KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERBASIS KOMPUTER TINGKAT SD

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLITAR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Alokasi Waktu : 120 menit
Muatan Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 50 butir
Kurikulum : 2013 dan Darurat Penulis : Team Matematika

No Level Kelas/ No. Bentuk

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
1 3 3. Memahami 3.1 Menjelaskan Pecahan IV/1 Dengan disajikan beberapa 1 PG
pengetahuan faktual pecahan- gambar peserta didik dapat
dengan cara pecahan senilai membandingkan gambar-gambar
mengamati dan dengan gambar yang mewakili nilai pecahan yang
menanya menurut rasa
dan model sama
ingin tahu perihal
konkret
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan daerah
bermain
2 2 3.2 Menjelaskan Pecahan IV/1 Berdasarkan ilustrasi cerita yang 2 PG
berbagai bentuk disajikan peserta didik dapat
pecahan (biasa, menghitung nilai persentase
campuran,
desimal, dan
persen) dan
hubungan di
antaranya
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
3 1 3.4 Menjelaskan Faktor dan IV/1 Dengan diberikan suatu bilangan 3 PG
faktor dan Kelipatan suatu peserta didik dapat menentukan
kelipatan suatu Bilangan faktor-faktor dari bilangan tersebut
bilangan
4 1 3.5 Menjelaskan Bilangan prima IV/1 Dengan disajikan sebuah bilangan, 4 PG
bilangan prima peserta didik dapat menentukan
faktor primanya
5 2 3.6 Menjelaskan dan FPB dan KPK IV/1 Melalui sebuah ilustrasi cerita 5 PG
menentukan peserta didik dapat menyelesaikan
faktor permasalahan yang berhubungan
persekutuan, dengan KPK
faktor
persekutuan
terbatas (FPB),
kelipatan
persekutuan, dan
faktor
persekutuan
terkecil (KPK)
dari dua bilangan
saling berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
6 1 3.9 Menjelaskan dan Bangun Datar IV/2 Dengan disajikan sebuah gambar 6 PG
menentukan segitiga peserta didik dapat
keliling dan luas menghitung luas segitiga
daerah persegi, berdasarkan gambar tersebut
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
persegi panjang,
dan segitiga
serta hubungan
pangkat dua
dengan akar.
7 2 3.11Menjelaskan Penyajian Data IV/2 Melalui diagram batang, peserta 7 PG
data diri peserta didik dapat menafsirkan data
didik dan dengan benar
lingkungannya
yang disajikan
dalam bentuk
diagram batang.
8 1 3.12Menjelaskan dan Sudut IV/2 Dengan disajikan gambar segitiga 8 PG
menentukan siku-siku, peserta didik dapat
ukuran sudut menentukan besar salah satu
pada bangun sudutnya yang lain
datar dalam
satuan baku
dengan
menggunakan
busur derajat
9 1 3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan dan V/1 Dengan diberikan operasi hitung 9 PG
melakukan Pengurangan campuran penjumlahan dan
penjumlahan dan Pecahan pengurangan pecahan campuran
pengurangan dengan penyebut berbeda, peserta
dua pecahan didik dapat menentukan hasil
dengan penyebut operasi hitung tersebut
berbeda
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
10 3 3.2 Menjelaskan dan Perkalian dan V/1 Dengan disajikan ilustrasi cerita 10 PG
melakukan pembagian yang berhubungan dengan operasi
perkalian dan pecahan dan hitung perkalian pecahan desimal ,
pembagian desimal peserta didik dapat
pecahan dan menyelesaikannya
desimal
11 2 3.3 Menjelaskan perbandingan dua V/1 Dengan disajikan ilustrasi cerita, 11 PG
perbandingan besaran yang peserta didik dapat menghitung
dua besaran berbeda kecepatan rata-rata
yang berbeda (kecepatan
(kecepatan sebagai
sebagai perbandingan
perbandingan jarak dengan
jarak dengan waktu, debit
waktu, debit sebagai
sebagai perbandingan
perbandingan volume dengan
volume dengan waktu)
waktu)
12 2 V/1 Dengan disajikan ilustrasi cerita, 12 PG
peserta didik dapat menghitung
besarnya debit
13 2 3.4 Menjelaskan Skala V/1 Dengan disajikan ilustrasi cerita, 13 PG
skala melalui peserta didik dapat menentukan
denah skala suatu denah
14 1 3.5 Menjelaskan, dan Bangun ruang V/2 Disajikan soal, peserta didik 14 PG
menentukan mampu memahami pangkat tiga
volume bangun dan akar pangkat tiga
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
ruang dengan
menggunakan
satuan volume
(seperti kubus
satuan) serta
hubungan
pangkat tiga
15 1 V/2 Disajikan ilustrasi cerita atau 15 PG
dengan akar
gambar bangun ruang kubus/
pangkat tiga.
balok, peserta didik dapat
menentukan salah satunya
(volume/panjang rusuk, /panjang,
/lebar/tinggi)
16 2 3.6 Menjelaskan dan Jaring-jaring V/2 Disajikan soal, peserta didik 16 PG
menemukan bangun ruang mampu menghitung luas jaring –
jaring-jaring jaring kubus
bangun ruang
sederhana
(kubus dan
balok)

