ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sungai Apit

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar Materi Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian

3. Memahami dan 3.1 Menjelaskan dan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
● Mengidentifikasi konsep bilangan Bilangan ● Mengamati penggunaan • Lisan
melakukan berpangkat Berpangkat dan bilangan tentang bilangan
operasi bilangan Bentuk Akar yang disajikan dalam bentuk • Tertulis
berpangkat ● Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat berpangkat bulat, bentuk
● Bilangan • Penugasan
bilangan rasional akar dan pangkat pecahan,
● Memahami bilangan bentuk akar berpangkat
dan bentuk akar, operasi aljabar yang • Unjukkerja
serta sifat- bilangan bulat melibatkan bilangan
● Memahami cara menentukan nilai
sifatnya perpangkatan berpangkat bulat dan bentuk • Portofolio
(bilangan
akar dalam kehidupan sehari-
berpangkat
● Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk hari
bulat positif,
baku)
sifat-sifat ● Mencermati sifat-sifat operasi
● Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan operasi yang melibatkan bilangan
bilangan berpangkat bulat atau
● Mengidentifikasi perkalian pada berpangkat, pecahan
perpangkatan dengan basis yang sama sifat
perpangkatan ● Menyajikan hasil
● Mengidentifikasi perkalian perpangkatan
bilangan pembelajaran bilangan
pada bilangan berpangkat
berpangkat) berpangkat bulat dan bentuk
● Mengidentifikasi perpangkatan pada akar, serta sifat-sifatnya
● Bilangan
perkalian bilangan
berpangkat ● Menyelesaikan masalah yang
● Mengidentifikasi pembagian dua bilangan bulat negatif berkaitan dengan bilangan
berpangkat dengan basis yang sama. dan nol berpangkat bulat dan bentuk
akar, serta sifat-sifatnya
● Menyederhanakan operasi pada (bilangan

4. Mengolah, menyaji, 4.1 Menyelesaikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Menjelaskan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, 4.2 Menyelesaikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
perpangkatan berpangkat
bulat negatif,
● Menyajikan hasil pembelajaran bilangan bilangan
masalah yang berpangkat bulat dan bentuk akar, serta berpangkat nol
berkaitan dengan sifat-sifatnya
sifat-sifat operasi ● Bentuk akar
bilangan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berpangkat bulat dengan bilangan berpangkat bulat dan ● Merasionalkan
dan bentuk akar bentuk akar, serta sifat-sifatnya bentuk akar
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang Persamaan ● Mencermati permasalahan • Lisan
persamaan berkaitan dengan persamaan kuadrat Kuadrat sehari-hari yang berkaitan
kuadrat dan dengan persamaan kuadrat • Tertulis
karakteristiknya ● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar ● Persamaan
dalam persamaan kuadrat, penyelesaian kuadrat ● Mencermati faktor-faktor • Penugasan
berdasarkan
akar-akarnya (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara bentuk aljabar dalam
● Pemfaktoran • Unjukkerja
serta cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat persamaan kuadrat,
persamaan penyelesaian (akar-akar) dari
penyelesaiannya • Portofolio
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat persamaan kuadrat, cara
kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: menentukan akar-akar
● Akar
dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak persamaan kuadrat
persamaan
memiliki akar real
kuadrat ● Mencermati karakteristik
