INSTRUMEN EVALUASI

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami prinsip pemilihan alat berdasarkan ketelitian pengukuran yang
dipersyaratkan.
4.1 Memilih alat ukur sesuai ketelitian yang dipersyaratkan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengklasifikasikan pemilihan alat berdasarkan ketelitian pengukuran yang
dipersyaratkan.
3.1.2 Membandingkan prinsip pemilihan alat ukur volume dan massa berdasarkan
ketelitian pengukuran yang dipersyaratkan.
3.1.3 Merekomendasi alat ukur volume sesuai ketelitian pengukuran yang
dipersyaratkan untuk percobaan yang akan dilakukan.
3.1.4 Menghitung hasil pengukuran sesuai dengan aturan angka penting
4.1.1 Memilih alat ukur volume sesuai ketelitian yang dipersyaratkan untuk percobaan
yang akan dilakukan.
4.1.2 Memilih alat ukur massa sesuai ketelitian yang dipersyaratkan untuk percobaan
yang akan dilakukan

C. Tujuan pembelajaran
Melalui model Problem Base Learning metode diskusi, menggali informasi, dan
penugasan siswa dapat mengklasifikasikan, membandingkan, merekomendasi, dan memilih
alat ukur volume dan massa sesuai ketelitian yang dipersyaratkan untuk percobaan yang akan
dilakukan serta dapat menghitung hasil pengukuran sesuai aturan angka penting secara aktif
dan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Konseptual
Kalibrasi adalah serangkaian kegiatan untuk pengecekan dan pengaturan akurasi alat
ukur dengan cara membandingkannya dengan standar ukur yang mampu tertelusur (traceable)
ke sistem Satuan Internasional (SI).
2. Faktual
Buret terdiri dari tabung yang dikalibrasi untuk menahan titran, dan katup (keran)
yang mengendalikan aliran titran. Katup pinchcock (stopcock) yang sederhana terbuat dari
kaca, yang harus diberi pelumas. Beberapa larutan, terutama basa, akan menyebabkan
keran macet, karenanya keran harus dibersihkan setelah digunakan. Buret dengan keran
teflon tidak terpengaruh dengan pereaksi umum dan tidak memerlukan pelumas.
3. Prosedural
Dalam membaca volume, mata harus berada sejajar permukaan cairan untuk menghindari
kesalahan karena paralaks. Paralaks adalah kondisi yang menyebabkan volume tampak lebih
kecil dari nilai sebenarnya jika dilihat dari atas, atau lebih besar jika dilihat dari bawah.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Prima Mandiri Jumlah Soal : 10 (Sepuluh)

Mata Pelajaran : Teknik Dasar Pengelolaan - Pilihan Ganda (PG) : 5 Soal
Laboratorium Kimia - Essai : 5 Soal
Kurikulum : Kurikulum 2013 (K13) Alokasi Waktu : 20 Menit
Kelas / Semester : X / 1 (Ganjil)

Level Kognitif
Kompetensi Bentuk No Tingkat
Materi Indikator Soal Skor
Dasar Soal Soal Kesukaran
(KD) L1/ L2/ L3/
C2 C3 C
4
Memahami Angka penting Siswa disajikan bermacam PG 1 √ Mudah 10
prinsip pemilihan macam angka hasil
alat berdasarkan perhitungan ketidakpastian
ketelitian siswa dapat menyatakan
pengukuran yang hasil perhitungan sesuai
dipersyaratkan. dengan aturan angka
penting
Memahami Alat ukur Siswa memilih alat ukur PG 2 √ Sukar 10
prinsip pemilihan volume volume yang diperlukan
alat berdasarkan untuk praktikum sesuai
ketelitian ketelitiannya
pengukuran yang
dipersyaratkan.
 Mengetahui, .............,............................ 20
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................. Level Kognitif

