MODUL AJAR MATEMATIKA

Mata Pembelajaran : Matematika Dimensi/Elemen Profil Pelajar Pancasila :

Judul Modul Ajar : Koordinat Kartesius ■ Bernalar Kritis
Alokasi Waktu : 12 JP ( 6 pertemuan) ■ Kreatif
Fase/Kelas : D/8 ■ Mandiri
Sekolah : SMP Al Madinah Motode Pembelajaran : Discovery Learning
Islamic Boarding Media Pembelajaran:
School  Proyektor
Penyusun : Sa’idul Kiram, S.Pd  Penggaris
Sasaran Peserta didik : Regular Sumber Belajar:
 Pendamping Matematika untuk siswa SMP-
MTs kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2016.Bandung:Yrama Widya

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual

Langkah – Langkah Pembelajaran

Pemahaman Bermakna
Kegunaan Koordinat Kartesius bagi peserta didik:
 Menggunakan koordinat kartesius dalam menggambar persamaan garis lurus
 Menggunakan koordinat kartesius dalam menggambar grafik persamaan kuadrat
 Menggunakan koordinat kartesius dalam menyelesaikan masalah transformasi geometri
Manfaat Koordinat kartesius dalam kehidupan sehari-hari:
 Menunjukkan letak atau lokasi posisi dari suatu titik
 Memudahkan untuk mencari letak tempat pada peta
 Sebagai alat pendeteksi dalam radar pesawat terbang
 Memudahkan untuk membuat denah
Pertanyaan Pematik
Adakah yang pernah bepergian menggunakan google maps?
Apa yang kamu lihat pada google maps tersebut?
Berapa banyak titik yang muncul pada google maps tersebut?
Bagaimana kita dapat mengetahui letak tempat yang akan kita tuju dalam google maps?
Bagaimana kita dapat menentukan jarak perpindahan ketempat lain untuk melewati jalan terdekat?

Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pengantar awal dengan menginformasikan bahwa ada contoh-
contoh penggunaan koordinat kartesisus dalam kehidupan kita sehari-hari
2. Peserta didik diarahkan melalui tanya jawab mengenai pertanyaan yang berkaitan
dengan koordinat kartesius
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini
selama proses pembelajaran, yaitu peserta didik akan bekerja secara berkelompok.
4. Peserta didik mendengarkan lingkup penilaian, diantaranya:
a. Kognitif (Tes Tertulis)
b. Afektif (Observasi)
c. Psikomotorik ( portofolio/unjuk kerja)
 B. Kegiatan Inti
5. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang, dan setiap
kelompok dipimpin oleh seorang ketua kelompok.
Sintaks 1: Stimulasi
6. Peserta didik diminta mengamati langkah-langkah yang ada pada LKPD.
7. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik koordinat kartesius
Sintaks 2: Identifikasi Masalah
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran.
Sintaks 3: Mengumpulkan Data
9. Peserta didik mengumpulkan informasi yag relevan untuk menjawab pertanyaan yang ada
pada LKPD
Sintaks 4: Mengolah Data
10. Peserta didik bersama anggota kelompoknya berdiskusi mengolah informasi hasil
pengamatan dari kegiatan sebelumnya.
Sintaks 5: Verifikasi
11. Peserta didik membuktikan hasil diskusinya dengan menyelesaikan seluruh kegiatan yang
ada pada LKPD.
12. Peserta didik melalui perwakilan kelompoknya, mempresentasikan hasil diskusi mereka di
depan kelas dan kelompok yang lain memperhatikan serta memberi tanggapan.
Sintaks 6: Menyimpulkan
13. Setelah memahami tentang cara menemukan posisi titik pada koordinat kartesisu, peserta
didik diarahkan untuk membuat kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup
14. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan review ulang terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilalui.
15. Guru memandu peserta didik merangkum pembelajaran hari ini dan menginformasikan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
16. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.

