RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
Indikator
 Memahami konsep pangkat bulat positif.
 Mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat bulat positif.
 Memahami konsep pangkat bulat negatif.
 Mengubah bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat bulat negatif.
 Memahami bentuk akar.
 Dapat menyederhanakan bentuk akar.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menyederhanakan bentuk akar dan dapat mengubah
bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat bulat positif dan
pangkat bulat negatif.
Materi Ajar : Bentuk pangkat, akar dan logaritma
- Bentuk pangkat
- Bentuk akar
- Menyederhanakan bentuk akar
Metode Pembelajaran : RME dan pembelajaran bersiklus.
Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan awal
Menggali pengetahuan yang dimiliki siswa sebelumnya.
Aktivitas konstruktivis.
 Kegiatan inti
Mengenalkan konsep bentuk pangkat dan akar melalui pembelajaran bersiklus.
Siswa mampu memahami konsep bentuk pangkat dan akar melalui RME.
Dengan eksplanasi (alternatif pemecahan) siswa dapat menyederhanakan bentuk akar.
 Siswa menyelesaikan latihan soal-soal.
 Kegiatan akhir
Mengukur pemahaman siswa melalui model kartu arisan.
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Alat :-
Bahan :-
Sumber belajar : Buku referensi guru
Penilaian
Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan soal-soal berikut ini !
1) Nyatakan bilangan-bilangan berikut ini dalam bentuk pangkat bulat positif.
a. 3-4 c. a-3
4
b. 3 x 5-2 d. b−6
2) Manakah yang merupakan bentuk akar :
3
a. √6 c. √ 64
3
b. √ 0,16 d. √ 0,008
3) Dengan cara menuliskan dalam bentuk faktor-faktornya, tunjukkan bahwa:
56 2
4
=5
a. 5
a4
=a
b. a3
4) Sederhanakan bentuk-bentuk akar di bawah ini :

a. √ 108 c. √ 4 a3 b

b. √ 1
8 d. √ 8a2 b 3 c5
2. Tugas Kelompok
1) Tiap kelompok terdiri dari 5 orang.
2) Tiap kelompok mendapatkan soal yang berbeda dengan kelompok lainnya.
3) Tugas dikerjakan pada lembar kerja yang telah disediakan.
4) Hasil yang telah didiskusikan oleh tiap kelompok, dipertanggungjawabkan di
hadapan kelompok lain.
 Penilaian Afektif
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
KD : Menggunakan aturan Materi Ajar : Bentuk pangkat, akar
pangkat, akar dan dan logaritma
logaritma
Kelompok : Kelas :
Penilaian Afektif
N No. Menge Rata-
Nama Siswa Kerja Tepat Nilai
o Absen mukakan rata
sama Waktu
pendapat
1.

2.

3.

4.

5.

Penilaian sikap : 10,0 – 8,5 = A

8,4 – 7,0 =B
6,9 – 5,5 =C
5,4 – 0,0 =D
Mengetahui, Lawang, Juli 2019
Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / semester : X/1 /Ganjil
Pertemuan ke :2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
INDIKATOR
 Dapat merasionalkan segala bentuk pecahan dengan penyebut berakar

a
¿ √b
1. Pecahan bentuk ¿ .
c
2. Pecahan bentuk √a± √ b . .
 Memahami dan mengidentifikasi bilangan berpangkat pecahan.

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kooperative learning siswa mampu merasionalkan segala macam bentuk pecahan
berakar serta mampu mengoperasionalkan secara langsung bilangan berpangkat pecahan.

II. Materi Ajar : Bilangan berpangkat,akar dan logaritma

 Merasionalkan pecahan berakar.
 Mengidentifikasi bilangan berpangkat pecahan.

III. Metode Pembelajaran

 Consept sentence and think pair and
share.

