KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / GASAL
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal ( a. PG.: 35, b. Essay : 5 )
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi

KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOGNITIF
Urut SOAL SOAL SOAL
3.1 Menerapkan OBJEK ILMU PENGETAHUAN Disajikan tabel langkah-langkah ilmiah, peserta
1. konsep PENGAMATANNYA didik dapat mengurutkan langkah-langkah C2 PG 1
pengukuran  Penyelidikan dalam IPA metode ilmiah dengan benar.
berbagai besaran  Pengukuran Disajikan gambar hasil pengukuran panjang
dengan suatu benda, peserta didik dapat membaca alat
menggunaan C1 PG 2
ukur dan menentukan panjang benda yang
satuan standar diukur dengan benar
(baku) Melalui data hasil pengukuran benda dengan
4.1 Menyajikan hasil bentuk tertentu, peserta didik dapat menghitung
pengu- kuran C3 PG 3
luas benda tersebut dalam satuan SI dengan
terhadap besaran- benar
besaran pada diri,  Besaran Pokok dan Besaran Disajikan tabel besaran dan satuan, peserta
makhluk hidup, dan trunan didik dapat menentukan kesesuaian antara
lingkungan fisik C1 PG 4
besaran dan satuan dengan melengkapi tabel
dengan tersebut secara benar.

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
 No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOGNITIF
Urut SOAL SOAL SOAL
menggunakan Disajikan data hasil pengamatan terhadap suatu
satuan tak baku dan produk minuman di dalam botol, peserta didik
satuan baku dapat mengidentifikasi kelompok data yang C2 PG 5
merupakan besaran pokok dengan benar.
Melalui rumus persamaan K = mterlarut/vpelarut,
peserta didik dapat menentukan konsentrasi C3 Essay 36
larutan yang dibuatnya dengan benar.
 Satuan baku dan tak baku Peserta didik dapat menentukan jenis satuan
yang digunakan dalam percobaan mengukur C1 PG 6
suatu benda dengan benar.
2 3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi makhluk Siswa dapat mengidentifikasi ciri makhluk
makhluk hidup dan  Ciri-ciri makhluk hidup hidup yang berkaitan erat dengan usaha C1 PG 7
benda berdasarkan melestarikan jenisnya dengan benar
karakter yang  Cara mengklasifikasikan Melalui pengamatan kunci determinasi, peserta
diamati makhluk hidup didik dapat menentukan urutan kunci
C2 PG 8
determinasi yang benar untuk jenis hewan
4.2 Menyajikan hasil tertentu.
pengklasifikasian Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan
makhluk hidup yang benar tentang klasifikasi makhluk hidup
dan benda di C1 PG 9
terkait dengan persamaan atau perbedaan ciri
lingkungan sekitar yang dimiliki
berdasarkan  Pengklasifikasian makhluk Disajikan gambar beberapa tanaman di
karakteristik yang hidup lingkunagn tertentu, peserta didik dapat
diamati C2 PG 10
menunjukkan kelompok tanaman berdasarkan
persamaan ciri perakaran dengan benar.
Disajikan data ciri-ciri hewan hasil pengamatan
peserta didik dapat mengidentifikasi kelas C2 PG 11
hewan dengan ciri-cir tersebut.
Disajikan beberapa hewan, peserta didik dapat
mengklasifikasikan hewan-hewan tersebut
C3 Essay 37
kedalam kelompoknya sesuai dengan
persamaan ciri yang dimiliki.
Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
 No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOGNITIF
Urut SOAL SOAL SOAL
 Pengenalan mikroskop Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi urutan langkah C2 PG 12
pembuatan preeparat dengan benar.
3 3.3 Menjelaskan konsep Klasifikasi materi Siswa dapat menyebutkan wujud suatau zat
C1 PG 13
campuran dan zat  (wujud zat) dengan melihat ciri dari wujud zat tersebut.
tunggal (unsur dan  Klasifikasi materi Disajikan beberapa pernyataan tentang
senyawa), sifat (unsur, senyawa, campuran) penulisan lambang unsur, peserta didik dapat
fisika dan kimia, C2 PG 14
menunjukkan pernyataan penulisan lambang
perubahan fisika unsur yang benar
dan kimia dalam Melalui pengamatan rumus kimia suatu
kehidupan seharihari senyawa, peserta didik dapat menentukan
C3 PG 15
pernyataan yang benar terkait dengan senyawa
tersebut.
4.3 Menyajikan hasil Peserta didik dapat menunjukkan kelompok
penyelidikan atau C1 PG 16
senyawa asam dan atau basa dengan benar.
karya tentang sifat Disajikan data hasil pengujian beberapa larutan,
larutan, perubahan peserta didik dapat menentukan larutan nyang 17
C1 PG
fisika dan bersifat asam atau basa dengan benar
perubahan kimia,  Pemisahan campuran Peserta didik dapat menjelaskan cara
atau pemisahan C1 PG 18
pemisahan zat tertentu dengan benar
campuran  Sifat fisika dan kimia zat Peserta didik dapat menunjukkan kelompok
C1 PG 19
sifit kimia suatu zat dengan benar.
Disajikan sifat-sifat zat hasil pengematan
beberapa zat, peserta didik dapat menunjukkan C2 PG 20
kelompok sifat kimia zat dengan benar
 Perubahan fisika dan Disajikan 6 perubahan pada zat, peserta didik
perubahan kimia dapat mengelompokan perubahan zat tersebut
C2 Essay 38
kedalam perubahan fisika dan perubahan kimia
dengan benar.
4 3.4 Menganalisis Suhu dan Perubahannya Disajikan grafik perubahan suhu dan volume
C3 PG 21
konsep suhu,  Suhu air, peserta didik dapat menunjukkan

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
 No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOGNITIF
Urut SOAL SOAL SOAL
pemuaian, kalor, pernyataan yang sesuai dari perubahan suhu dan
perpindahan kalor, volume air pada grafik tersebut.
dan penerapannya  Alat pengukur suhu dan Melalui rumus T0R = 4/5 T0C , peserta didik
dalam kehidupan konversi skala termometer dapat menghitung konfersi skala Celsius C3 PG 22
sehari-hari menjadi skala derajat Reamur dengan benar
termasuk  Pemuaian Melalui rumus ΔL=L0 α Δt, peserta didik dapat
fotosintesis menghitung panjang batang logom pada suhu 23
C3 PG
4.4 Melakukan tertentu dengan benar.
percobaan untuk Disajikan gambar 2 buah gelas yang bertumpuk
menyelidiki dan sulit dipisahkan, peserta didik dapat
pengaruh kalor menganalisa tindakan yang harus dilakukan 24
C3 PG
terhadap suhu dan untuk mempermudah melepaskan gelas
wujud benda serta tersebut.
perpindahan kalor Kalor dan Perpindahannya Peserta didik dapat menjelaskan dampat yang
 Kalor terjadi pada suatu benda jika benda tersebut C1 PG 25
mengaami kenaiakan suhu dengan benar.
Melalui rumus Q = mc Δt, peserta didik dapat
menghitung besarnya kalor yang diperlukan
C3 PG 26
untuk memanaskan suatu benda dengan massa
dan pada perubahan suhu tertentu.
 Perpindahan kalor Siswa dapat mengidentifikasi arah perpindahan
kalor pada peristiwa interaksi dua buah benda
C2 PG 27
yang memiliki perbedaan suhu dengan
benardengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
C2 PG 28
termoregulasi pada hewan dengan benar.
Pesaerta didik dapat menganalisa arah dan jenis
perpindahan kalor pada sebuah kantong es yang
sedang dipegang dalam kondisi diam.
C4 Essay 39

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
 No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KOGNITIF
Urut SOAL SOAL SOAL
5 3.5 Menganalisis Energi dalam sistem kehidupan Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik
konsep energi,  Bentuk-bentuk energi dapat menunjukkan peristiwa yang memiliki C1 PG 29
berbagai energi kinetik dengan benar.
sumber energi, dan  Sumber-sumber energi dan Disajikan sumber-sumber energi, peserta didik
perubahan bentuk perubahannya dapat menunjukkan kelompok sumber energi C1 PG 30
energi dalam yang dapat diperbaharui
kehidupan seharihari Peserta didik dapat menganalisa perubahan
termasuk energi yang terjadi pada mobil maian yang C3 PG 31
fotosintesis menggunakan batu tabrai.
Melalui persamaan rumus Ek = ½ mv2, peserta
didik dapat menganalisa perbandingan energi
C4 Essay 40
kinetik dua mobil yang bergerak dengan
kecepatan berbeda secara benar.
 Makanan sebagai sumber Melalui pengamatan gambar berbagai
energi makanan, pesserta didik dapat energi yang
C1 PG 32
terkandung dalam makanan tersebut dengan
benar.
 Transpormasi energi melalui Disajikan rancangan percobaan terkait dengan
fotosintesis dan respirasi reaksi fotosintesis, peserta didikdapat
C1 PG 33
menjelaskan tujuan utama percobaam tersebut
dengan benar.
Melalui percobaan Sachs, peserta didik dapat
membuktikan fotosintesis menghasilkan zat C2 PG 34
tertentu.
Peserta didik dapat menunjukkan persamaan
C1 PG 35
reaksi respirasi dengan benar.

Bogor, September 2018

Dra. EUIS NURJANAH, MM.

Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Bogor
 Tim Pembimbing Penyusunan Naskah
Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah Tingkat Propinsi Jawa Barat

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah