesaikan
tugas
7. Guru memanggil ketua dari masing – masing
kelompok dengan membagikan LKPD dan nomor
kepala
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan menyimpulkan
8. pengertian interaksi sosial dengan menggunakan
berbagai sumber seperti buku paket dan komputer
yang terkoneksi dengan internet
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
membuat hasil analisis gambar yang berkaitan
dengan syarat dan ciri interaksi sosial dalam
9.
kehidupan sehari hari, dengan menggunakan
berbagai sumber seperti buku paket dan komputer
yang terkoneksi dengan internet
Selama siswa berdiskusi, guru mengamati kerja
10. setiap kelompok secara bergantian dan
memberikan bantuan bila diperlukan
Fase 4 Pemanggilan nomor untuk
menyampaikan jawaban
11. Peserta didik yang nomornya disebutkan oleh guru
maju ke depan dan menyampaikan hasil diskusi
pada LKPD kepada teman sekelasnya
Peserta didik diarahkan untuk melakukan kegiatan
12.
tanya jawab
Peserta didik bersama guru membahas jawaban
13.
yang telah disampaikan
Peserta didik yang nomornya disebutkan oleh guru
14. menyampaikan jawaban nomor berikutnya di
LKPD kepada teman sekelasnya.
Fase 5 Pengambilan kesimpulan
15. Peserta didik dibimbing guru untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
Peserta didik diberi penghargaan atas kerja
16.
kerasnya selama pembelajaran
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
ditampilkan pada slide power point, lalu
17.
mengumpulkan hasilnya kepada guru evaluasi
melalui google form
III. Penutup
1. Guru memberikan refleksi dan pesan moral
Guru memberikan informasi untuk pembelajaran
2.
selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
3.
berdoa dan memberikan salam penutup
 Nilai : skor yang diperoleh x 100
Total skor

C. Catatan Pengamat :

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

…………………………..,………… 2022
Pengamat / Penilai

(……………………………………………)
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN

Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Nama Guru : Sinta Sawitri Haryono, S.Pd
Tema : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial/Interaksi Sosial
Materi : Pengertian, Syarat dan Ciri Interaksi Sosial

1. Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk memberi penilaian terhadap aktivitas peserta didik selama
mengikuti perkuliahan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT)
menggunakan tanda centang (√) pada kolom penilaian yang telah disediakan. Makna angka validasi
pada lajur adalah:
(4) : baik
(3) : cukup baik
(2) : kurang baik
(1) : tidak baik
2. Dimohon kepada bapak/ibu untuk memberi komentar terhadap aktivitas peserta didik dalam
proses pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah pada lembar yang telah
disediakan.
Skor
No Aspek yang diamati Catatan
1 2 3 4
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik mengucapkan salam, dan berdoa
Peserta didik bersama menyanyikan salah satu
2.
lagu wajib nasional
Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi
3.
berupa video yang diberikan
4. Peserta didik termotivasi mengikuti pembelajaran
Peserta didik menyimak penyampaian tujuan
5.
pembelajaran
II. Kegiatan Inti
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Peserta didik berkumpul dengan nomor yang sama
Peserta didik mengamati stimulis berupa gambar
3.
yang diberikan oleh guru
Peserta didik melakukan tanya jawab terhadap
4.
stimulus yang diberikan
Peserta didik menyiapkan sumber belajarnya
5. berupa buku paket dan smartphone yang
terkoneksi internet
Peserta didik bertanya jika ada hal yang kurang
6.
dipahami
Peserta didik mengerjakan soal yang telah
7.
diberikan secara bersama – sama
Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi
8.
kelompok
9. Peserta didik menyajikan hasil diskusi
Peserta didik bertanya maupun memberi masukan
10.
kepada kelompok lain
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
11.
yang telah dipelajari
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
12.
diberikan guru
III. Penutup
 Peserta didik merespon refleski yang diberikan
1.
oleh guru
Peserta didik menyimak dan mencatat informasi
2.
yang pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

Nilai : skor yang diperoleh x 100

Total skor

D. Catatan Pengamat :

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

…………………………..,………… 2022
Pengamat / Penilai

(……………………………………………)
 JURNAL MENGAJAR DAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :
Ketidaksesuaian antara Rencana Kasus / Permasalahan yang
No. Kendala yang Terjadi
dengan Pelaksanaan Muncul
 DAFTAR PENYELESAIAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :
Ketidaksesuaian antara Rencana Kasus / Permasalahan yang
No. Kendala yang Terjadi
dengan Pelaksanaan Muncul