IV. Langkah – Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi
 Mengingatkan kembali pada siswa tentang bentuk pangkat bulat positif dan negatif serta
memberitahuka tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Melalui metode di atas guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan sedikit
materi.
2. Membentuk kelompok misal 3 atau 4 siswa secara heterogen.
3. Siswa diberi beberapa kata kunci yang akan didiskusikan.
4. Setiap kelompok harus membut soal dan jawabanya sesuai tugas kelompok.
5. Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya masing – masing.
6. Guru mencatat setiap hasil diskusi pada papan dan membandingkan hasil diskusi
masing - masing kelompok.

Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil diskusi dan pemberian tugas individu (PR).

V. ALAT / BAHAN/ SUMBER AJAR

Sumber ajar : - Buku referensi guru.
- Buku pegangan siswa.
- lembar kerja siswa.
VI. PENILAIAN
Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan soal berikut dengan cermat:
 Sederhanakan bentuk
pangkat bilangan dan akar berikut :

1 −3
1. 2
() 3. a
4
−2

3 −2 1
3 a b c
−2 2 −1
2. 2 4. p q r −3
3 √ 2׿ 3 √ 3×4 √ 3
5. 2 √500 6. ¿
( √ 6± √ 3 )
2

7. ¿¿¿ ¿¿
¿
.
 Nyatakan bilangan berikut
dalam pangkat pecahan dengan bilangan pokok 2/3.
 1. 2 √16 2. √
3 1
9

3. 4 √2
3
4. √
4 1
27
2. Tugas Kelompok :
1. Diskusikan mengapa dalam merasionalkan pecahan bentuk akar harus dikalikan
dengan akar tersebut ?
c
2. Tunjukan cara meraisonalkan √ a±√ b

 Penilaian Efektif :
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
KD : Menggunakan aturan pangkat , akar dan logaritma.
Materi Ajar : Bilangan berpangkat,akar dan logaritma

Penilain efektif
Mengemukak Disipli
N NAMA NO. an Kerja n Rata -
O SISWA ABSEN pendapat sama time rata Niai

1
2
3
4
5
Penilaian sikap : 10,0 – 8,5 = A  Sangat baik
8,4 - 7,0 = B  Baik
6,9 - 5,5 = C  Cukup
5,4 – 0,0 = D  Remidi

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : X / Ganjil
Pertemuan Ke- :3
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma

Indikator
 Pangkat Pecahan :
- Memahami konsep pangat pecahan a 1/n
- Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a 1/n
- Memahami konsep pangkat pecahan a m/n
- Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a m/n

I. Tujuan Pembelajaran :
1/n m/n
Siswa dapat memahami konsep pangkat pecahan a dan pangkat pecahan a serta dapat
mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat pecahan a 1/n dan pangkat pecahan
a m/n
II. Materi Ajar :
Bentuk Pangkat, Akar dan Logaritma
 Pangkat Pecahan a 1/n
 Pangkat Pecahan a m/n
III.Metode Pembelajaran :
Pembelajaran langsung dan RME
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal :
Motivasi :
1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini dalam kehidupan sehari – hari dan
Matematika lebih lanjut.
2. Mengingat kembali informasi dan pengalaman belajar terdahulu yang berhubungan
dengan pangkat.
 b. Kegiatan Inti :
1. Melalui metode pembelajaran langsung dan RME, dibahas tentang definisi pangkat
pecahan, konsep pangkat pecahan a 1/n dan konsep pangkat pecahan a m/n.
2. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat
pecahan a 1/n
3. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat dengan pangkat
pecahan a m/n
1/n
4. Siswa berdiskusi untuk mencari hubungan pangkat pecahan a dan pangkat pecahan
a m/n.
1/n m/n
5. Siswa mengaplikasi konsep pangkat pecahan a dan konsep pangkat pecahan a
ke dalam soal.
6. Siswa menyelesaikan latihan soal-soal.
c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil belajar dan memberikan PR
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Alat :-
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Pegangan Siswa
VI. Penilaian :
A. Penilaian Kognitif :
1. TUGAS KELOMPOK
Buatlah beberapa kelompok, yang setiap anggota kelompok terdiri dari 4 - 5 siswa.
Kerjakanlah soal di bawah ini secara berkelompok :
n
1) Tentukan hubungan antara a dengan a 1/n
2) Tuliskan perkalian ( X ½ - y ½ ) ( X – ½ + Y -1/2) dalam bentuk akar
3
3) Urutkan bilangan 2 dan 3 dari kecil sampai besar
4) Tuliskan setiap bilangan yang diberikan dalam bentuk pangkat pecahan ke dalam
bentuk akar : (2 1/3 – 3 1/3 ) (2 2/3 + 6 1/3 + 3 2/3)
2½-3½
5) Hitunglah nilai dari bentuk – bentuk berikut ini untuk variabel - variabel yang telah
ditetapkan :
a. P = Z a ½ b 2/3 , untuk a = 25 , b = 8
3
b. S = ab 2/3 c 3/4 , untuk a = 1000 , b = 1/8 , dan c = 3
625

