RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD SMP Satu Atap 2 Narmada

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Materi Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
SPLDV
2.3.2 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan SPLDV
2. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel

Karakter siswa yang diharapkan :

 Rasa ingin tahu
 Tanggung Jawab
 Kerja keras
 Kekompakan
 Cermat
E. Deskripsi Materi Pembelajaran
1. Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Varibel
Dalam kehidupan sehari – hari banyak permasalahan yang dapat kita selesaikan
menggunakan SPLDV. Akan tetapi, permasalahan tersebut harus diubah terlebih dahulu
menjadi bentuk SPLDV. Adapun langkah – langkah menyelesaikan permasalahan sehari
– hari yang berkaitan dengan SPLDV sebagai berikut :
1) Melakukan pemisalan terhadap kedua besaran yang belum diketahui dengan x
dan y .
2) Membuat model matematika dengan mengubah dua pernyataan dalam soal
menjadi dua persamaan dalam x dan y .
3) Menyelesaikan sistem persamaan tersebut.
Untuk lebih jelasnya, Perhatikan contoh berikut !
Naufal dan Weno mengunjungi toko buku Gramedia pada hari Minggu. Pada saat
itu, Naufal membeli 3 buah buku tulis dan 2 buah pena seharga Rp 13.000 sedangkan
Weno membeli 4 buah buku tulis dan 3 buah pena seharga Rp 18.000 . Hitunglah harga
masing – masing buku dan pena yang dibeli Naufal dan Weno !
Penyelesaian :
Langkah 1 : Melakukan pemisalan
Misalkan x=¿ harga 1 buah buku
y=¿harga 1 buah pena
Langkah 2 : Membuat model matematika
 Harga 3 buah buku tulis dan 2 buah pena adalah Rp 13.000, sehingga
persamaannya adalah
3 x+ 2 y =13.000 ... (1)
 Harga 4 buah buku tulis dan 3 buah pena adalah Rp 18.000, sehingga
persamaannya adalah
4 x+3 y =18.000 ... (2)
Jadi, SPLDV dari permasalahan tersebut adalah
3 x+ 2 y =13.000 ... (1)
4 x+3 y =18.000 ... (2)
Langkah 3 : Menyelesaikan SPLDV
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode gabungan
(eliminasi – substitusi).
 Metode Eliminasi
3 x+ 2 y =13.000 ×3=9 x +6 y =39.000
4 x+3 y =18.000× 2=8 x +6 y=36.000−¿
x=3.000
x=3.000
Metode Substitusi
Subtitusi nilai x=3.000 , ke persamaan (1)
3 x+ 2 y =13.000
3(3.000)+2 y=13.000
9.000+ 2 y =13.000
2 y=13.000−9.000
2 y=4.000
4.000
y=
2
y=2.000
Jadi, harga masing – masing buku dan pena adalah Rp 3.000 dan Rp 2.000.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Proyek Base Learning (PjBL)
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi, dan pemberian tugas.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (±10 menit)
1. Guru menyiapkan siswa secara fisik dan psikis, seperti:
a) Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan memberi salam
b) Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar
c) Guru meminta informasi tentang kehadiran siswa
2. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengatakan:
“Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah membahas tentang Penyelesaian Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel. Nah, pada pertemuan hari ini kita akan belajar
tentang Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dalam kehidupan sehari –
hari.”
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari – hari terkait Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. (Video durasi 2
menit)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru mempersilahkan siswa untuk duduk dengan kelompok masing yang telah
ditetapkan
6. Guru membagikam LKPD kepada siswa
7. Guru menyampaikan materi secara garis besar dengan demonstrasi.
8. Guru menyajikan informasi kepada siswa bahwa materi pelajaran akan disajikan
dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together melalui bahan
bacaan yaitu LKS dan akan diselesaikan oleh siswa dalam belajar kelompok yang telah
ditentukan.