Assesmen
1. Kognitif (Tes Tertulis)
2. Afektif (Observasi)
3. Psikomotorik ( portofolio/unjuk kerja)
Lampiran – Lampiran
1. Penilaian
2. LKPD

Solok, …………………… 2023

Mengetahui Kepala SMP Al Madinah Guru Bidang Studi

Islmic Boarding School

Agung Ivano Putra S.Pd., Gr Sa’idul Kiram, S.Pd

Lampiran:
1. Penilaian
a. Kognitif ( Pengetahuan)
Teknik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian

Penilaian Kognitif

Perhatikan gambar berikut:

Gambar di atas merupakan gambar untuk soal nomor 1-4

1. Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama dengan sumbu-x.

2. Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama dengan sumbu-y.
3. Sebutkan posisi titik A dan titik B terhadapa titik (0,0)
4. Sebutkan posisi titik A dan F terhadap titik B
5. Gambar di atas adalah gambar sebuah aliran sungai. Tentukan koordinat titik-titik yang dilalui oleh
sungai tersebut

6. Bagaimana kedudukan garis 𝑙1, 𝑙2, 𝑙3 , dan 𝑙4 terrhadadap sumbu-𝑥?

7. Bagaimana kedudukan garis 𝑙1, 𝑙2, 𝑙3 , dan 𝑙4 terrhadadap sumbu-𝑦?

Penyelesaian dan Penskoran

No Penyelesaian Skor
1 Titik A dan titik B
Titik C dan titik D 10
Titik G dan titik I
2 Titik A dan B
Titik C dan G 10
Titik G dan I
 No Penyelesaian Skor
3 Posisi titik A: 4 satuan ke kanan dan 3 satuan ke atas 15
Posisi titik B : 4 satuan ke kiri dan 3 satuan ke atas
4 Posisi titik A terhadap titik B :8 satuan ke kanan dan 1 satuan ke atas
15
Posisi titik F terhadap titik B : 4 satuan ke kanan, 1 satuan ke bawah
5 Kedudukan garis 𝑙1, 𝑙2, 𝑙3 , dan 𝑙4 terrhadadap sumbu-𝑥 adalah sejajar 5

6 kedudukan garis 𝑙1, 𝑙2, 𝑙3 , dan 𝑙4 terrhadadap sumbu-𝑦 adalah tegak lurus 5

Skor Total 60
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
× 𝟏𝟎𝟎

b. Afektif( Sikap)
Teknik penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen :

Instrumen Penilaian Sikap Perserta Didik

Beri skor 1-4 pada kolom berdasarkan hasil pengamatan

No Nama Aspek
Peserta Tanggung Total Skor Nilai
Mandiri Kreatif Kerjasama
Didik Jawab
1.
2.
3.
4.
Dst
.

Pedoman penskoran :
1=tidak pernah / kurang Jumlah Skor
NILAI = × 4
2=kadang-kadang / cukup Jumlah skor Maksimal(16)
3=sering / baik
4=selalu / sangat baik

c. Psikomotorik( Keterampilan)
Teknik penilaian : Portofolio/unjuk kerja
Bentuk Instrumen :

Rubrik Penskoran Penilaian Keterampilan Perserta Didik

Skor Deskripsi
4 1. Mengerjakan LKPD sesuai dengan urutan langkah-langkah yang
Sangat Baik telah ditentukan.
 2. Langkah langkah penyelesaian LKPD dibuat secara sistematis
3. Melakukan perhitungan dengan benar.
4. Mengerjakan LKPD dengan rapi, bersih dan menarik.
3 1. Mengerjakan LKPD sesuai dengan urutan langkah-langkah yang
Baik telah ditentukan.
2. Langkah langkah penyelesaian LKPD dibuat secara sistematis
3. Melakukan perhitungan dengan benar.
4. Mengerjakan LKPD tidak rapi, tidak bersih dan tidak menarik.
2 1. Mengerjakan LKPD sesuai dengan urutan langkah-langkah yang
Cukup telah ditentukan.
2. Langkah langkah penyelesaian LKPD tidak sistematis
3. Melakukan perhitungan dengan benar.
4. Mengerjakan LKPD tidak rapi, tidak bersih dan tidak menarik.
1 1. Mengerjakan LKPD sesuai dengan urutan langkah-langkah yang
Kurang telah ditentukan.
2. Langkah langkah penyelesaian LKPD tidak sistematis
3. Salah dalam melakukan perhitungan.
4. Mengerjakan LKPD tidak rapi, tidak bersih dan tidak menarik.
2. LKPD

Ayo mengamati!