B. Penilaian Afektif :
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KD : 1.1 Menggunakan aturan Materi ajar : Bentuk pangkat, akar ,

pangkat, akar, dan logaritma dan logaritma
Kelompok : Kelas :

Penilaian Afektif
No. Rata -
No Nama Siswa Mengemukakan Kerja Tepat Nilai
Absen rata
pendapat sama Waktu
1
2
3
4
5

Penilaian sikap : 8,5 – 10,0 = Sangat Baik A

7,0 – 8,4 = Baik B
5,5 – 6,9 = Cukup C
0,0 – 5,4 = Kurang D

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X /Ganjil
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
Indikator : - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional
dengan sifat-sifat bilangan bulat positif.
- Menyederhanakan bentuk aljabar menggunakan sifat-sifat pangkat
bulat negatif.
- Mengubah bilangan dalam notasi baku atau notasi ilmiah.
- Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang

memuat pangkat rasional, mengubah bilangan dalam
notasi baku dan dapat mengubah pangkat pecahan
negatif menjadi pangkat pecahan positif.

II. Materi Ajar : Bentuk akar, pangkat dan logaritma.

 Sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif
 Sifat-sifat pangkat bulat negatif
 Notasi baku
 Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi
pangkat pecahan positif.

III. Metode Pembelajaran : Ekspositasi dan Numbered Heads Together (NHT)

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
Motivasi :
 1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini adalah memudahkan perhitungan pada
operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat negatif menjadi pangkat pecahan
positif.
b. Kegiatan Inti
1. Melalui metode ekspositori, dibahas tentang sifat-sifat bilangan berpangkat bulat, pasif,
bulat negatif, notasi baku dan mendeskripsikan pangkat pecahan negatif menjadi
pangkat pecahan positif.
2. Siswa berdiskusi dan menyimak beberapa contoh yang berkaitan pada operasi ajabar
yang melibatkan semua pembahasan pada poin satu.
3. Siswa menyelesaikan latihan-latihan soal secara berkelompok sesuai model
pembelajaran Numbered Heads Together.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil belajar dan pemberian PR.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Alat : -
Bahan : -
Sumber Belajar : 1. Buku pegangan siswa
2. Buku referensi guru
VI. Penilaian
A. Penilaian Kognitif
1. Tugas Individu
Kerjakan semua soal berikut ini dengan cermat :
1) Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini
12 9
a) a ×a
17 1 15

b)
() ()
a
×
a
3
c) ( P4 q 6 )
12
d) ( x 3 y 4 z2)
2n−1 n−3
4 ×2
e) 4 × 22−n
2

f)
[ ] y
1
−1
× ( y −3 )
4
 2) Nyatakan bentuk-bentuk berikut ke dalam notasi baku
a) 5 ×1013 × 104
b) 42 ×350.000
c) 8.600.000 : 2.000
3) Sederhanakan dan nyatakan hasilnya dengan memakai tanda akar
1