Kegiatan Inti (±50 menit)

1. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok yang heterogen.
2. Guru memberikan nomor kepada setiap anggota kelompok.
3. Guru membagikan LKS tentang Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
kepada setiap anggota kelompok dan mengorientasikan siswa untuk belajar materi
SPLDV melalui melalui LKS yang tersedia.
4. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi hal-hal yang diketahui dan apa yang
ditanyakan.
5. Guru mengawasi kerja kelompok dengan mendatangi kelompok dan memberi bantuan
bila ada kesulitan dalam mengerjakan LKS, bukan memberi jawaban.
6. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal Lembar Kerja Kepala Bernomor
yang ada pada LKS.
7. Guru meminta seorang siswa mewakili setiap kelompoknya untuk ke depan kelas
menyampaikan jawaban berdasarkan hasil diskusi kelompok, sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan.
8. Guru menyebutkan nomor kepala siswa secara acak untuk menampilkan jawaban soal
Lembar Kerja Kepala Bernomor di depan kelas.
9. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan verbal kepada masing-masing
kelompok.
10. Guru memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi siswa meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, maupun melengkapi
informasi siswa.
11. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dari segi keaktifan,
kekompakan, dan tanggung jawab.
 Kegiatan Penutup (± 20 menit)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang penerapan sistem
persamaan linear dua variabel.
2. Guru memberikan tes tertulis (post test) secara individu kepada siswa tentang materi
yang telah dipelajari selama 10 menit.
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dari Modul Matematika untuk
SMP/MTs kelas VIII penerbit Gema Nusa halaman 47 Lembar Kerja Siswa nomor 1 -
3.
4. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi pertemuan berikutnya mengenai
Pythagoras.
5. Guru menutup pelajaran dan memberi salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :
a. Spidol
b. Papan Tulis
c. Karton
d. Infokus
e. Buku dan Pena
Sumber :
a. Buku Matematika untuk SMP/MTs kelas VIII penerbit Erlangga
b. LKS Tentang Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
c. Modul Matematika untuk SMP/MTs kelas VIII penerbit Gema Nusa
d. Modul Matematika untuk SMP/MTs kelas VIII penerbit Intan Pariwara
e. Buku lain yang relevan

I. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Instrumen :
Irgi membeli 2 kg mangga dan 1 kg apel di Giant seharga Rp65.000,00, sedangkan
Wahyu membeli 1 kg mangga dan 2 kg apel ditempat yang sama dengan harga
Rp70.000,00. Berapakah harga 3 kg mangga dan 2 kg apel ?
No Jawaban Skor
1 Penyelesaian :
Langkah 1 : Melakukan pemisalan
Misalkan x=¿ harga 1 kg mangga 1
y=¿harga 1 kg apel 1
Langkah 2 : Membuat model matematika
 Harga 2 kg mangga dan 1 kg apel adalah Rp 65.000, sehingga
persamaannya adalah
2 x+ y=65.000 ... (1) 1
 Harga 1 kg mangga dan 2 kg apel adalah Rp 70.000, sehingga
persamaannya adalah
x +2 y=70.000 ... (2) 1
Jadi, SPLDV dari permasalahan tersebut adalah
2 x+ y=65.000 ... (1) 1
x +2 y=70.000 ... (2) 1
Langkah 3 : Menyelesaikan SPLDV
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode
gabungan (eliminasi – substitusi).

Metode Eliminasi
2 x+ y=65.000 ×2=4 x +2 y=130.000 1
x +2 y=70.000 ×1=x +2 y=70.000−¿ 1
3 x=60.000 1
60.000 1
x=
3
x=20.000 1

Metode Substitusi 1
Subtitusi nilai x=20.000, ke persamaan (1) 1
2 x+ y=65.000 1
3(20.000)+ y =65.000 1
40.000 + y=65.000 1
y=65.000−40.000 1
 y=25.000 1
Harga 3 kg mangga dan 2 kg apel = 3 x+ 2 y =3 ( 20.000 ) +2 ( 25.000 ) 1
¿ 60.000+50.000 1
¿ 110.000 1
Jadi, harga 3 kg mangga dan 2 kg apel adalah Rp 110.000.
Jumlah 21

Jumlah Skor
Nilai= ×100
21

Guru Pamong Tambang, Desember 2015

Matematika Guru PPL Matematika

AZLINE WIDUAS ANUM, SE YOSI SRINITA

NIM. 1205135729

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 4 Tambang

(ZAMIRA, M.Pd)
NIP. 19631011 198512 1 007

POST TEST
MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Petunjuk !
 Tulislah terlebih dahulu identitas kamu di sudut kanan atas.
 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan teliti.
 1. Irgi membeli 2 kg mangga dan 1 kg apel di Giant seharga Rp65.000,00, sedangkan Wahyu
membeli 1 kg mangga dan 2 kg apel ditempat yang sama dengan harga Rp70.000,00.
Berapakah harga 3 kg mangga dan 2 kg apel ?

Penyelesaian :
Langkah 1 : Melakukan pemisalan
Misalkan x=¿ harga 1 kg mangga
y=¿harga 1 kg apel
Langkah 2 : Membuat model matematika