LEMBAR PENILAIAN SISWA

A. Jenis / Teknik Penilaian

a. Sikap
 Penilaian Diri
 Penilaian Jurnal
 Penilaian Observasi
 Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
 Penugasan: 1) Membaca dan mengamati konsep, nilai determinan
dan sifat operasi matriks serta penerapannya dalam menentukan
invers matriks dan dalam memecakan masalah; 2) Mengerjakan
latihan soal-soal mengenai konsep, nilai determinan dan sifat
operasi matriks serta penerapannya dalam menentukan invers
matriks dan dalam memecahkan masalah.
 Tes Lisan
 Tes Uraian atau Pilihan Ganda: Menyelesaikan soal mengenai
konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta
penerapannya dalam menentukan invers matriks dan dalam
memecahkan masalah.
c. Keterampilan
 Penilaian Portofolio: Menyusun dan membuat rangkuman dari
tugas-tugas yang sudah diselesaiakan mengenai matriks, kemudian
membuat refleksi diri.
 Penilaian Proyek: Membuat jurnal mengenai penerapan matriks
dalam masalah nyata Penilaian Unjuk Kerja.

B. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis: Tes tertulis ini berupa tes uraian ataupun pilihan ganda.
b. Tes Lisan: Tes lisan ini berupa pertanyaan kepada peserta didik untuk
menggali lebih dalam pengetahuan yang telah didapat oleh peserta
didik.
c. Non Tes: Non tes ini berupa angket untuk melihat sikap peserta didik
dalam mempelajari materi yang telah dipelajari.
C. Pedoman Penskoran
Bentuk Pedoman
Jenis / Teknik Penilaian
Instrumen Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

D. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan
matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.

Indikator :
4.1.1 Menyajikan model persamaan matriks dari masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear.
4.1.2 menyelesaikan model persamaan matriks dari masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear.

Tugas :
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan,
kemudian membuat refleksi diri.
Rubrik Penilaian :
Nama Peserta Didik : .................................
Kelas : .................................
No Kategori Skor Alasan
Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
1
rencana?
Apakah lembar isian dan lembar kuesioner
2
yang dibuat sesuai?
Apakah terdapat uraian tentang prosedur
3
pengukuran / pengamatan yang dilakukan?
Apakah isian hasil pengukuran / pengamatan
4
dilakukan secara benar?
5 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
6
dibuat logis?
Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
7
menarik?
Apakah bahasa yang digunakan untuk
8 menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut,
dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria : 5 = Sangat Baik

4 = Baik Skor Perole h an
3 = Cukup Nilai Perolehan =
40
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
 REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : X .................................
Nilai Perolehan Per KD
No Nama Peserta Didik Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Karawang, 16 Maret 2020

Guru Mata Pelajaran Matematika

Cahyo Adhi Saputro, S.Pd

NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis konsep, nilai determinandan sifat operasi matriks serta
menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan
masalah.

Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian determinan suatu matriks.
2. Mendeskripsikan nilai determinan suatu matriks.
3. Mendeskripsikan sifat-sifat determinan suatu matriks.
4. Mendeskripsikan sifat operasi matriks.
5. Mendeskripsikan invers matriks.

Tugas :
Membaca dan mengamati konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta
penerapan dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.

Rubrik Penilaian :
Kelompok
No Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
2 Ketepatan dalam menyelesaiakan masalah
3 Kreatifitas dalam menyelesaikan masalah
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil pekerjaan

Keterangan : 4 = Sangat Baik

Jumlah SKor
3 = Baik Nilai Perolehan =
20
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Dasar :
9.1 Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta
menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan
masalah.

Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian determinan suatu matriks.
2. Mendeskripsikan nilai determinan suatu matrik.
3. Mendeskripsikan sifat-sifat determinan suatu matriks.
4. Mendeskripsikan sifat operasi matriks.
5. Mendeskripsikan invers matriks.