................................................
Kompetensi Dasar Bentuk No Tingkat
NIP. Materi Indikator Soal L1/NIP.L2/ - L3/ Kesukaran Skor
(KD) Soal Soal
C C C
2 3 4
Memahami prinsip Alat ukur massa Siswa memilih alat ukur PG 3 √ Sukar 10
pemilihan alat massa yang diperlukan
untuk praktikum sesuai
berdasarkan ketelitian ketelitiannya
pengukuran yang
dipersyaratkan
Memahami prinsip Ketidakpastian Siswa dapat menghitung PG 4 √ Sedang 10
pemilihan alat pengukuran simpangan rata rata relative
dari data hasil pengukuran
berdasarkan ketelitian
pengukuran yang
dipersyaratkan

Memahami prinsip Ketidakpastian Siswa dapat menentukan PG 5 √ Sedang 10

pengukuran kesalahan pengukuran
pemilihan alat
berdasarkan ketelitian
pengukuran yang
dipersyaratkan

Kompetensi Keahlian
Kompetensi Dasar
Materi
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
SOAL TEORI PRODUKTIF
: Analisis Pengujian Laboratorium/Kimia Industri
: 3.1 Memahami prinsip pemilihan alat berdasarkan ketelitian
pengukuran yang dipersyaratkan.
4.1 Memilih alat ukur sesuai ketelitian yang dipersyaratkan
: peralatan laboratorium
: X (Sepuluh) / 1 (Ganjil)
: 20 menit

PETUNJUK UMUM :
1. Tulis nama dan nomor peserta anda pada lembar jawaban yang tersedia
2. Teliti lembar soal, jika kurang lengkap atau tulisan yang tidak terbaca
3. Bacalah soal dengan seksama sebelum anda membaca
4. kerjakanlah soal-soal yang anda anggap paling mudah terlebih dahulu
5. Selamat bekerja

Pilihan Ganda

1. Ina mendapatkan data hasil pengukuran sebagai berikut

No Data Notasi Ilmiah Ketidakpastian Jumlah Angka
Pengukuran penting
1 4,223 g 4,223 x 100 g Digit ke-4 4
1
2 21,70 m 2,10 x 10 ml Digit ke-3 3
3 0,00054 ml 5,4 x 10-4 ml Digit ke-3 3
2
4 125 mg 1,25 x 10 mg Digit ke-2 1
5 3045 mg 3,04 x 103 mg Digit ke-4 4
Data pengukuran yang sesuai dengan aturan angka penting ialah
a. 5 c. 3 e.1
b. 4 d.2
2. Dalam sebuah laboratorium kimia terdapat beberapa alat ukur yang terdiri dari
labu ukur, pipet volume, pipet ukur, gelas ukur dan buret. Seorang siswa akan
mengambil tepat 25 ml larutan dalam botol reagen. Alat yang harus diambil siswa
tersebut adalah...
a. Pipet ukur d. Labu ukur
b. Pipet volume e. Buret c. Gelas ukur
3. Ana akan menimbang sampel untuk analisis titrimetric sampel yang dibutuhkan
sebesar 0,4050 g maka sebaiknya ana memakai alat timbang..
a. neraca teknis c. Neraca analitik digital e. Neraca ultramikro analitik
b. Neraca digital d. Neraca Ohauss
4. Rata rata hasil penimbangan aquadest pada pipet volumetric 10 ml ialah 10,0040
g. Simpangan rata-rata relatif data ini adalah...
a. 0,07% d. 0,03%
b. 0,02% e. 0,01%
c. 0,04%
5. Densitas minyak yang dihasilkan dari proses ekstraksi kemiri adalah 1,1001 g/ml.
Menurut SNI 01-4462-1998 densitas minyak kemiri antara 0,9240 - 0,9290 g/ml.
Perbedaan ini dikarenakan penimbangan dilakukan pada saat neraca belum di tare.
Kesalahan data ini dinamakan...
a. Kesalahan relatif
b. Kesalahan rata-rata
c. Simpangan relatif
d. Sebaran kesalahan
e. Kesalahan pengukuran
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Sebuah pengukuran yang dilakukan dengan membandingkan besaran yang diukur
dengan standar terkalibrasi adalah...
2. Perbedaan antara nilai benar (true value) pada pengukuran dan nilai terukur yang
ditunjukkan oleh instrumen disebut...
3. Bagaimana cara memastikan suatu alat ukur dapat digunakan sesuai dengan
standar yang relevan?
4. Sebuah buret dari bahan pyrex pada dindingnya tertulis 20oC, ex, 50 ml, A.
Jelaskan maksud data tersebut!
5.Diberikan data hasil percobaan penentuan kadar asam asetat dalam cuka makan
(%) adalah 8,3740; 8,4001; 8,3241; 8,3922; 8,3872. Bagaimana cara mengukur
ketelitian data tersebut? Jelaskan jawabanmu!
 LEMBAR PENILAIAN PESERTA
DIDIK (LPPD)

Kompetensi Keahlian : Analisis Pengujian Laboratorium/Kimia Industri

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami prinsip pemilihan alat berdasarkan ketelitian
pengukuran yang dipersyaratkan.
4.1 Memilih alat ukur sesuai ketelitian yang dipersyaratkan
Materi : peralatan laboratorium
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Ganjil)

A. Lembar Penilaian Sikap

Tanggung

Kerja Sama
Teliti
Disiplin

Jawab
No. Nama Siswa / NA Ket
Kelompok

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Nama Siswa 1
2 Nama Siswa 2
3 Nama Siswa 3
4 Nama Siswa 4
5 Nama Siswa 5
6 Nama Siswa 6
7 Nama Siswa 7
8 Nama Siswa 8
9 Nama Siswa 9
10 Nama Siswa 10
11 Nama Siswa 11
12 Nama Siswa 12
13 Nama Siswa 13
14 Nama Siswa 14
15 Nama Siswa 15
16 Nama Siswa 16
17 Nama Siswa 17
18 Nama Siswa 18
19 Nama Siswa 19
20 Nama Siswa 20
21 Nama Siswa 21
Rubik Penilaian Sikap
Keterangan Penilaian
 4 = Jika memenuhi 4 indikator
 3 = Jika memenuhi 3 indikator
 2 = Jika memenuhi 2 indikator
 1 = Jika memenuhi 1 indikator
Rubik Indikator Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi dan pembelajaran
b. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak
Rubik Indikator Teliti
a. Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan dan
benar
b. Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan dan
tidak benar
c. Mengerjakan tugas tidak sesuai dengan arahan
d. Tidak mengerjakan tugas sama sekali
Rubik Indikator Tanggung Jawab
a. Melaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan
Rubik Indikator Kerja Sama
a. Membantu teman yang kesulitan
b. Tidak individual
c. Mau menerima pendapat orang lain
d. Menghargai teman yang berbeda pendapat
Nilai akhir sikap diperoleh dari MODUS (skor
yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Keterangan nilai sikap :
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
B. Lembar Penilaian Pengetahuan
Skor Tiap
No. Nama Peserta Didik Soal Nilai Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Siswa 1
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 Siswa 11
12 Siswa 12
13 Siswa 13
14 Siswa 14
15 Siswa 15
16 Siswa 16
17 Siswa 17
18 Siswa 18
19 Siswa 19
20 Siswa 20
21 Siswa 21

Keterangan :

91 – 100 =
A (Sangat Baik)
86 – 90 =
B (Baik)
75 – 85 = C (Cukup)
<75 = D (Kurang)
C. Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan *)
No Nama Peserta Didik Nilai **) Keterangan
1 2 3 4 5
1 Siswa 1
2 Siswa 2
3 Siswa 3
4 Siswa 4
5 Siswa 5
6 Siswa 6
7 Siswa 7
8 Siswa 8
9 Siswa 9
10 Siswa 10
11 Siswa 11
12 Siswa 12
13 Siswa 13
14 Siswa 14
15 Siswa 15
16 Siswa 16
17 Siswa 17
18 Siswa 18
19 Siswa 19
20 Siswa 20
21 Siswa 21
*) Keterangan :
1. Aktifitas membuat presentasi
keaktifitasan/akurasi
2. Aktifitas mengumpulka tugas
3. Kesesuaian materi dengan isi
keaktifan/akurasi
4. Penjabaran Isi tugas
keaktifan/akurasi
5. Identitas siswa
keaktifan/akurasi
**) Keterangan Nilai :
Sangat terampil, jika 5
Terampil, jika 4 keaktifan/akurasi
Cukup terampil, jika 3
Kurang terampi, jika 2
Tidak terampil, jika 1