KISI-KISI SOAL

Mata pelajaran : IPA Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda dan Essay

Kelas/smester : VII/1 (Satu) Jumlah soal : 40
Alokasi waktu : 120 Menit

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menerapkan konsep Menyebutkan contoh Objek IPA dan Disajikan bebrapa C2 MC 1
pengukuran berbagai gejala alam biotik pengamatannya contoh gejala alam Mots
besaran dengan dalam penyelidikan biotik dan abiotik, siswa
menggunaan satuan IPA diminta memilih contoh
standar (baku) yang termasuk dari
gejala biotik

Menghitung hasil Pengukuran Disajikan tabel hasil C4 MC 2

pengukuran dengan pengukuran waktu HOTS
menggunakan alat dengan menggunakan
ukur waktu tiga stopwatch, siswa
diminta menyimpulkan
hasil pengukuran
stopwatch tersebut
Menghitung hasil Pengukuran Disajikan gambar hasil C4 MC 3
pengukuran dengan pengukuran dengan HOTS
alat ukur jangka menggunakan jangka
sorong sorong, siswa
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
diharapkan dapat
menghitung hasil dari
pengukuran tersebut

Melakukan Pengukuran Disajikan gambar neraca C3 MC 4

pengukuran besaran dengan menggunakan MOTS
massa dengan alat beban, siswa dapat
ukur yang sering menentukan
dijumpai dalam kesetimbangan
kehidupan sehari- bebannya
hari

Menentukan Besaran pokok Disajikan tabel besaran C3 MC 5

besaran turunan pokok, satuan dan alat MOTS
beserta staun dan ukur, siswa dapat
alat ukurnya menentukan pasangan
besaran, satuan dan alat
ukur yang sesuai
berdasarkan satuan
internasional (SI)
Menghitung hasil Mengukur Besaran Disediakan gambar gelas C3 MC 6
pengukuran besaran turunan ukur, siswa dapat MOTS
turunan menghitung volume
benda tidak beraturan
dengan benar
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
Menghitung Satuan Baku dan Siswa dapat C4 Essay 36
konversi satuan Tidak baku menghitung konversi HOTS
satuan dari besaran
massa, waktu dan luas

2 3.2 Mengklasifikasikan Menyebutkan tujuan Klasifikasi Makhluk Siswa dapat C1 MC 7

makhluk hidup dan klasifikasi makhluk Hidup menyebutkan tujuan LOTS
benda berdasarkan hidup dari klasifikasi makhluk
karakteristik yang hidup
diamati Menjelaskan ciri-ciri Klasifikasi Makhluk Siswa dapat C2 MC 8
makhluk hidup Hidup menjelaskan tujuan LOTS
berkembangbiak makhluk hidup
berkembang biak

Menjelaskan ciri-ciri Pertumbuhan dan Siswa dapat C3 MC 9

mahluk hidup perkembangan menentukan pernyataan MOTS
tumbuh dan tanaman yang tepat tentang
berkembang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman
Mengklasifikasikan Ciri- Siswa mampu LOTS MC 10
mahluk hidup ciri/karakteristik mengklasifikasi makhluk
berdasarkan makhluk hidup hidup berdasarkan
persamaan cirri persamaan ciri yang
yang diidentifikasi diidentifikasi, misalnya
kelompok monera,
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
protista, fungi, plantae
dan mamalia.
Menyebutkan urutan Taksonomi pada Disediakan urutan C3 MC 11
takson pada tumbuhan takson, siswa dapat MOTS
tumbuhan menentukan urutan
takson pada tumbuhan
dari tingkat tertinggi
keterendah dengan
benar