Soal Pertanyaan :
No Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Mengidentifikasi pengertian matriks.
 Meminta siswa untuk menyebutkan 4
pengertian matriks.
 Meminta siswa untuk memberi contoh 4
A matriks ordo 2x2, 4x5, 3x2, dan 3x3.
 Meminta alasan siswa menyajikan matriks 4
yang mempunyai ordo yang siswa
tunjukkan.
 Menunjukkan elemen-elemen pada matriks. 4
Mengidentifikasi jenis-jenis matriks.
 Meminta siswa menyebutkan jenis-jenis
4
B matriks.
 Meminta alasan siswa menyebutkan jenis- 4
jenis matriks yang disebutkan.
C Mengidentifikasi operasi pada matriks.
 Meminta siswa untuk menyebutkan syarat 4
penjumlahan ataupun pengurangan pada
matriks.
 Meminta siswa untuk menyebutkan syarat 4
perkalian pada matriks.
No Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
 Meminta siswa untuk membuat soal operasi
penjumlahan, pengurangan, ataupun 4
perkalian yang bisa dioperasikan.
Mengidentifikasi siswa dalam determinan dan
D 4
invers operasi matriks.
SKOR MAKSIMAL 40

Skor Perolehan x 10
Nilai Perolehan = 4

Pedoman Pensekoran :
Kriteria Yang Dinilai Skor Maksimal
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
4
baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan dengan
3
baik dan benar, tetapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar, akan tetapi
2
sebagian besar salah.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar pertanyaan
dengan baik dan benar sesuai dengan materi yang telah 1
dipelajari
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Tes Tertulis)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Dasar :
12.1 Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta
menerapkannya dalam menentukan invers dan dalam memecahkan masalah.

Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian determinan suatu matriks.
2. Mendeskripsikan nilai determinan suatu matriks.
3. Mendeskripsikan sifat-sifat determinan suatu matriks.
4. Mendeskripsikan sifat operasi matriks.
5. Mendeskripsikan invers matriks.

Soal Penilaian Tertulis :

Mengerjakan latihan soal 4.1, latihan soal 4.2, dan latihan soal 4.3 dalam modul
yang telah diberikan.

Kriteria Penilaian :
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung
dengan rumus :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 10
5
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kopetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive,
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang
dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.

Indikator :
1. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
3. Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.
Kriteria Penilaian :
PENILAIAN DIRI

Nama : .................................
Kelas : .................................
Kelompok : .................................

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 10, beri tanda centang (√) sesuai dengan
pendapat Anda!

A = Selalu, B = Sering, C = Jarang, D = Tidak Pernah

No Aspek Penilaian A B C D
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama
proses pembelajaran
2 Saya bekerja sama dalam menyelesaiakan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses
pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan
tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan sikap rasa percaya diri dalam
mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai
terhadap perbedaan pendapat / cara dalam menyelesaikan
masalah
7 Saya menunjukkan sikap positif dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
studi literatur atau mencari informasi
9 Saya menunjukkan sikap perilaku dan sikap menerima,
menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
disiplin dan tanggungjawab
10 Saya sangat semangat pada materi yang saya pelajari
sekarang

Pedoman Penskoran : Skor 4, jika A = Selalu

Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak Pernah

Jumlah skor yang diperoleh

Skor =
24
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang
dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.

Indikator :
1. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
3. Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.

Rubrik Penskoran :
1. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :
 Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran.
 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg / konsisten.
 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg / konsisten.
 Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus.
2. Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok :
 Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk kerjasama dalam
kegiatan kelompok.
 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi belum ajeg / konsisten.
 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi belum ajeg / konsisten.
 Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam
kegiatan kelompok secara terus menerus.
3. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif :
 Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi
belum ajeg / konsisten.
 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi
belum ajeg / konsisten.
 Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara
terus menerus.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X .................................
Sikap
Nama Aktif Kerjasama Toleran
No Skor
Siswa S S S
K C B K C B K C B
B B B
1
2
3
4
5
*Keterangan: K = Kurang, C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik

Karawang, 16 Marte 2020

Guru Mata Pelajaran Matematika

Cahyo Adhi Saputro, S.Pd

NIP.-
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 KARAWANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X / Genap
Materi : Matriks Determinan Operasi matriks Invers matriks

Kompetensi Dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang
dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.
Indikator :
1. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran.
3. Menunjukkan sikap komunikatif selama proses pembelajaran.
Instrumen :
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat
Anda dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Keterangan: 4 = Selalu, 3 =
Sering, 2 = Jarang, 1 = Tidak Pernah.
Nama Teman yang Dinilai : .................................
Kelas : .................................
No Aspek Penilaian 4 3 2 1
Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan
1
tugas individu
2 Siswa menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas
3
individu atau kelompok
4 Siswa menuntaskan tugas yang diberikan oleh guru
Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses
5
pembelajaran berlangsung
6 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor

Total Skor
Nilai = x 100
24