a)
() a4

b
5
12
3

2 1

b)
(a × b )3 6 3

4) Sederhanakan bentuk-bentuk berikut dan tuliskan hasilnya dalam pangkat pecahan

positif
3

[ ]
3
√ x 4 −5
a) √x 3

√(
3
5
−3 2 −4
b) x y z )
5) Dengan memakai sifat distributif perkalian, nyatakan bentuk-bentuk berikut sebagai
jumlah atau selisih suku-suku.
1 5 10
5 6 9
a) a × (a − a )
1 2 3 2
−
4 5 4 5
b) (a + a ) × (a − a )
2. Tugas kelompok
 Kerjakan latihan dibawah ini sebagai tugas kelompok
1. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini
2 1
3 2 2
a) (a ) × a
1 1
−
2 2
b) 6a × 2 a

[]
1
2 1 1
a 2 2 3
1
:a b
4
c) b

1 1 9

d)
(a ) 5 2
:a 10
 2. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut dan tuliskan hasilnya dalam pangkat
pecahan positif.
2 5

a)
(x ) − −
3 4

√
9
3 4
b) x :x
2
−5
2 6 5
c) (x ) . x
1 2

( )
2 −3
2 5 −2 1
x y 2
1
−
4
d) Z

3. Dengan memakai sifat distributif perkalian, nyatakan bentuk-bentuk berikut

sebagai jumlah atau selisih suku-suku.
2 1 3
3 4 5
a) a ×(a + a )
1 1 1
− −
2 2 2
b) a × (a + a )
1 4 2
4 3 5
c) a × (a − a )
1 1 1 1
−
2 2 3 4
d) (a + a ) × (a + a )
4. Nyatakan bentuk-bentuk berikut sebagai jumlah atau selisih suku-suku dengan
beubah × sebagai pembilang

a) √ ¿ ( √ ¿ + 2) 2

1
( √ ¿ − 2) 2
b) √¿

c) ( √3 ¿ + √¿ ) 2
1
(2 √¿ − )2
d) 2 √¿

B. Penilaian Afektif

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KD : …………………… Materi Ajar : ..………………….

 Kelompok : …………………… Kelas : ..…………………..

No. Penilaian Afektif

N Nama Rata-
Abse Mengemukaka Kerjasam Tempat Nilai
o Siswa Rata
n n Pendapat a Waktu
1.
2.
3.
4.
5.

Penilaian sikap : 10,0 – 8,5 = A

8,4 – 7,0 = B
6,9 – 5,5 = C
5,4 – 0,0 = D

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Materi Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke- :5
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma

INDIKATOR
 Logaritma sebagai kebalikan bentuk pangkat
a. Definisi logaritma
b. Logaritma biasa
 Menentukan logaritma suatu bilangan dengan menggunakan tabel logaritma
I. Tujuan Pembelajaran : Melalui pelajaran TPS (Think Pairs share) siswa mampu
mendefinisikan bilangan pangkat dalam bentuk logaritma dan
menentukan nilai pada suatu bilangan logaritma dengan
menggunakan tabel.
II. Materi Ajar : Bentuk akar, pangkat dan logaritma
 Logaritma sebagai kebalikan bentuk pangkat
 Menentukan logaritma suatu bilangan
III. Metode Pembelajaran : Pembelajaran TPS (think Pairs share) dan pembelajaran
langsung (ekspositori)
IV. Langkah-Langkah Awal
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. Menginformasikan kegunaan belajar materi ini untuk menambah kemampuan kognitif
siswa dalam penguasaan materi matematika selanjutnya.
2. Mengingat kembali tentang kegunaan daftar / tabel logaritma
b. Kegiatan Inti
1. Melalui metode ekspositori dibahas tentang definisi logaritma yang merupakan
kebalikan dari bentuk pangkat
 2. Melalui metode TPS dibahas tentang cara menentukan logaritma dengan menggunakan
daftar / tabel logaritma
3. Siswa berdiskusi, untuk mempelajari dan dapat menggunakan tabel logaritma
4. siswa mempelajari model-model soal dalam logaritma dan menyelesaikan latihan-latihan
soal dalam logaritma.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil belajar dan pemberian PR.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : 1. Buku Pegangan Siswa
2. Buku Referensi Guru

