RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Unggulan Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Berpangkat Bilangan Rasional
Tema : Bilangan Berpangkat
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (tolerans, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3 3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi 3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bilangan perpangkatan.
rasional dan bentuk akar, serta sifat- 3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.
sifatnya.
4 4.1. Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sifat-sifat operasi berkaitan dengan penerapan konsep bilangan
bilangan berpangkat bulat dan berpangkat.
bentuk akar 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada
perpangkatan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan
2. Peserta didik mampu menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
bilangan berpangkat.

D. Materi Pembelajaran
Bilangan berpangkat
a. Memahami konsep bilangan berpangkat
b. Menggunakan notasi pangkat
Perpangkatan adalah perkalian berulang dari suatu bilangan yang sama.
Bentuk umum dari perpangkatan adalah an = a × a × a × … × a, dengan n bilangan bulat positif sebanyak n
Contoh, perpangkatan 3 seperti di bawah ini:
3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 35
35 adalah perpangkatan 3
3 disebut sebagai bilangan pokok (basis) sedangkan 5 sebagai pangkat (eksponen)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Discovery
2. Metode : Mengamati, praktikum, presentasi dan diskusi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Benda-benda di sekitar sekolah
2. Alat dan bahan : Alat dan Bahan sesuai kegiatan dalam LKS “Bilangan Berpangkat”, antara lain: kertas dan
gunting
G. Sumber Pembelajaran
Saptorini, Koeshartati. 2015. Ringkasan Matematika SMP. Bandung : Sasmita Ganesha Utama
Subchan, dkk. 2018. Cetakan Kedua Buku Matematika SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Memperhatikan kesiapan peserta didik dan mengkondisikan suasana belajar yang kondusif
3. Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran yaitu:
• Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan
 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi melalui pemberian pertanyaan dan masalah atau peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari (kontekstual) yang bersifat kontrakognitif untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa
dan mengaitkannya dengan materi yang telah dipelajari (kongruen dan kesebangunan) dan materi yang
akan dibelajarkan (bilangan berpangkat).
4. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
5. Peserta didik memahami manfaat mempelajari materi bilangan berpangkat
6. Peserta didik memahami kompetensi dan aspek-aspek penilaian yang akan dilakukan oleh guru
.
2. Kegiatan inti (50 menit)
1. Guru mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
2. Guru meminta peserta didik siswa membaca buku paket secara cepat tentang bilangan berpangkat sambil
membagikan LKS: “Konsep Bilangan Berpangkat”
3. Peserta didik melakukan kegiatan dalam LKS “Konsep Bilangan Berpangkat” yang dibagikan oleh guru.
Guru berkeliling memonitoring, membimbing, sekaligus melakukan kegiatan penilaian aspek keterampilan
dan aspek sikap peserta didik.
4. Peserta didik menyusun pertanyaan berkaitan dengan bilangan berpangkat.
5. Peserta didik melakukan pengumpulan data sesuai dengan yang diminta dalam LKS “Bilangan
berpangkat.”
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompoknya untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
dalam LKS “Konsep Bilangan berpangkat” dan melakukan perbaikan mengenai hasil pengamatannya.
7. Semua kelompok melakukan presentasi hasil pengamatannya. Kelompok lain melakukan refleksi terhadap
hasil pengamatan kelompoknya; misalnya melalui kegiatan bertanya, mengeluarkan pendapat, menyang-
gah/menjawab. Guru mengamati dan/atau menjadi moderator jalannya presentasi sekaligus melakukan
kegiatan penilaian aspek keterampilan dan aspek sikap peserta didik.
8. Peserta didik mencoba kembali praktikum seperti diatas dengan nilai pangkat yang berbeda
9. Guru menyampaikan informasi pada peserta didik untuk membuat laporan hasil praktikum yang telah
dilakukan perkelompok (dengan menampilkan data pada tabel)

3. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran pada pertemuan hari ini
3. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru mengingatkan tugas kepada peserta didik yang jawaban LKPD nya belum tepat untuk diperbaiki
kembali dan dikumpulkan minggu depan
5. Menyampaikan salam

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Instrumen : lihat Lampiran 1
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Instrumen : lihat Lampiran 2
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Essay
c. Kisi-kisi: :
KD. Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta
sifat-sifatnya.
Nomor Tingkat Kompetensi
Soal dan
No. Materi Ajar Indikator soal
Bentuk C1 C2 C3 C4 C5
Soal
1. Bilangan Mennetukan perkalian berulang dalam
1 ab (essay) X
Pangkat perpangkatan
Menguraikan perpangkatan dalam
2 ab (essay) X
bentuk perkalian berulang
Menentukan hasil perpangkatan 3 ab (essay) X
Keterangan:
C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 = Mengevaluasi

d. Instrumen soal :

= (-2)3

= (1/5)5

= 3x3x3x3x3x3x3x3

= 0,84 x 0,84 x 0,84 x 0,84

= 2x2x2x2x2x2x2x2 = 256

= 5x5x5x5 = 625
 3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik/ Unjuk Kerja, dan Penilaian Laporan Praktikum
b. Bentuk Instrumen : Observasi
No Nama Melipat pada sumbu Menghitung kertas Total Skor
simetri kemudian yang telah
enggunting kertas dan digunting dengan
menyimpan dengan baik baik
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
4
5
6
7
8

