RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan . SMK Negeri 1 GEMARANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 /202
Materi : Matriks
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( Pertemuan 1)

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan pembelajaran:

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks
dengan masalah kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian scalar
dan perkalian serta transpose
4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan matriks dan operasinya
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba
menalar dan mengomunikasikan, pesela didik dapat
3.2.1 Setelah mengamati slide powerpoint mater
› pesertadidik dapat menjelaskan pengertian
matriks, Notasi, Elemen dan Ordo pada
matriks dengan benar
3.2.2 Setelah mengamati slide powerpoint
materi, peserta didik dapat menjelaskan
Kesamaan matriks dengan benar

3.2.3 Setelah mengamati video, peseta didik dapat

menentukan Notasi, Elemen dan Ordo pada
matriks dengan benar.

3.2,4 Setelah mengamati video, peseta didik dapat

menentukan kesamaan matriks dengan benar

4.2.1 Pada saat berdiskusi, pesena didik dapat

menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan pada kesamaan matriks dengan
benar

B. Media dan Sumber Pembelajaran :

a. Media Pembelajaran
Media Alat :

k Google Classroom, Whatsapp, Zoom Meeting, k Penggaris, Kertas,

dan Google Meet Pulpen/pensil
k Laptop, Smartphone,
k Video Mater › Powerpoint, LXPD & Tugas Tablet
berbasis Google Form (Terlampir)

b. Sumber Pembelajaran
• Buku Mata Pelajaran matematika kelas XI SMK Kurikulum 2013 penerbit erlangga kasmina Toali
• Internet
• Youtube
c. Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran : Problem based Learning

i[ f

Scanned by TapScanner
 • Pendekatan : Blended learning
• Metode Tanya jawab, diskusi, penugasan

C.Langkah-langkah Pembelajaran
(Pel emuan Ke- 1):

Scanned by TapScanner
 Jenie AMvltas
No. KaglBanPembelajaran Uaian Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

• Menginformasikan peserta didik untuk mengikuti proses

PBM daring melaui whatsapp, zoom meet dan google
classroom di grup whatsapp

• Kepada peserta didik untuk membentuk beberapa

kelompok yang beranggotakan 1 kelompok 6 peserta
didik diwhatsapp

• Peserta didik mempelajari materi pada slide

powerpoint melalui whatsapp. (KegiatanLilerasi")

• Peserta didik mempelajari materi melalui video dari

youtube melalui whatsapp:

htt s://www. outube.com/watch?v=sWOT-0wI56Y

1 Pra Belajar Terjadwal
( Materi Defenisi matriks, Notasi, Elemen dan Ordo
pada matriks )

htt s://www. outube.com/watch?v=XiWVsiL„uz Asinkronous

( Materi macam-macam matriks )

s://www. outube,com/watch?v=A f0mbtS t2k

( materi Kesamaan matriks )

• Peserta didik be)ajar mandiri pada LKPD yang telah

diberikan di group whatsaap

2. Belajar Terjadwal Pembukaan

• Perserta didik berdoa sebelum proses KBM

secara Bersama-sama.(ReIigius)

• Guru meminta peserta didik untuk menjaga kesehatan

dengan menerapkan protocol kesehatan
!FIk f”OFIOUS
• Guru mengecek kehadiran pesela didik dan memberi
motivasi melalui zoom meeting (kedi”pIinan )

• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran

tentang topik yang akan diajarkan melalui zoom
meeting

Kegiatan Inti .(Ko /aborasi, kreati¿ kerjasama, berpikir

kritis)
Asinkronous
• Guru memposting pertanyaan kritis terkait materi
sesuai LKPD yang sudah diberikan / fiitimulus )

i[ f

Scanned by TapScanner
 • Perserta didik bersama kelompoknya mengamati
permasalahan Notasi, Elemen dan Ordo pada matriks
serta kesamaan matriks (Identifikasi masalah)

• Mengumpulkan informasi menentukan permasalahan

Notasi, Elemen dan Ordo pada matriks serta
kesamaan matriks (Pengumpclan data)

• Peserta didik menentukan Notasi, Elemen dan Ordo

pada matriks serta kesamaan matriks (Pengolahan
daia)

• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik

berdasarkan kelompok untuk mempresentasikan
di zoom meet (pembuktian )

• Kelompok Iain menanggapi jawaban dari peserta

didik Iain
Sinkronous
• Guru mempertegas konsep dari jawaban diskusi
peserta didik

• Peserta didik diberi soal untuk menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan kesamaan matriks

Penutup

• Peserta didik berdasarkan kelompok masing-masing

membuat kesimpulan hasil diskusi dengan dibimbing
Sinkronous
oleh guru

• Guru menginform asikan kepada pesela didik soal

evaluasi di google classroom.