VI. Penilaian
A. Penilaian Kognitif
1. Tugas Kelompok
1) Hitunglah nilai logaritma dibawah ini beserta caranya sesuai dengan definisi
logaritma.
2 4
a. log √ 8 c. log √ 100
2 1
log 5
b. 216 d. log 004
2) Carilah nilai tiap logaritma berikut ini, dengan menggunakan tabel logaritma
a. log 1,63 b. log 2,73 c. Log 3,17
2. Tugas Individu
Kerjakan semua sual berikut ini dengan cermat
1) Nyatakan tiap bentuk pangkat berikut ini dengan menggunakan notasi logaritma
1
1/2
a. 2 = √2 c. 5 = 25-2

3
b. 52/3 = √ 25
2) Nyatakan tiap bentuk logaritma berikut ini kedalam bentuk pangkat (eksponen)
2 1
log =−5 1

a. 32 c.
2
log 125=−3
2
b. log 2 √2=11/2
3) Dengan menggunakan tabel logaritma, carilah nilai tiap-tiap logaritma berikut :
 a. log 4,6
b. log 3,2

B. Penilaian Afektif
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KD : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan

pangkat, akar dan logaritma
Materi Ajar : Bentuk akar, pangkat dan logaritma
Kelompok :
Kelas :
Penilaian Afektif
N No. Rata-
Nama Siswa Mengemukakan Kerja Tepat Nilai
o Absen rata
pendapat sama waktu
1
2

Penilaian Sikap : 10,0 – 8,5 = Sangat Baik (A)

8,4 – 7,0 = Baik (B)
6,9 – 5,5 = Cukup (C)
5,4 – 0,0 = Kurang (D)

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : X/Ganjil
Pertemuan ke : 6 (Enam)
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
Indicator : - Menentukan Antilogaritam Suatu Bilangan
- Sifat-Sifat Logaritma.
I. Tujuan Melalui STAD dan Cooperative siswa mampu menentukan
pembelajaran : antilogaritma suatu bilangan dan sifat-sfat logaritma.

II. Materi bentuk akar, pangkat, dan logaritma.

ajar : - antilogaritama suatu bilangan.
- Sifat-sifat logaritma.
III. Metode STAD dan Cooperative Learning.
pembelajaran :
IV. Langkah-langkah pembelajaran.
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. Menginformasikan kegunaan materi ini dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengingat kembali bentuk akar dan pangkat.
b. Kegiatan inti.
1. Melalui STAD dan Cooperative akan dibahas tentang antilogaritma suatu bilangan dan
sifat-sifat logaritma.
2. Siswa kemudian akan dibagi kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4-5
orang siswa.
3. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjelaskan tentang antilogaritma.
4. Siswa berdiskusi dngan kelompoknya untuk menjelaskan tentang sifat-sifat logaritma.
5. Siswa mempresentasikan hasilnya didepan kelas.
6. Siswa menyelesaikan soal-soal secara individu.
c. Kegiatan akhir.
 Guru menyimpulkan hasil belajar dan penugasan secara individu.
V. Alat/bahan/sumber belajar.
Alat :
Bahan :
Sumber belajar : Buku paket hal 35-41
Tabel logaritma.
VI. Penilaian.
a. Penilaian Individu.
1. Tugas Individu.
Kerjakan soal berikut dengan cermat.
1. Dengan table logarima carilah
a. log 3 d. log 1,68
b. log 6 e. log 2,926
c. log 9,3 f. log 6,071