Keterangan Skor

Sangat baik =4 Cukup =2

Baik =3 Kurang =1

Kriteri
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total skor 4

Mengetahui Sukabumi, Juli 2021

Kepala SMP Unggulan Ar-Rahman Guru Mata Pelajaran

M. IHSAN, S.Ag Ricki Budiman, S.TP

Lampiran 1
Contoh Instrumen Sikap Spiritual
Mempertebal keyakinan Bersyukur atas
Menyadari
terhadap kebesaran kebesaran Tuhan
adanya Total
Nama Tuhan setelah melihat dengan adanya
No perbedaan untuk Skor
peserta didik keanekaragaman yang keunikan
saling dihargai
ada di alam sekitar. penciptaan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1  
2  
3  

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah =1

Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4
Lampiran 2

Contoh Instrumen Sikap Sosial

Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi
kelompok

No Aspek yang diukur 1 2 3 4

1 Kesungguhan peserta didik menggunting kertas
2 Kesungguhan peserta didik menghitung kertas yang sudah
digunting
3 Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian
4 Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas dan/atau diskusi
kelompok
5 Kemauan menerima teman lain apa adanya (adanya keunikan setiap
orang)
6 Kepedulian dengan persoalan yang dihadapi orang lain
7 Kesungguhan dalam menjawab pertanyaan

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah =1

Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4

Contoh Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok

Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, sebaliknya berilah
nilai 0 bila sangat jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai
masing-masing anggota dalam kelompokmu!

Kelas :
No Nama Siswa No Hal yang dinilai
Absen 1 2 3 4 5 Jumlah
1
2
3
4

Keterangan : Hal yang dinilai

No Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Selalu fokus saat menyelesaikan tugas
Contoh Angket Penilaian Kepercayaan Diri

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Mampu menjalin kerjasama dengan orang lain
2 Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai
situasi
3 Aktif dalam diskusi di kelas
4 Mendapatkan nilai yang baik
5 Memiliki peran dalam lingkungan sekolah
6 Teliti dalam mengerjakan soal
7 Menjadi penengah dalam perdebatan dalam diskusi
di kelas

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1

Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

BILANGAN BERPANGKAT

Kelompok : ……………………………….
Anggota : ……………………………….

……………………………….

……………………………….
……………………………….

Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-
sifatnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar

Indikator Pembelajaran
3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.
3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada
perpangkatan

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan
Peserta didik mampu menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan
berpangkat.

Petunjuk Penggunaan:
Bacalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan teliti dan seksama
Kerjakan semua instruksi dan soal-soal yang ada secara berkelompok
Diskusikan setiap permasalahan dalam kelompok Anda, tidak diperkenankan menanyakan pada kelompok lain.
Apabila Anda mengalami kesulitan atau kurang jelas, mintalah penjelasan pada guru
Semua anggota kelompok harus bisa bekerja sama
Berdo’alah sebelum belajar, semoga mendapatkan ilmu yang bermanfaat
Kegiatan 1 :
Cara Pengerjaan LKS :
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 5 orang.
2. Sediakan selembar kertas serta sebuah gunting kertas.
3. Lipatlah kertas itu menjadi dua bagian sama besar, yaitu pada sumbu simetri lipatnya.
4. Guntinglah kertas pada sumbu simetri lipatnya.
5. Tumpuklah hasil guntingan kertas sehingga tepat menutupi satu dengan yang lain.
6. Berikan kertas tersebut kepada temanmu berikutnya, lalu lakukan Langkah 3 sampai 5
secara berulang sampai seluruh temanmu dalam kelompokmu mendapat giliran.
7. Banyak kertas hasil guntingan pada tiap-tiap pengguntingan selanjutnya disebut dengan
banyak kertas. Tuliskan banyak kertas pada tabel berikut
Pengguntingan ke- Banyak kertas
1 2
2 4
3 8
4 16
5 25

Kesimpulan :

Kegiatan 2 :
Cara Pengerjaan LKS :
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 5 orang.
2. Sediakan selembar kertas serta sebuah gunting kertas.
3. Lipatlah kertas itu menjadi empat bagian sama besar, yaitu pada sumbu simetri lipatnya.
4. Guntinglah kertas pada sumbu simetri lipatnya.
5. Tumpuklah hasil guntingan kertas sehingga tepat menutupi satu dengan yang lain.
6. Berikan kertas tersebut kepada temanmu berikutnya, lalu lakukan Langkah 3 sampai 5
secara berulang sampai seluruh temanmu dalam kelompokmu mendapat giliran.
7. Banyak kertas hasil guntingan pada tiap-tiap pengguntingan selanjutnya disebut dengan
banyak kertas. Tuliskan banyak kertas pada tabel berikut
Pengguntingan ke- Banyak kertas
1 4
2 16
3 64
4 256
5 1024

Kesimpulan :
Kegiatan 3 :
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 5 orang.
2. setiap kelompok menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan
3. setiap kelompok menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.
4. Tuliskan hasilnya pada tabel berikut ini :

Perpangkatan Bentuk Perkalian Nilai

52 5x5 25
53 5x5x5 125
54 5x5x5x5 625
55 5x5x5x5x5 3125

Kegiatan 4 :

Perpangkatan Bentuk Perkalian Nilai

24 2x2x2x2 16
33 3x3x3 27
45 4x4x4x4x4 1024
54 5x5x5x5 625
Kegiatan 5 :