SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan • Religius 40 JP • Lisan
● Mengidentifikasi konsep bilangan ● Mengamati penggunaan bilangan ❖ Buku
melakukan operasi Berpangkat dan • Mandiri • Tertulis
bilangan berpangkat Bentuk Akar berpangkat • Gotong tentang bilangan yang disajikan Penunjang • Penugasan
bilangan rasional dan royong dalam bentuk berpangkat bulat, Kurikulum • Unjukkerja
● Bilangan ● Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat
bentuk akar, serta • Kejujuran bentuk akar dan pangkat pecahan, 2013 Mata • Portofolio
sifat-sifatnya berpangkat ● Memahami bilangan bentuk akar • Kerja operasi aljabar yang melibatkan Pelajaran
bilangan bulat keras bilangan berpangkat bulat dan Matematik
(bilangan ● Memahami cara menentukan nilai • Percaya bentuk akar dalam kehidupan a, Kelas
berpangkat perpangkatan diri sehari-hari IX,
bulat positif, • Kerja Kemendikb
● Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk ● Mencermati sifat-sifat operasi
sifat-sifat sama ud, Revisi
operasi baku) yang melibatkan bilangan Tahun
bilangan berpangkat bulat atau pecahan 2016
berpangkat, ● Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan
● Menyajikan hasil pembelajaran ❖ Internet
sifat ● Mengidentifikasi perkalian pada bilangan berpangkat bulat dan
perpangkatan
perpangkatan dengan basis yang sama bentuk akar, serta sifat-sifatnya
bilangan
berpangkat) ● Mengidentifikasi perkalian perpangkatan ● Menyelesaikan masalah yang
● Bilangan pada bilangan berpangkat berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar,
berpangkat ● Mengidentifikasi perpangkatan pada serta sifat-sifatnya
bulat negatif
perkalian bilangan
 dan nol
● Mengidentifikasi pembagian dua bilangan
(bilangan
berpangkat berpangkat dengan basis yang sama.
bulat negatif, ● Menyederhanakan operasi pada
bilangan
berpangkat perpangkatan
nol
4.1 Menyelesaikan ● Bentuk akar
● Menyajikan hasil pembelajaran bilangan
masalah yang
berkaitan dengan ● Merasionalka berpangkat bulat dan bentuk akar, serta
sifat-sifat operasi n bentuk akar sifat-sifatnya
bilangan berpangkat ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bulat dan bentuk akar
dengan bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar, serta sifat-sifatnya
3.2 Menjelaskan Persamaan • Religius • Lisan
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari ● Mencermati permasalahan sehari- ❖ Buku
persamaan kuadrat Kuadrat • Mandiri • Tertulis
dan karakteristiknya yang berkaitan dengan persamaan kuadrat • Gotong hari yang berkaitan dengan Penunjang • Penugasan
● Persamaan persamaan kuadrat Kurikulum
berdasarkan akar- ● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar royong • Unjukkerja
akarnya serta cara kuadrat • Kejujuran ● Mencermati faktor-faktor bentuk 2013 Mata • Portofolio
dalam persamaan kuadrat, penyelesaian Pelajaran
penyelesaiannya ● Pemfaktora • Kerja
(akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara aljabar dalam persamaan kuadrat, Matematik
keras
n menentukan akar-akar persamaan kuadrat penyelesaian (akar-akar) dari a, Kelas
• Percaya
persamaan persamaan kuadrat, cara IX,
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan diri
kuadrat menentukan akar-akar persamaan Kemendikb
kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: • Kerja
kuadrat ud, Revisi
● Akar dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak sama
● Mencermati karakteristik Tahun
persamaan memiliki akar real 2016
kuadrat persamaan kuadrat berdasarkan
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil 25 JP
akar-akarnya. Misal: dua akar ❖ Internet
● Penyelesaia kali akar-akar persamaan kuadrat berbeda, satu akar tunggal, tidak
4.2 Menyelesaikan n memiliki akar real
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan
masalah yang persamaan
berkaitan dengan kuadrat kuadrat ● Mengumpulkan informasi tentang
persamaan kuadrat ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan hasil jumlah dan hasil kali akar-
● Pemecahan
akar persamaan kuadrat
masalah dengan persamaan kuadrat
yang ● Menyajikan hasil pembelajaran
melibatkan persamaan kuadrat
persamaan
● Menyelesaikan masalah yang
kuadrat
berkaitan dengan persamaan
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat • Religius • Lisan
● Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat ● Mengamati model atau ❖ Buku
kuadrat dengan • Mandiri • Tertulis
● Fungsi permasalahan sehari-hari yang Penunjang
menggunakan tabel, ● Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat • Gotong • Penugasan
persamaan, dan grafik kuadrat royong berkaitan dengan fungsi kuadrat Kurikulum • Unjukkerja
dengan tabel, berdasarkan koefisiennya. 2013 Mata
• Kejujuran ● Mencermati fungsi kuadrat yang • Portofolio
grafik, dan ● Menentukan sumbu simetri dan nilai • Kerja Pelajaran
persamaan disajikan dalam bentuk tabel, Matematik
optimum fungsi kuadrat keras
grafik, dan persamaan a, Kelas
● Sifat-sifat • Percaya
● Memahami cara menggambar grafik fungsi diri ● Mencermati cara menggambar IX,
fungsi Kemendikb
kuadrat • Kerja sketsa grafik fungsi kuadrat,
kuadrat ud, Revisi
sama bentuk grafik fungsi dikaitkan
● Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai Tahun
● Nilai dengan konstanta suku-sukunya
informasi yang tersedia 2016
maksimum (membuka ke atas, ke bawah, ke
● Mengidentifikasi langkah-langkah kanan, atau ke kiri) ❖ Internet
● Nilai
penyelesaian permasalahan nyata dengan ● Menganalisis keterkaitan antara
minimum
menggunakan fungsi kuadrat fungsi kuadrat, grafik fungsi
● Pemecahan
● Memahami cara menentukan nilai kuadrat, dan persamaan kuadrat
masalah
minimum atau maksimum dari suatu fungsi ● Menganalisis bentuk grafik
melibatkan
kuadrat
sifat-sifat fungsi dikaitkan dengan
fungsi diskriminannya (memotong 40 JP
● Menganalisis bentuk grafik fungsi
kuadrat dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya sumbu koordinat Kartesius di dua
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, titik berbeda, menyinggung
atau ke kiri) sumbu koordinat Kartesius, tidak
4.3 Menyajikan fungsi memotong sumbu koordinat
● Menentukan nilai minimum atau Kartesius)
kuadrat menggunakan
tabel, persamaan, dan maksimum dari suatu fungsi kuadrat ● Mencermati cara menentukan
grafik ● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan nilai minimum atau maksimum
tabel, persamaan, dan grafik dari suatu fungsi kuadrat
● Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi kuadrat
3.4 Menjelaskan • Religius • Lisan
● Menganalisis bentuk grafik fungsi ● ❖ Buku
hubungan antara • Mandiri • Tertulis
koefisien dan dikaitkan dengan diskriminannya • Gotong Penunjang • Penugasan
diskriminan fungsi (memotong sumbu koordinat Kartesius di royong Kurikulum • Unjukkerja
kuadrat dengan dua titik berbeda, menyinggung sumbu • Kejujuran 2013 Mata • Portofolio
grafiknya koordinat Kartesius, tidak memotong • Kerja Pelajaran
sumbu koordinat Kartesius) keras Matematik
• Percaya a, Kelas
● Mencermati cara menentukan nilai
diri IX,
minimum atau maksimum dari suatu fungsi Kemendikb
• Kerja
kuadrat ud, Revisi
sama
● Menganalisis bentuk grafik fungsi Tahun
2016
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, ❖ Internet
atau ke kiri)
4.4 Menyajikan dan
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
menyelesaikan
masalah kontekstual fungsi kuadrat
dengan menggunakan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
sifat-sifat fungsi
dengan fungsi kuadrat
kuadrat

3.5 Menjelaskan Transformasi • Religius 20 JP • Lisan

● Menjelaskan transformasi Translasi ● Mengamati demontrasi tentang ❖ Buku
transformasi geometri • Mandiri • Tertulis
● Translasi refleksi, translasi, rotasi, dan Penunjang
(refleksi, translasi, ● Menjelaskan transformasi Refleksi • Gotong • Penugasan
rotasi, dan dilatasi) royong dilatasi Kurikulum • Unjukkerja
● Refleksi
yang dihubungkan ● Menjelaskan transformasi Rotasi • Kejujuran ● Mencermati masalah di sekitar 2013 Mata • Portofolio
dengan masalah ● Rotasi • Kerja Pelajaran
(Perputaran) yang melibatkan transformasi
kontekstual keras Matematik
(Perputaran) (refleksi, translasi, rotasi, dan
● Menjelaskan transformasi Dilatasi • Percaya a, Kelas
● Dilatasi dilatasi) IX,
diri
● Mengidentifikasi masalah di sekitar yang Kemendikb
• Kerja ● Melakukan percobaan untuk
melibatkan transformasi (refleksi, sama ud, Revisi
menentukan hubungan antara
translasi, rotasi, dan dilatasi) Tahun
suatu titik dengan titik hasil
4.5 Menyelesaikan 2016
● Melakukan percobaan untuk menentukan transformasi (refleksi, translasi,
