KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS ) GASAL IPA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTs Bentuk Soal : Pilihan Ganda 30 dan Uraian 5

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Tingkat Bentuk Nomor

Kesulitan Soal Soal
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran Objek IPA dan  Disajikan data tentang pengukuran, peserta C1 PG 1
berbagai besaran yang ada pada diri Pengamatannya didik dapat menentukan besaran turunan
sendiri, makhluk hidup lain dan dengan benar
benda-benda di sekitar serta  Disajikan pengukuran massa dengan C2 PG 2
pentingnya penggunan satuan menggunakan neraca , peserta didik diminta
standar (baku) dalam pengukuran menyimpulkan hasil pengukuran neraca
tersebut
4.1 Menyajikan data hasil  Disajikan tabel besaran pokok, satuan dan
pengukuran dengan alat ukur yang alat ukur, peserta didik dapat menentukan C1 PG 3
sesuai pada diri sendiri, makhluk kesesuaian antara besaran, satuan dan alat
hidup lain dan benda-benda di ukur dengan melengkapi tabel tersebut
sekitar dengan menggunakan satuan secara benar
tak baku dan satuan baku  Disajikan data hasil pengamatan terhadap
suatu produk minuman di dalam botol, C2 PG 4
peserta didik dapat mengidentifikasi
kelompok data yang merupakan besaran
pokok dengan benar
 Disajikan data macam macam satuan, peserta
didik dapat menentukan satuan tidak baku C1 PG 5
dengan benar
 Disajikan gambar stopwatch, siswa dapat
membaca pengukuran waktu pada stopwatch C1 PG 6
tersebut
 Disediakan gambar gelas ukur, peserta didik
dapat menghitung volume benda tidak C3 PG 7
beraturan dengan benar
  Peserta didik dapat menghitung konversi C2 Uraian 31
satuan dari besaran panjang, massa dan
waku
2 3.2 Menjelaskan konsep campuran Klasifikasi Materi  Peserta didik dapat menyebutkan wujud C1 PG 8
dan zat tunggal ( unsur dan dan suatu zat dengan melihat ciri dari wujud zat
senyawa), sifat fisika dan kimia, Perubahannya tersebut
perubahan fisika dan kimia dalam  Disajikan data peristiwa perubahan wujud zat,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menyebutkan perubahan C1 PG 9
wujud zat tersebut dengan benar
 Peserta didik dapat membedakan molekul
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan unsur dan senyawa berdasarkan rumus C1 PG 10
atau karya tentang sifat larutan, kimianya
perubahan fisika dan perubahan  Disajikan contoh beberapa zat, Peserta didik
kimia atau pemisahan campuran dapat mengelompokkan zat-zat tersebut C2 PG 11
berdasarkan campurannya
 Disajikan data hasil pengujian beberapa
larutan, peserta didik dapat menentukan C3 PG 12
larutan yang bersifat asam atau basa dengan
menggunakan indikator alami
 Disajikan beberapa gambar tentang
percobaan larutan asam dan basa C2 PG 13
menggunakan kertas lakmus, peserta didik
dapat menemukan larutan yang bersifat basa
berdasarkan ciri-cirinya
 Disajikan gambar alat pemisahan campuran,
Peserta didik dapat menyebutkan metode C1 PG 14
pemisahan campuran yang sesuai dengan
gambar
 Disajikan sifat-sifat zat hasil pengamatan
beberapa zat, peserta didik dapat C2 PG 15
menunjukkan kelompok sifat kimia zat
dengan benar
 Disajikan 6 perubahan pada zat, peserta didik
dapat mengelompokkan perubahan zat C2 PG 16
tersebut kedalam perubahan fisika dan
 perubahan kimia dengan benar
 Disajikan pernyataan tentang sifat
alumunium, peserta didik dapat menentukan C2 PG 17
manfaat dari alumunium dengan benar
 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
perubahan fisika dan perubahan kimia C2 Uraian 32
beserta contohnya masing-masing 2

3 3.3 Menganalisis konsep suhu, Suhu dan  Dengan menggunakan rumus pada skala C3 PG 18
pemuaian, kalor, perpindahan kalor Perubahannya termometer, Peserta didik diharapkan dapat
dan penerapannya dalam kehidupan menghitung konversi suhu Fahrenheit
sehari-hari menjadi skala Reamur
 Disajikan informasi mengenai titik tetap atas C3 PG 19
dan titik tetap bawah sebuah skala
4.3 Melakukan percobaan untuk Kalor dan termometer Peserta didik dapat
menyelidiki pengaruh kalor terhadap pengaruhnya menentukan ciri-ciri skala termometer
suhu dan wujud benda serta celcius
perpindahan kalor  Disajikan gambar 2 buah gelas yang C3 PG 20
bertumpuk dan sulit dipisahkan, peserta
didik dapat menganalisa tindakan yang harus
dilakukan untuk mempermudah melepaskan
gelas tersebut
 Disajikan gambar perpindahan kalor, Peserta C3 PG 21
didik dapat menentukan gambar dari contoh
konveksi
 Disajikan gambar termometer celcius dan C3 PG 22
termometer X, peserta didik dapat
menentukan berapa skala yang ditunjukkan
pada termometer X
 Diketahui sebuah data tentang massa, kalor C2 PG 23
jenis dan perubahan suhu, peserta didik
dapat menghitung kalor yang dibutuhkan
benda tersebut
 Peserta didik dapat menghitung kalor jenis C2 Uraian 33
yang diperlukan untuk menaikkan suhu
benda jika massa , kalor , perubahan suhu
 benda diketahui

4 3.4 Mengklasifikasikan makhluk Klasifikasi  Diberikan urutan takson hewan atau C2 PG 24

hidup dan benda berdasarkan makhluk hidup tumbuhan, peserta didik dapat
karakteristik yang diamati mengidentifikasi urutan tingkat takson dari
yang tertinggi sampai yang terendah.
 Disajikan pernyataan tentang tumbuhan
lumut, peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 25
ciri-ciri tumbuhan lumut dengan benar.
 Disajikan ciri-ciri hewan laut, peserta didik
dapat menentukan ciri-ciri hewan porifera. C2 PG 26
 Disajikan nama ilmiah suatu tanaman,
peserta didik dapat menentukan genus pada C2 PG 27
tanaman tersebut.
 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
tanaman dikotil dan tanaman monokotil C2 Uraian 34
dengan benar

 Disajikan ciri-ciri suatu energi, peserta didik

5 3.5 Menganalisis konsep energi, dapat menentukan energi potensial dengan C1 PG 28
berbagai sumber energi dan Energi dalam benar
perubahan bentuk energi dalam sistem kehidupan  Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik
kehidupan sehari-hari termasuk dapat menunjukkan peristiwa yang memiliki C1 PG 29
fotosintesis energi kinetik dengan benar
 Peserta didik dapat menganalisa perubahan
energi yang terjadi pada mobil mainan yang C2 PG 30
menggunakan batu baterai
 Melalui persamaan rumus Ek= ½ mv 2,
peserta didik dapat menganalisa
perbandingan energi kinetik antara mobil C3 Uraian 35
dan bus yang bergerak dengan kecepatan
berbeda secara benar.