17 2 V/2 Disajikan soal, peserta didik 17 PG

mampu menghitung luas jaring –
jaring balok
18 1 3.7 Menjelaskan data Pengumpulan data V/2 Disajikan tabel, peserta didik 18 PG
yang mampu membaca data dari tabel
berkaitan dengan
diri peserta didik
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
atau lingkungan
sekitar serta
cara pengumpula
nnya
19 1 V/2 Disajikan data, peserta didik 19 PG
mampu membuat tabel
berdasarkan kumpulan data
20 1 3.8 Menjelaskan Penyajian Data V/2 Disajikan diagram batang, peserta 20 PG
penyajian data didik mampu membaca data dari
yang berkaitan diagram
dengan diri peserta
didik dan
membandingkan
dengan data dari
lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar,
tabel,
diagram gambar
(piktogram),
diagram batang, atau
diagram garis

21 1 3.1. Menjelaskan Bilangan Bulat VI/1 Disajika sebuah garis bilangan, 21 PG

bilangan bulat negatif peserta didik mampu
(termasuk mengetahui letak bilangan
menggunakan garis
bulat negatif
bilangan)
22 1 3.2 Menjelaskan dan Operasi bilangan VI/1 Disajikan soal, peserta didik dapat 22,23 PG
melakukan operasi bulat menyelesaikan operasi hitung
penjumlahan, penjumlahan dan/ atau
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
pengurangan, pengurangan bilangan bulat
23 2 perkalian, dan VI/1 Disajikan soal, peserta didik dapat 24,25 PG
pembagian yang menyelesaikan operasi hitung
melibatkan bilangan
campuran bilangan bulat
bulat negatif
24 3 VI/1 Disajikan ilustrasi cerita, peserta 26 PG
didik dapat menyelesaikan operasi
hitung perkalian dan / atau
pembagian bilangan bulat
25 2 3.3 Menjelaskan dan Operasi hitung VI/1 Peserta didik dapat menyelesaikan 27, PG
melakukan operasi bilangan pecahan permasalahan dalam operasi 28
hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
yang melibatkan
bilangan pecahan yang disajikan
bilangan cacah,
pecahan dan/atau dalam bentuk ilustrasi/ soal cerita
desimal dalam sederhana
26 2 berbagai bentuk VI/1 Peserta didik dapat menyelesaikan 29, PG
sesuai urutan operasi operasi hitung perkalian dan 30
pembagian pada bilangan
pecahan (Melibatkan dua lambang
operasi)
29 1 3.4 Menjelaskan titik Unsur-unsur VI/1 Disajikan sebuah gambar 31 PG
pusat, jari-jari lingkaran lingkaran, peserta didik dapat
diameter, busur, tali menentukan salah satu unsurnya
busur, tembereng,
30 1 VI/1 Peserta didik dapat menentukan 32 PG
dan juring
salah satu unsur lingkaran dari
sifat-sifat yang disajikan
31 1 3.4 Menjelaskan Sifat dan unsur- VI/2 Peserta didik dapat menentukan 33, PG
bangun ruang kubus, unsur bangun nama sebuah bangun ruang 34
balok, prisma, limas, ruang berdasarkan sifat-sifat yang
No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
tabung, kerucut, dan disajikan, atau sebaliknya
bola serta bangun
ruang gabungannya
serta luas permukaan
dan volume bangun
ruang kubus dan
balok

32 1 Volume dan luas VI/2 Disajikan sebuah gambar bangun 35 PG

permukaan ruang, peserta didik dapat
bangun ruang menentukan volumenya
33 2 VI/2 Disajikan sebuah gambar bangun 36 PG
ruang, peserta didik dapat
menentukan luas permukaannya
34 2 Volume dan luas VI/2 Disajikan sebuah gambar bangun 37 PG
permukaan ruang gabungan (Balok dan limas)
Bangun ruang Peserta didik dapat menentukan
gabungan volume gabungan dari kedua
bangun tersebut
35 1 3.5 Menjelaskan dan Pengolahan dan VI/2 Disajikan data dalam bentuk tabel, 38 PG
membandingkan penyajian data peserta didik dapat menentukan
modus, median, dan modus data tersebut, dengan
mean dari data
salah satu data tersembunyi / tidak
tunggal untuk
menentukan nilai ditampilkan
mana yang paling
tepat mewakili data.

36 1 VI/2 Disajikan data acak, peserta didik 39 PG

 No Level Kelas/ No. Bentuk
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Smt Soal Soal
dapat menentukan median dari
data tersebut
37 3 VI/2 Disajikan data dalam bentuk 40 PG
diagram lingkaran, peserta didik
dapat menentukan nilai/besaran
tertentu pada salah satu juring
dalam diagram lingkaran tersebut

CATATAN :
NOMOR 1 – 13 : BU FERIA
NOMOR 14 – 26 : BU RATNA
NOMOR 27 – 40 : PAK SHOKIB