• Siswa mengerjakan soal evaluasi dan dikirimkan

melalui google classroom
3. Pasca Belajar Terjadwal
• Guru memeriksa pekerjaan siswa dan diberi tanggapan Asinkronous
serta dikembalikan kesiswa melalui google classroom

D. Penilaian Pembelajaran:
Adapun penilaian pembelajaran yang di lakukan meliputi:
1, Penilaian partisipasi/kehadiran dalam zoom meet dan mengumpulkan tugas serta penilaian tugas
2. Tes Daring/google form/google classroom

Scanned by TapScanner
Mengetahui
Madiun,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

PUJI RAHAYU, S.Pd BAMBANG HEROESOERJANTO, S.Pd

i[ f

Scanned by TapScanner
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran SMK Negeri 1 Gemarang
Ke : Matematika
XI / Ganjil
las/Semester
2021 /2022
Tahun Pelajaran
: Operasi pada Matriks
Materi
2 x 40 JP( Pertemuan 2 )
Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan pembelajaran:

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks
dengan masalah kontekstual dan melakukan
oper asi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian scalar
dan perkalian sela transpose
4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan matriks dan operasinya
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba,
menalar dan mengomunikasikan, pesela didik dapat
3.2.1 Setelah mengamati slide powerpoint , peserta
didik dapat menjelaskan Opera si pada matriks
yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar dan perkalian matriks dengan
benar
3.2.2 Setelah mengamati video, peseta didik dapat
Menentukan Operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian
skalar dan perkalian matriks dengan benar

4.2.1 Pada saat diskusi peserta didik dapat

menyelesaikan masalah kontekstual Operasi
pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar dan perkalian
matriks dengan benar

B, Media dan Sumber Pembelajaran :

a. Media Pembelajaran
Media Alat :
.
k Google Classroom, Whatsapp, Zoom Meeting, k Penggaris, Kertas,
dan Pulpen/pensil
Google Meet k Laptop, Smartphone,
k Video Materi, Powerpoint, LKPD & Tugas Tablet
berbasis
Google Form (Terlampir)

b. Sumber Pembelajaran
• Buku Mata Pelajaran matematika kelas XI SMK Kurikulum 2013 penerbit erlangga kasmina Toali
• Internet
• Youtube

i[ f
 c. Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran : Problem based Learning
• Pendekatan Blended learning
• Metode Tanya jawab, diskusi, penugasan

C. Langkah-langkah Pembelajaran

(Pertemuan Ke—2):
Jenis Aktivitas
No. Kegi%anPembelajaran Uaian KegiBan
Pem&lajaran
PembeIaJaan
• Kepada peserta didik untuk membentuk beberapa
kelompok sesuai dengan pertem uan sebel umnya

• Peserta didik mempelajari materi pada slide

powerpoint melalui whatsapp. (Kegiafan1iteras /j

• Peserta didik mempelajari materi melalui video dari

youtube melalui whatsapp:
1 Pra Belajar Terjadwal Asinkronous
htt s://www. outube.com/watch?v=D4hUaLB3 AY

( materi operasi pada matriks )

• Peserta didik belajar mandiri pada LKPD yang telah

diberikan di group whatsaap

2. Belajar Terjadwal Pembukaan

• Perserta didik berdoa sebelum proses KBM secara

Bersama-sama. (Religius)

• Guru meminta peserta didik untuk menjaga kesehatan

dengan menerapkan protocol kesehatan
Sinkronous
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi
motivasi melalui zoom meeting kedi”pIinan )

• Mengingat kembali materi sebelumnya dengan

memberikan sebuah pertanyaan kepada pesela didik

Kegiatan Inti .(Ko/aborac i, kreati( kerjasama, berpikir

kritis)

• Guru memposting pertanyaan kritis terkait materi

sesuai LKPD yang sudah diberikan ¿ Stimulus )

• Perserta didik bersama kelompoknya mengamati

permas alahan Operasi pada matriks yang meliputi Asinkronous
penjumlahan, penguran gan, perkalian skalar dan
perkalian matriks (ldenti“fikasi masalah)

• Mengumpulkan informasi menentukan permasalahan

Operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar dan perkalian matriks
(Pengcmpulan data)
i[ f
 • Peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan
Operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar dan perkalian matrik s
(Pengolahan data)

• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik

berdasarkan kelompok untuk mempresentasikan di
zoom meet (pembuktian )

• Kelompok Iain menanggapi jawaban dari peserta didik

Iain

• Guru mempertegas konsep dari jawaban diskusi

Sinkronous
peserta didik

• Peserta didik diberi soal untuk menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan Operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar
dan perkalian matriks

Penutup

• Peserta didik berdasarkan kelompok masing-masing

membuat kesimpulan hasil diskusi dengan dibimbing
oleh guru
Sinkronous
• Guru menginformasikan kepada peserta didik soal
evaluasi di google classroom.

• Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dan dikirimkan

melalui google classroom
Asinkronous
3. Pasca Belajar Terjadwal
• Guru memeriksa pekerjaan siswa dan diberi tanggapan
serta dikembalikan kesiswa melalui google classroom

D. Penilaian Pembelajaran:
Adapun penilaian pembelajaran yang di lakukan meliputi:
1. Penilaian partisipasi/kehadiran dalam zoom meet dan mengumpulkan tugas serta penilaian tugas
2. Tes Daring/google form/google classr oom
Mengetahui
Madiun,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

PUJI RAHAYU, S.Pd BAMBANG HEROESOERJANTO, S.Pd

i[ f
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan . SMK Negeri 3 Sekayu

Mata Pelajaran . Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran . 2020 /2021
Materi . Transpose Matriks
Alokasi Waktu 2 x 40 Menit ( Pertemuan 3 )
A. Kompetensi Dasar dan Tujuan pembelajaran:

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks
dengan masalah kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian scalar
dan perkalian serta transpose
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba,
menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat
3.2.1 Setelah mengamati slide powerpoint materi,
peserta didik dapat menjelaskan transpose
matriks dengan benar

4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang 3.2.2 Setelah mengamati video, peseta didik dapat
berkaitan dengan matriks dan operasinya menyelesaikan transpose matriks dengan
benar

4.2.1 Melalui diskusi peserta didik dapat

menyelesaikan masalah kontekstual pada
transpose matriks dengan benar

B. Media dan Sumber Pembelajaran :

a. Media Pembelajaran
Media Alat
:
¥’ Google Classroom, Whatsapp, Zoom Meeting, ¥‘ Penggaris, Ker tas,
dan Pulpen/pensil
Google Meet ¥• Laptop, Smartphone,
¥• Video Materi, Powerpoint, LKPD & Tugas Tablet
berbasis
Google Form (Terlampir)

b. Sumber Pembelajaran
• Buku Mata Pelajaran matematika kelas XI SMK Kurikulum 2013 penerbit erlangga kasmina Toali
• Internet
• Youtube
c. Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran : Pro blem based Learning
• Pendekatan Blended learning,
• Metode Tanya jawab, diskus› penugasan

C. Langkah-langkah Pembelajaran
(Penemuan Ke — 3):

i[ f
 JenisAkiv“xas
No. KeglatanPembelajaran Ualan Kegiatan Pembelajaan
Pembelajaran

• Kepada peserta didik untuk membentuk beberapa

kelompok sesuai dengan pertemuan sebelumnya di
whatsapp

• Peserta didik mempelajari materi pada slide

powerpoint melalui whatsapp. (KegiatanLi7erasi”)

• Peserta didik mempelajari materi melalui video dari

Asinkronous
youtube melalui whatsapp.

• htt s://www. outube.com/watch?v=U shRU

1 Pra Belajar Terjadwal

htt s://www. outube.com/watch?v= s23 It3uRs

( materi transpose pada matriks )

• Peserta didik belajar mandiri pada LKPD yang telah

diberikan di group whatsaap

2. Belajar Terjadwal Pembukasn

• Perserta didik berdoa sebelum proses KBM secara

Bersama-sama. (Religius)

• Guru meminta peserta didik untuk menjaga

kesehatan
dengan menerapkan protocol kesehatan Sinkronous

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan

memberi
motivasi melalui zoom meeting (kedi“pIinan)

• Mengingat kembali materi sebelumnya dengan

memberikan sebuah pertanyaan kepada pesela didik

Kegiatan Inti .(Kolaborasi, kreati( kerjasama, berpikir

kritis)

• Guru memposting peQanyaan kritis terkait materi

sesuai LKPD yang sudah diberikan Stimulus )

• Perserta didik bersama kelompoknya mengamati

permasalahan transpose pada matriks (Identifikasi
masalah) Asinkronous

• Mengumpulkan informasi menentukan permasalahan

transpose pada matriks (Pengumpulan dala)

• Peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan

transpose pada matriks (Pengolahan data)

• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik Sinkronous

berdasarkan kelompok untuk mempresentasikan di

i[ f
 zoom meet (pembuktian)

• Kelompok Iain menanggapi jawaban dari peserta didik

Iain

• Guru mempertegas konsep dari jawaban diskusi

pesena didik

• Peserta didik diberi soal untuk menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan transpose pada matriks

Penutup

• Peserta didik berdasarkan kelompok masing-masing

membuat kesimpulan hasil diskusi dengan dibimbing
oleh guru
Sinkronous
• Guru menginformasikan kepada peserta didik soal
evaluasi di google classroom.

• Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dan dikirimkan

melalui google classroom
3. Pasca Belajar Terjadwal
• Guru memeriksa pekerjaan siswa dan diberi tanggapan Asinkronous
serta dikembalikan kesiswa melalui google cl assroom

D. Penilaian Pembelajaran:
Adapun penilaian pembelajaran yang di lakukan meliputi:
1. Penilaian partisipasi/kehadiran dalam zoom meet dan mengumpulkan tugas serta penilaian tugas
2. Tes Daring/google form/google classroom
Mengetahui Sekayu, September 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Anuar S.Pd. M.M. N_yayu Farida,S.Pd.

NIP 19760114 200803 1
001

i[ f
Scanned by TapScanner