2. Carilah bilangan yang nilai logaritmanya

a. 0,49 d. 02504
b. 0.17 e. 0.501
c. 0.83 f. 0.8102

3. Nyatakan bentuk berikut ke a, b, c jika log p = a, log q = b, log r = c

a. log ( √ pqr 3 )
√ p r3)
3
b. log ( √q
3
c. log ( √ p q2 √ r2 )
4. sederhanakanlah!
a
log 25
6 6 a
log 3+ log12 log 625
2 2
log + 2 log12 6 6 6
3 log 9+2 log 2−2 log 6
5. carilah nilai x dari:

log x 5−3 log x 2 +log x 4 +log √ x 3 =9

2. Tugas kelompok
1. buatlah table sifat logaritma bengan pembuktiannya dikertas buffalo.
2. buatlah contoh-contohnya juga.
 b. Penilaian afektif
Lembar penilaiaan afektif.
KD : 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar
dan logarima
Materi Ajar : bentuk pangkat, akar dan logaritma
Kelompok : Kelas :
No Nama No Penilaian afektif Rata- Nilai
Pendapat Kerjasama Tepat Waktu
absent rata
1
2
3
4
5

Penilaian Sikap : 10,0 – 8,5 : A

8,4 – 7,0 : B
6,9 – 5,5 : C
5,4 – 0,0 : D

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata pelajaran : Matematika
Kelas / semester : XI / Ganjil
Pertemuan ke :7
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma

A. Indikator :
a. Menentukan logaritma bilangan lebih dari 10 atau antara 0 dan 1
a. Lgaritma bilangan lebih dari 10
b. Logaritma bilangan antara 0 dan 1
c. Menetukan arti itma suatu bilangan
b. Menggunakan aturan logaritma dalam perhitungan
a. Mengalikan dan membagi bilangan
b. Pemangkat dan penairkan bilangan
B. Tujuan pembelajaran :
- Siswaw mampu menggunakan aturan logaritma dalam
perhitungan serta mampu menentukan logaritma bilangan lebih
dari 10 atau antara 0 dan 1
C. Materi Ajar
Bentuk pangkat, akar dan logaritma
- Logaritma bilangan lebih dari 10 atau antara 0 dan 1
- Penggunaan logaritma alam perhitungan
D. Metode Pembelajaran
Ekspositori dan STAD (student teams – achievement divisions)
E. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Motivasi
1. menginformasikan kegunaan belajar lagaritma serta penggunaan aturan logariitma
dalam perhitungan
 2. mengingat kembali tentang sifat-sifat logaritma
b. Kegiatan Inti
1. melalui metoe ekspositori, dibahas tentang cara menentuka logaritma dan anti
logaritma suatu bilangan serta penggunaan aturan logaritma dalam perhitungan.
2. siswa berdiskusi untuk menentukan logaritma bilangan lebih dari 10
3. siswa berdiskusi untuk menentukan logaritma bilangan antara 0 dan 1
4. siswa berdiskusi untuk menentukan arti logaritma suatu bilangan
5. suswa memperktekan penggunaan aturan logaritma dalam perhitungan
c. Kegiatan Akhri
1. melalui motode STAD, siswa membentuk kelompok yang anggitanya = 5 orang
secara heterogen, guru memberi tuags kepada klompok untuk dikerjakan oleh
anggota-aggota kelompok. Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota yang
lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. Guru memberi Quiz /
pertanyaan kepada seluruh siswa, pada saat menjawab Quiz tidak boleh saling
membantu.
2. menyimpulkan hasi belajar.
F. Sumber Ajar dan Media
Alat :-
Bahan :
Sumber belajar : 1. Buku pegangan siswa
2. Buku feferensi Guru
G. Penilaian
A. penilaian kognitif
1. tugas infividu
kerjakan soal-soal berikut ini dengan cermat :
1. tetukan nilai dari tiap logaritma berikut :
a. log 67,5 b . log 7.452
2. carilah nilai dari tiap logaritma berikut
a. log (0,67) b. log (0,000124)
3. tentukan bilangan yang loogaritma-logaritmanya adalah :
a.1,6 b. -4,6315
2. tugas kelompok
kerjakan soal-soal berikut ini dengan cermat :
1. dengan menngunakan logaritma, hitunglah :
 4,56×7,82
a. 4,321 X 6,517 b. 0,7418 : 9,835 c. 5,63