Menyebutkan Tumbuhan dikotil Disajikan pernyataan C3 MC 12

contoh tumbuhan dan monocotil tentang contoh MOTS
berkeping dua tumbuhan dikotil dan
( dikotil) monokotil, siswa
diminta menentukan
kelompok tumbuhan
dikotil
Menentukan ciri-ciri Tumbuhan Berbiji Disajikan data tentang C3 MC 13
tumbuhan berbiji Terbuka dan ciri-ciri tumbuhan, MOTS
terbuka Tertutup siswa dapat
(gymnospermae ) menentukan ciri-ciri
tumbuhan berbiji
terbuka (
Gymnospermae )
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
Menyebutkan contoh Hewan Vertebrata Siswa dapat C1 MC 14
hewan avertebrata dan avertebrata menentukan contoh LOTS
hewan yang termasuk
dalam jenis avertebrata

Menjelaskan fungsi Mikroskop Siswa dapat C2 MC 15

mikroskop menjelaskan fungsi MOTS
mikroskop

Menjelaskan Tumbuhan Siswa dapat C2 Essay 37

perbedaan monokotil dan menjelaskan perbedaan MOTS
tumbuhan dikotil tumbuhan monokotil
monokotil dengan dengan tumbuhan
tumbuhan dikotil dikotil

3 3.3 Memahami konsep Menentukan Zat padat, cair dan Disajikan gambar C3 MC 16
campuran dan zat gambar partikel zat gas partikel zat, siswa MOTS
tunggal ( unsur dan dapat menentukan
senyawa), sifat fisika gambar partikel zat
dan kimia, perubahan gas
fisika dan kimia, dalam
kehidupan sehari-hari

Menjelaskan ciri-ciri Zat padat, cair dan Disajikan beberapa C2 MC 17

suatu zat gas pernyataan tentang ciri- MOTS
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
ciri suatu zat, siswa
diminta untuk memilih
ciri-ciri yang tepat
untuk zat padat sesuai
pernyataan tersebut
Menentukan Unsur, Senyawa Disajikan tabel C3 MC 18
pasangan unsur dan Campuran tentang unsur, sifat MOTS
dengan lambang dan lambangnya,
dan sifat unsur yang Siswa dapat
sesuai menentukan
pasangan unsur yang
sesuai dengan
lambang dan sifat
unsur tersebut.

Menentukan contoh Molekul senyawa Disajikan Gambar C3 MC 19

senyawa yang beberapa contoh MOTS
termasuk kedalam senyawa, siswa
molekul senyawa diminta menentukan
contoh yang
termasuk dari
molekul senyawa
Menentukan sifat Sifat kimia dan Disajikan sifat-sifat C3 MC 20
kimia dan fisika fisika zat suatu zat, siswa MOTS
suatu zat dapat menentukan
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
sifat kimia besi
berdasarkan sifat-
sifat zat tersebut
Menentukan Perubahan kimia Disajikan beberapa C3 MC 21
perubahan kimia dan fisika hasil percobaan MOTS
dan fisika suatu zat tentang perubahan
kimia dan fisika
dalam kehidupan
sehari-hari, siswa
dapat menentukan
perubahan kimia dari
percobaan tersebut
Menyebutkan Larutan Asam dan Disajikan beberapa C2 MC 22
contoh bahan- Basa contoh bahan-bahan LOTS
bahan bersifat basa rumah tangga yang
dalam kehidupan sering dijumpai
sehari-hari dalam kehidupan
sehari-hari, siswa
diminta
menyebutkan bahan-
bahan tersebut yang
bersifat basa
Menentukan Perubahan wujud Disajikan gambar C3 MC 23
perubahan wujud zat skema perubahan MOTS
zat wujud zat, siswa
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
dapat menentukan
perubahan wujud zat
yang termasuk
melepaskan kalor
4 3.4 Menganalisis konsep Menghitung Suhu dan Dengan C4 MC 24
suhu, pemuaian, konversi satuan perubahannya menggunakan rumus HOTS
kalor, perpindahan pada termometer pada skala
kalor, dan
termometer, siswa
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari diharapkan dapat
termasuk mekanisme menghitung konversi
menjaga kesetabilan suhu Fahrienheit
suhu tubuh pada menjadi skala
manusia dan hewan Reamur

Menentukan titik Alat pengukur suhu Disajikan informasi C3 MC 25

tetap bawah pada (Termometer) mengenai titik tetap MOTS
skala celcius atas dan titik tetap
bawah sebuah skala
termometer, siswa
dapat menentukan
ciri-ciri skala
thermometer celcius
Menjelaskan Alat Pengukur Siswa dapat C2 Essay 38
kelebihan dan Suhu menjelaskan LOTS
kekurangan zat cair kelebihan dan
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
pengisi termometer kekurangan alcohol
sebagai zat cair
pengisi termometer
Menjelaskan Pemuaian Siswa dapat C2 MC 26
peristiwa-peristiwa menjelaskan MOTS
pemuaian dalam mengapa
kehidupan sehari- pemasangan kabel
hari listrik harus dipasang
kendur.
Menyimpulkan Pemuaian Siswa dapat C4 MC 27
bentuk suatu menyimpulkan HOTS
bimetal jika bentuk bimetal yang
koefisien muai terjadi dari hasil
panjangnya pemuaian dua buah
diketahui logam tembaga dan
besi jika kedua
koefisien muai
panjang tembaga
dan besi diketahui
Menghitung muai Pemuaian Siswa dapat C4 MC 28
panjang suatu menghitung HOTS
benda pertambahan
panjang suatu benda
jika suhu awal,
kenaikan suhu dan
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
panjang mula-mula
benda diketahui
5 3. 5. Menganalisis konsep Menjelaskan Kalor dan Siswa dapat C2 MC 29
suhu, pemuaian, perpindahan kalor pengaruhnya menjelaskan contoh LOTS
kalor, perpindahan secara konveksi perpindahan kalor
kalor, dan secara konveksi
penerapannya dalam Menyelesaikan soal- Kapasitas kalor Dengan C4 MC 30
kehidupan sehari-hari soal dengan menggunakan rumus HOTS
termasuk mekanisme menggunakan kapasitas kalor ( Q
menjaga kesetabilan rumus kapasitas =m. C.∆t ) ,siswa
suhu tubuh pada kalor (Q =M. C.∆T ) dapat menghitung
manusia dan hewan salah satu besaran
jika besaran yang lain
diketahui
Menghitung kalor Kalor dan Siswa dapat C4 Essay 39
jenis zat perubahan wujud menghitung kalor HOTS
zat jenis zat yang
diketahui jika
besaran yang lain
ditentukan

Menyebutkan Sifat konduktor Siswa dapat C1 MC 31

contoh bahan- bahan menyebutkan bahan- LOTS
bahan yang bahan yang memiliki
memiliki sifat sifat konduktor.
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
konduktor

6 3.6. Memahami konsep Menyebutkan Siswa dapat C1 MC 32

energi, berbagai sumber kelompok bahan Energi dan menyebutkan bahan LOTS
energi, dan perubahan makanan yang perubahannya makanan yang
bentuk energi dalam mengandung mengandung protein
kehidupan sehari-hari protein
termasuk fotosintesis Menjelaskan Perubahan energi Siswa dapat C2 MC 33
perubahan bentuk menjelaskan LOTS
energi ke energi perubahan bentuk
yang lain energi yang terjadi
pada pegas yang
diregangkan
Menentukan zat-zat Fotosintesis Disajikan skema C3 MC 34
yang dihasilkan reaksi kimia MOTS
pada proses fotosintesis, Siswa
fotosintesis dapat menentukan
peran cahaya
matahari pada
proses fotosintesis
tersebut
Menyimpulkan hasil Fotosintesis Disajikan tabel hasil C5 MC 35
percobaan Sach pengamatan HOTS
pada proses percobaan Sach pada
fotosintesis proses fotosintesis,
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif soal
siswa diminta untuk
menyimpulkan hasil
percobaan tersebut
Fotosintesis Siswa dapat Essay 40
menjelaskan reaksi
terang dan reaksi
gelap pada proses
fotosintesis