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali persamaan kuadrat
akar-akar persamaan kuadrat ● Penyelesaian
berdasarkan akar-akarnya.
persamaan
Misal: dua akar berbeda, satu
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
akar tunggal, tidak memiliki
masalah yang kuadrat
● Pemecahan akar real
berkaitan dengan
persamaan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan masalah
● Mengumpulkan informasi
 mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
kuadrat dengan persamaan kuadrat yang tentang hasil jumlah dan hasil
melibatkan kali akar-akar persamaan
persamaan kuadrat
kuadrat
● Menyajikan hasil
pembelajaran persamaan
kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
kuadrat
● Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat ● Mengamati model atau • Lisan
fungsi kuadrat permasalahan sehari-hari
dengan ● Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat ● Fungsi yang berkaitan dengan fungsi • Tertulis
menggunakan berdasarkan koefisiennya. kuadrat kuadrat
dengan tabel, • Penugasan
tabel, persamaan, ● Menentukan sumbu simetri dan nilai grafik, dan ● Mencermati fungsi kuadrat
dan grafik • Unjukkerja
optimum fungsi kuadrat persamaan yang disajikan dalam bentuk
tabel, grafik, dan persamaan • Portofolio
● Memahami cara menggambar grafik fungsi ● Sifat-sifat
kuadrat fungsi kuadrat ● Mencermati cara • Lisan
menggambar sketsa grafik
● Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai ● Nilai fungsi kuadrat, bentuk grafik • Tertulis
informasi yang tersedia maksimum fungsi dikaitkan dengan
• Penugasan
● Mengidentifikasi langkah-langkah konstanta suku-sukunya
● Nilai
penyelesaian permasalahan nyata dengan (membuka ke atas, ke bawah, • Unjukkerja
minimum
menggunakan fungsi kuadrat ke kanan, atau ke kiri)
● Pemecahan o Portofolio
● Memahami cara menentukan nilai ● Menganalisis keterkaitan
masalah
minimum atau maksimum dari suatu fungsi antara fungsi kuadrat, grafik
melibatkan
kuadrat fungsi kuadrat, dan
sifat-sifat
persamaan kuadrat
fungsi kuadrat
● Menganalisis bentuk grafik fungsi
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya ● Menganalisis bentuk grafik
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, fungsi dikaitkan dengan
atau ke kiri) diskriminannya (memotong
4. Mengolah, menyaji, 4.3 Menyajikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.4 Menjelaskan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
● Menentukan nilai minimum atau
fungsi kuadrat maksimum dari suatu fungsi kuadrat
menggunakan
tabel, persamaan, ● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan
dan grafik tabel, persamaan, dan grafik
● Menganalisis bentuk grafik fungsi
hubungan antara dikaitkan dengan diskriminannya
koefisien dan (memotong sumbu koordinat Kartesius di
diskriminan dua titik berbeda, menyinggung sumbu
fungsi kuadrat koordinat Kartesius, tidak memotong
dengan grafiknya sumbu koordinat Kartesius)
● Mencermati cara menentukan nilai
minimum atau maksimum dari suatu fungsi
kuadrat
● Menganalisis bentuk grafik fungsi
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan,
atau ke kiri)
sumbu koordinat Kartesius di
dua titik berbeda,
menyinggung sumbu
koordinat Kartesius, tidak
memotong sumbu koordinat
Kartesius)
● Mencermati cara menentukan
nilai minimum atau
maksimum dari suatu fungsi
kuadrat
● Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah,
ke kanan, atau ke kiri)
● Menyajikan hasil
pembelajaran tentang fungsi
kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
kuadrat