2. dengan menggunakan logaritma, hitunglah tiap pemangkatan berikut ini :

a.. (12,48)3 b. (2,86)3 X (0, 436)4
3. dengan menggunakan logaritma, hitunlah bentuk akar beriku ini

√ 84 ,3×0,345
364
B. Penilaian afektif
Lembar penilaian afektif
KD : 2.1 melakukan manipulasi MATERI AJAR : bentuk pangkat, akar dan logaritma al-
jabar dalam perhitungan yang melibatkan pangakt, akar dan logaritma.
Kelompok
Penilaian Afektif
N Nama No Rata-
Mengemukaka Kerja Tepat Nilai
o siswa Absent rata
n pendapat Sama Waktu
1
2
3
4
5

Penilaian Sikap : 10,0 – 8,5 = Sangat Baik (A)

8,4 – 7,0 = Baik (B)
6,9 – 5,5 = Cukup (C)
5,4 – 0,0 = Kurang (D)

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Pertemuan Ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma
Indikator : 1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma.
2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma.
b. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

B. Materi Ajar
Bentuk pangkat, akar dan logaritma
 Bentuk pangkat
 Bentuk akar
 Bentuk logaritma

C. Metode Pembelajaran
STAD

D. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal
Apersepsi : Mengingat kembali cara merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, sifat
bilangan dengan pangkat rasional, dan sifat-sifat logaritma.
 Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari
jawaban tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat
guru memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai penyederhanaan bentuk aljabar
yang memuat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai penye-
derhanaan bentuk aljabar yang memuat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
dari “Aktivitas Kelas“ yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Pertemuan Ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma

Indikator : 1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,

dan logaritma.
2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.
Tujuan Pembelajaran :
a. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma.
b. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Kegiatan awal
Apersepsi : Mengingat kembali bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen..
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
 c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari materi
tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat guru
memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara membuktikan sifat-sifat
sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan reflek

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma

Indikator : 1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,

dan logaritma.
2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.

Kegiatan awal
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai sifat-sifat bilangan dengan pangkat bulat, bentuk
akar, dan sifat-sifat logaritma.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi
mengenai penyederhanaan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma, serta pembuktian sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat,
akar, dan logaritma.

Kegiatan Inti
a. Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.
b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi menyederhanakan bentuk
aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan materi membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma
c. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok misalkan dalam bentuk lembar kerja dan peserta didik dapat mencari materi
tersebut dari buku paket, internet atau buku-buku penunjang lain. Pada saat guru
 memberikan tugas jika ada salah satu anggota yang mengerti akan materi tersebut
maka menjelaskan pada anggota lain yang belum mengerti.
d. Guru memberi pertanyaan kepada seluruh peserta didik, dan pada saat menjawab
pertanyaan peserta didik yang lain tidak boleh saling membantu.
e. Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok.

Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penyederhanaan
bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber belajar :
- Buku paket.
- Buku referensi lain.

F. Penilaian

Teknik : tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk Instrumen : uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.
Contoh Instrumen :
1
-
�a 4 �2
� -2 �
4b
1. Bentuk sederhana dari � � adalah ........
2. Buktikan bahwa
a x a
log = log x - a log y
y , a>0 , a≠1, dan x, y>0
2 3
-
x3 � y 4
F=
dengan x = 64 dan y = 16, maka nilai F =.....
0
3. Jika x

16
a. 16 d. 27
 16
b. 8 e. 81

c. 2
12 + 18
4. Dengan cara merasionalkan bagian penyebut 6 ekuivalen dengan . ....

Mengetahui, Lawang, Juli 2019

Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd