RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Sungai Apit

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan dan menentukan 3.1.1 Menjelaskan dan menentukan urutan
urutan pada bilangan bulat pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan 3.1.2 Menjelaskan dan menentukan urutan
pecahan (biasa, campuran, pada bilangan pecahan
desimal, persen)
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan bilangan bulat
urutan beberapa bilangan 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bulat dan pecahan (biasa, dengan bilangan pecahan
campuran, desimal, persen)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif)
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat (positif dan negatif)
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan pecahan
4. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan

Fokus Pengembangan Karakter: tekun dan kerja sama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Bilangan bulat
Materi Faktual:
 Materi Konseptual:
Sekarang mari kita cermati data yang telah diberikan dari data diatas dapat kita nyatakan
sebagai berikut :
Suhu Eropa adalah 100 C di siang hari
Suhu Eropa adalah -150 C di malam hari
Titik beku adalah 00C
Materi Prosedural:
Membuat garis bilangan dan menempatkan bilangan pada garis bilangan

b. Bilangan Pecahan
Materi Fakta:

Materi Konsep:
Sekarang mari kita cermati data yang telah diberikan diatas dapat kita nyatakan sebagai
berikut :
3
Banyakkue yang tersisa =
4
3
Banyak air dalam gelas =
5
1 2
Panjang potongan kain = dan
3 3
 Materi Prosedural:
Menempatkan bilangan pada garis bilangan

2. Materi pembelajaran remedial:

1. Bilangan bulat
2. Bilangan pecahan

3. Materi pembelajaran pengayaan:

Soal cerita tentang pecahan

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran Saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Seperangkat kartu berangka untuk bilangan bulat
b. Benda- benda yang ada disekitar kita (Buah-buahan) untuk pecahan

2. Bahan
a. Kertas

G. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiata
UraianKegiatan Waktu
n
Pendahu 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 10
luan 2. Pengkondisian kelas : Guru menanyakan kabar dan mengecek menit
kehadiran siswa, mengisi agenda kegiatan harian.
3. Apersepsi : Guru menjajagi kemampuan dasar siswa dengan
tanya jawab mengingatkan kembali materi tentang bilangan
bulat dan pecahan di kelas 6 SD
4. Motivasi: Memberikan gambaran tentang manfaat materi yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian bilangan bulat
 Membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau
memuat banyak angka
5. Guru mengkomunikasikan acuan pembelajaran:
a. Tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan
dicapai siswa.
b. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan, menanya, diskusi, presentasi, latihan soal)
Inti Tahap mengamati 80
1. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok belajar menit
2. Dengan menggunakan line number dan thermometer (bilangan
bulat), dan kue/buah-buahan (pecahan) peserta didik diminta
untuk melakukan pengamatan

Tahap menanya
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan
berdasarkan pengamatan yang dilakukan
4. Apabila proses bertanya dari peserta didik kurang lancar, guru
melontarkan pertanyaan penuntun secara bertahap.

Tahap Mengumpulkan data

5. Guru membagikan lembar kerja tentang bilangan bulat dan
pecahan
6. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan

Tahap Menalar
7. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber
8. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya.

Tahap Mengomunikasikan
9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
10. Guru bertindak sebagai fasilitator. Hasil temuan peserta didik
dihubungkan dengan materi.
11. Guru memberi reward bagi kelompok yang terbaik dengan
memberi bintang.
12. Siswa mengerjakan soal latihan di buku siswa halaman 10
latihan 1.1

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan 30

mengenai materi yang baru dipelajari. menit
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksi dari proses
kegiatan dan hasil yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan tes akhir materi bilangan bulat dan pecahan
 4. Guru memberikan penugasan
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya yaitu operasi bilangan
bulat
5. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk menutup
pelajaran.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Belajar
a. Kompetensi Sikap Spiritual dan sosial
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran
observasi berlangsung
(Catatan
Jurnal)

b. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Testulis Uraian Terlampir Saat pembelajaran
berlangsung

c. Kompetensi Keterampilan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Masalah Terlampir Saat pembelajaran
kontekstual berlangsung
yang berkaitan
dengan
bilangan bulat
dan pecahan

2. Pembelajaran Remedial
a. Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
b. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
c. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan50%; dan
d. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belumtuntas ≥ 50%.
e. Pelaksanaan remidi setelah diadakannya tes tulis dan dilakukan diluar jam KBM

3. PembelajaranPengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk soal pecahan.

Mengetahui Penyengat, Juli 2019

Kepala SMP Negeri 6 Sungai Apit Guru Mata Pelajaran

JAMALUDDIN, S.Pd.I DINA ZURAINI, S.Pd

NIP. 19620101 198908 1 003