Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Nama Sekolah : SD I NDM SURAKARTA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / 2

A. Standar Kompetensi
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengurutkan bilangan bulat

C. Alokasi waktu : 4 x 35 menit

D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
Mengenal lawan suatu bilangan
Mengurutkan sekelompok bilangan

b) Produk
Dapat menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
Dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
Dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
Dapat mengenal lawan suatu bilangan
Dapat mengurutkan sekelompok bilangan

2. Psikomotor
Secara berkelompok siswa membuat soal, membaca, materi, mendiskusikan untuk
dipertanyakan, serta diajukan dalam proses belajar mengajar.

3. Afektif
Karakter : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
diligence ) dan Tanggung jawab (responsibility )

E. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a) Proses
Kepada peserta didik diberikan berbagai macam referensi tentang mengurutkan
bilangan bulat, kemudian dilanjutkan dengan bertanya kepada peserta didik mengenai
cara materi pembelajaran tersebut.
 b) Produk
Siswa dapat menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
Siswa dapat mengenal lawan suatu bilangan
Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

2. Afektif
a) Karakter
Peserta didik mampu menunjukkan prilaku disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,
tanggung jawab dalam melakukan kegiatan belajar mengajar

b) Keterampilan Sosial
Selama proses belajar mengajar berlangsung peserta didik dapat menunjukkkan
keterampilan sosial seperti bertanya, mendengarkan pendapat orang lain, menerima
saran dan kritik, serta berkomunikasi dengan baik.

F. Materi Pembelajaran
BILANGAN
Mengurutkan Bilangan bulat

G. Metoda Pembelajaran
Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
Ekspositori (menerangkan)
Tanya jawab
Latihan

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
Apresepsi dan Motivasi
a) Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat
b) Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari bilangan
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
pada garis bilangan
b) Elaborasi
 Mencontohkan langkah mengerjakan latihan
 Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
 Tanya jawab
c) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a) Memberikan latihan soal
b) Memberikan soal Pekerjaan Rumah
c) Menutup pelajaran

I. Sumber Belajar / Alat Peraga

1. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
Matematika SD untuk Kelas IV 4B,

2. Alat Peraga
Gambar
CD

J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Kognitif
 Jenis : Kuis, tugas individu, ulangan harian
 Bentuk : Uraian, pilihan ganda dan isian

b) Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:

a) Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-
soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.

b) Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
Menyetujui SURAKARTA, 30 JULI 2016
Kepala Sekolah SD I NDM Guru Kelas IV
SURAKARTA

AGUS SALMAN, S.Pd.I NOVEGA PERWITASARI, S.Pd.

NIP………………………….... NIP…………………………….
 Lampiran Penilaian

PENILAIAN KOGNITIF
Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:
1. Ingatan (C1) yaitu kemampuan seseorang untuk mengingat. Ditandai dengan kemampuan
menyebutkan simbol, istilah, definisi, fakta, aturan, urutan, metode.
2. Pemahaman (C2) yaitu kemampuan seseorang untuk memahami tentang sesuatu hal.
Ditandai dengan kemampuan menerjemahkan, menafsirkan, memperkirakan, menentukan,
menginterprestasikan.
3. Penerapan (C3), yaitu kemampuan berpikir untuk menjaring & menerapkan dengan tepat
tentang teori, prinsip, simbol pada situasi baru/nyata. Ditandai dengan kemampuan
menghubungkan, memilih, mengorganisasikan, memindahkan, menyusun, menggunakan,
menerapkan, mengklasifikasikan, mengubah struktur.
4. Analisis (C4), Kemampuan berfikir secara logis dalam meninjau suatu fakta/ objek
menjadi lebih rinci. Ditandai dengan kemampuan membandingkan, menganalisis,
menemukan, mengalokasikan, membedakan, mengkategorikan.
5. Sintesis (C5), Kemampuan berpikir untuk memadukan konsep-konsep secara logis sehingga
menjadi suatu pola yang baru. Ditandai dengan kemampuan mensintesiskan, menyimpulkan,
menghasilkan, mengembangkan, menghubungkan, mengkhususkan.
6. Evaluasi (C6), Kemampuan berpikir untuk dapat memberikan pertimbangan terhadap sustu
situasi, sistem nilai, metoda, persoalan dan pemecahannya dengan menggunakan tolak ukur
tertentu sebagai patokan. Ditandai dengan kemampuan menilai, menafsirkan,
mempertimbangkan dan menentukan.

Instrumen Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menerapkan bilangan bulat Tugas Laporan  Terapkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan Individu buku negatif dalam kehidupan
sehari-hari dan pekerjaan sehari-hari ?
 Membaca dan menuliskan Kelompok rumah  Bacakanlah dan Tuliskanlah
lambang bilangan bulat lambang bilangan bulat ?
 Menentukan letak bilangan  Tentukan letak bilangan bulat
bulat pada garis bilangan pada garis bilangan ?
 Mengenal lawan suatu  Kenalkanlah lawan suatu
bilangan bilangan ?
 Mengurutkan sekelompok  Kurutkanlah sekelompok
bilangan bulat dari terkecil atau bilangan bulat dari terkecil
terbesar atau terbesar ?

Penilaian Akhir:

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir : x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

1. Menerima (memperhatikan), meliputi kepekaan terhadap kondisi, gejala, kesadaran,
kerelaan, mengarahkan perhatian
2. Merespon, meliputi merespon secara diam-diam, bersedia merespon, merasa puas dalam
merespon, mematuhi peraturan
3. Menghargai, meliputi menerima suatu nilai, mengutamakan suatu nilai, komitmen terhadap
nilai
4. Mengorganisasi, meliputi mengkonseptualisasikan nilai, memahami hubungan abstrak,
mengorganisasi sistem suatu nilai

Tabel Penilaian Afektif (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa:
Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab
( responsibility )

NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Predikat

Nilai
1 2 3
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai: Rentang skor 1 - 5

1. Disiplin ( Discipline ) 1. = sangat kurang
2. Tekun ( diligence ) 2. = kurang/jarang
3. Tanggung jawab ( responsibility ) 3. = cukup
4. = baik/sering
5. = sangat baik/sangat sering

Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 11-15 = Tinggi
2. Jumlah skor 6-10 = Sedang
3. Jumlah skor 1- 5 = Rendah
 KTSP Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

1. Gerak refleks
2. Gerak dasar fundamen
3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi
auditoris, diskriminasi taktis, keterampilan perseptual yang terkoordinasi
4. Keterampilan fisik
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif,
gerakan interprestatif

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik

1. Materi : .......

2. Indikator : .......

3. Soal : .......

Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI

1 .........................
2 .........................

3 .........................

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

untuk SD Kelas IV /Semester 1-2

2