Kelompok :
Nama : 1.
2.
Kelas :

Jarak Ke Jarak Ke
Nama Titik Posisi Titik
Sumbu X Sumbu Y
Titik A ( 2, … )
Titik B ( …, 2 )
Titik C ( …, 4 )
 Titik D ( -6, … )
Titik E ( …, -3 )
Titik F ( …, … )

Ayo menalar !

Koordinat Titik Keterangan

Titik A berjarak 2 satuan dari sumbu-Y dan berjarak 6 satuan dari sumbu-X. Titik
A(2, 6)
A berada di kuadran I

B (… , …)
 C (-2, 3)

D(…,…)

E(…,…)

F ( -5 , … )

G ( … , -4)

Ayo Berlatih!
 Kegiatan 1

:Nama :
PerhatikanKelas
denah perumahan
: !Pada denah terdapat rumah Nana,
Sekolah, Pasar, Masjid, rumah Nenek dan rumah Alesha.

Tempat Posisi tempat terhadap Pasar

Rumah Nana ( 2, … )
 Masjid ( …, 8 )

Sekolah ( …, … )

Rumah Alesha ( -6, … )

Rumah Nenek ( …, … )

Posisi tempat terhadap

Tempat Rumah Rumah
Masjid Sekolah
Alesha Nenek

Rumah Nana ( -6, … ) (… , …) (… , …) (…,3)

Masjid (… , …) (… , …) (… , …) (… , …)

Kegiatan 2

Jawablah pertanyaan berikut!

Diketahui titik E(2,4), F(5,5), 𝐺(6,2), 𝐻(4,0) dan 𝐼(3, −4).

Tentukan posisi titik 𝐸, 𝐹, 𝐺 dan 𝐻 terhadap titik 𝐼

Untuk menjawab pertanyaan di atas, ikuti langkah berikut:

1. Gambarlah bidang koordinat dengan 4 kuadran

2. Gambarlah titik 𝐸, 𝐹, 𝐺, 𝐻 dan 𝐼 pada bidang koordinat tersebut

3. Gunakan titik I sebagai titik acuan dalam menentukan koordinat titik 𝐸, 𝐹, 𝐺, dan 𝐻 dan buatlah
sumbu-x dan sumbu-y dengan titik 𝐼 sebagai titik O(0, 0).

4. Tentukan koordinat titik 𝐸, 𝐹, 𝐺, dan 𝐻 dengan sumbu-x dan sumbu-y yang baru pada bidang
koordinat berikut:
5. Koordinat koordinat titik 𝐸, 𝐹, 𝐺, dan 𝐻 terhadap titik 𝐼 adalah

• koordinat titik E(…, …)

• koordinat titik F(…, …)

• koordinat titik G(…, …)

• koordinat titik H(…, …)

6. Berdasarkan Koordinat titik E,F,G,H diatas maka tentukanlah titik-titik yang berada pada kuadran
I, kuadran II, kuadran III, dan kuadran IV !
Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
Kelas :

Ayo mengamati!

Garis l disebut …………….. terhadap sumbu-X dan

..…………….. terhadap sumbu-y
Garis m disebut ………….. terhadap sumbu-X dan
..……………. terhadap sumbu-y

Garis n disebut …..………... terhadap sumbu-X dan

..…………….. terhadap sumbu-y
 Ayo menalar !

1. Apakah ada garis mmelalui titik A yang tegak lurus dengan sumbu-X dan
sejajar sumbu-Y? jika ada tunjukkan dan jika tidak ada, coba jelaskan
alasannya.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 2. Jika A, B, C, dan D dihubungkan, bangun apakah yang terbentuk ?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………