4. Mengolah, menyaji, 4.4 Menyajikan dan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang

dan menalar dalam menyelesaikan fungsi kuadrat
ranah konkret masalah
(menggunakan, kontekstual ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
mengurai, merangkai, dengan dengan fungsi kuadrat
memodifikasi, dan menggunakan
 membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.5 Menjelaskan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, 4.5 Menyelesaikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sifat-sifat fungsi
kuadrat
● Menjelaskan transformasi Translasi Transformasi ● Mengamati demontrasi • Lisan
transformasi tentang refleksi, translasi,
geometri ● Menjelaskan transformasi Refleksi ● Translasi rotasi, dan dilatasi • Tertulis
(refleksi, ● Menjelaskan transformasi Rotasi ● Refleksi ● Mencermati masalah di • Penugasan
translasi, rotasi, (Perputaran) sekitar yang melibatkan
dan dilatasi) ● Rotasi • Unjukkerja
yang transformasi (refleksi,
● Menjelaskan transformasi Dilatasi (Perputaran)
dihubungkan translasi, rotasi, dan dilatasi) • Portofolio
dengan masalah ● Mengidentifikasi masalah di sekitar yang ● Dilatasi
● Melakukan percobaan untuk
kontekstual melibatkan transformasi (refleksi, translasi,
menentukan hubungan antara
rotasi, dan dilatasi)
suatu titik dengan titik hasil
● Melakukan percobaan untuk menentukan transformasi (refleksi,
masalah hubungan antara suatu titik dengan titik translasi, rotasi, dan dilatasi)
kontekstual yang hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, ● Menyajikan hasil
berkaitan dengan dan dilatasi) pembelajaran tentang
transformasi transformasi (refleksi,
geometri ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan translasi, rotasi, dan dilatasi)
(refleksi,
translasi, rotasi, dilatasi) ● Menyelesaikan masalah yang
dan dilatasi) berkaitan dengan
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
transformasi
dengan transformasi
 sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan dan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Menyelesaikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
● Menjelaskan Kesebangunan dua bangun Kesebangunan ● Mencermati benda di sekitar • Lisan
menentukan datar dan yang berkaitan dengan
kesebangunan Kekongruenan kesebangunan dan • Tertulis
dan ● Menentukan kesebangunan dan kekongruenan bangun datar
kekongruenan segitiga-segitiga sebangun ● Kesebanguna • Penugasan
kekongruenan
antar bangun n dua bangun ● Mencermati ukuran sisi dan
● Menentukan kesebangunan dan • Unjukkerja
datar datar sudut pada bangun datar yang
kekongruenan segitiga-segitiga kongruen sebangun atau kongruen
• Portofolio
● Segitiga-
● Mengidentifikasi benda di sekitar yang segitiga ● Mencermati perbandingan
berkaitan dengan kesebangunan dan sebangun sisi dan sudut antara bangun
kekongruenan bangun datar datar sebangun atau konguren
● Segitiga-
● Mencermati ukuran sisi dan sudut pada segitiga ● Menganalisis hubungan
bangun datar yang sebangun atau kongruen kongruen antara luas bangun dengan
panjang sisi antara bangun
● Mengidentifikasi perbandingan sisi dan ● Pemecahan yang sebangun atau kongruen
sudut antara bangun datar sebangun atau masalah yang
konguren melibatkan ● Menyajikan hasil
kesebangunan pembelajaran tentang
● Menganalisis hubungan antara luas bangun
dan kesebangunan dan
dengan panjang sisi antara bangun yang
kekongruenan kekongruenan
sebangun atau kongruen
● Menyelesaikan masalah yang
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
berkaitan dengan
masalah yang kesebangunan dan kekongruenan
kesebangunan dan
berkaitan dengan
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan kekongruenan
kesebangunan
dan dengan kesebangunan dan kekongruenan
kekongruenan
antar bangun
datar
 lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.7 Membuat
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, 4.7 Menyelesaikan
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
● Membuat generalisasi luas permukaan dan Bangun Ruang ● Mencermati model atau • Lisan
generalisasi luas volume bangun ruang sisi lengkung tabung Sisi Lengkung benda di sekitar yang
permukaan dan berkaitan dengan bangun • Tertulis
volume berbagai ● Membuat generalisasi luas permukaan dan ▪ Tabung ruang sisi lengkung
volume bangun ruang sisi lengkung kerucut • Penugasan
bangun ruang sisi ▪ Kerucut ● Mencermati unsur-unsur
lengkung • Unjukkerja
● Membuat generalisasi luas permukaan dan bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, ▪ Bola
volume bangun ruang sisi lengkung bola (tabung, kerucut, dan bola)
dan bola) • Portofolio
▪ Luas melalui gambar, video atau
● Mengidentifikasi model atau benda di
Permukaan: benda nyata
sekitar yang berkaitan dengan bangun
ruang sisi lengkung tabung,
● Mencermati bentuk dan
kerucut, dan
ukuran sisi jaring-jaring
● Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang bola
tabung, kerucut, dan bola
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
melalui gambar, video atau benda nyata ▪ Volume:
● Melakukan percobaan untuk
tabung,
menemukan rumus luas
● Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi kerucut dan
permukaan dan rumus
jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola bola
volumen bangun ruang sisi
● Melakukan percobaan untuk menemukan ▪ Pemecahan lengkung (tabung, kerucut,
masalah rumus luas permukaan dan rumus volumen masalah yang dan bola)
kontekstual yang bangun ruang sisi lengkung (tabung, melibatkan
● Menyajikan hasil
berkaitan dengan kerucut, dan bola) bangun ruang
pembelajaran tentang bangun
luas permukaan sisi lengkung
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang ruang sisi lengkung (tabung,
dan volume
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta
bangun ruang sisi
kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa gabungan beberapa bangun
lengkung
bangun ruang sisi lengkung ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut,
dan bola), serta ● Menyelesaikan masalah yang
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
gabungan berkaitan dengan bangun
dengan bangun ruang sisi lengkung
beberapa bangun ruang sisi lengkung (tabung,
(tabung, kerucut, dan bola)
ruang sisi kerucut, dan bola)
lengkung
 Penyengat, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Sungai Apit Guru Mata Pelajaran

MARDIYATI, S.Pd DINA ZURAINI, S.Pd

NIP. 19860327 200903 2 004 NIP. 19941011 202221 2 009