masalah kontekstual rotasi, dan dilatasi) ❖ Internet
yang berkaitan hubungan antara suatu titik dengan titik
dengan transformasi hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, ● Menyajikan hasil pembelajaran
geometri (refleksi, dan dilatasi) tentang transformasi (refleksi,
translasi, rotasi, dan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang translasi, rotasi, dan dilatasi)
dilatasi)
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan
 dilatasi)
● Menyelesaikan masalah yang
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan berkaitan dengan transformasi
dengan transformasi
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan • Religius • Lisan
● Menjelaskan Kesebangunan dua bangun ● Mencermati benda di sekitar yang ❖ Buku
menentukan dan • Mandiri • Tertulis
kesebangunan dan Kekongruenan datar • Gotong berkaitan dengan kesebangunan Penunjang • Penugasan
kekongruenan antar royong dan kekongruenan bangun datar Kurikulum • Unjukkerja
● Kesebanguna ● Menentukan kesebangunan dan
bangun datar • Kejujuran ● Mencermati ukuran sisi dan sudut 2013 Mata • Portofolio
n dua bangun kekongruenan segitiga-segitiga sebangun Pelajaran
• Kerja
datar pada bangun datar yang sebangun Matematik
● Menentukan kesebangunan dan keras
atau kongruen a, Kelas
● Segitiga- kekongruenan segitiga-segitiga kongruen • Percaya
diri ● Mencermati perbandingan sisi IX,
segitiga ● Mengidentifikasi benda di sekitar yang Kemendikb
• Kerja dan sudut antara bangun datar
sebangun ud, Revisi
berkaitan dengan kesebangunan dan sama sebangun atau konguren
● Segitiga- kekongruenan bangun datar Tahun
● Menganalisis hubungan antara 2016
segitiga ● Mencermati ukuran sisi dan sudut pada
kongruen luas bangun dengan panjang sisi ❖ Internet
bangun datar yang sebangun atau kongruen antara bangun yang sebangun
● Pemecahan atau kongruen 20 JP
● Mengidentifikasi perbandingan sisi dan
masalah yang
sudut antara bangun datar sebangun atau ● Menyajikan hasil pembelajaran
melibatkan
konguren tentang kesebangunan dan
kesebanguna
n dan ● Menganalisis hubungan antara luas bangun kekongruenan
kekongruena dengan panjang sisi antara bangun yang ● Menyelesaikan masalah yang
n sebangun atau kongruen berkaitan dengan kesebangunan
4.6 Menyelesaikan dan kekongruenan
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
masalah yang
berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan
kesebangunan dan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kekongruenan antar
dengan kesebangunan dan kekongruenan
bangun datar

3.7 Membuat generalisasi Bangun Ruang • Religius 40 JP • Lisan

● Membuat generalisasi luas permukaan dan ● Mencermati model atau benda di ❖ Buku
luas permukaan dan Sisi Lengkung • Mandiri • Tertulis
volume bangun ruang sisi lengkung tabung sekitar yang berkaitan dengan Penunjang
▪ Tabung
volume berbagai • Gotong • Penugasan
bangun ruang sisi royong bangun ruang sisi lengkung Kurikulum • Unjukkerja
● Membuat generalisasi luas permukaan dan
▪ Kerucut
lengkung (tabung, • Kejujuran ● Mencermati unsur-unsur bangun 2013 Mata • Portofolio
volume bangun ruang sisi lengkung kerucut Pelajaran
kerucut, dan bola) • Kerja
▪ Bola
ruang sisi lengkung (tabung, Matematik
● Membuat generalisasi luas permukaan dan keras
 volume bangun ruang sisi lengkung bola • Percaya kerucut, dan bola) melalui a, Kelas
▪ Luas
diri gambar, video atau benda nyata IX,
Permukaan: ● Mengidentifikasi model atau benda di
• Kerja Kemendikb
tabung, sekitar yang berkaitan dengan bangun ● Mencermati bentuk dan ukuran
sama ud, Revisi
kerucut, dan ruang sisi lengkung sisi jaring-jaring tabung, kerucut, Tahun
bola dan bola 2016
● Mengidentifikasi unsur-unsur bangun
▪ Volume: ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan ● Melakukan percobaan untuk ❖ Internet
tabung, bola) melalui gambar, video atau benda menemukan rumus luas
kerucut dan nyata permukaan dan rumus volumen
bola bangun ruang sisi lengkung
● Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi
(tabung, kerucut, dan bola)
▪ Pemecahan jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan masalah yang ● Menyajikan hasil pembelajaran
● Melakukan percobaan untuk menemukan
masalah kontekstual melibatkan tentang bangun ruang sisi
yang berkaitan bangun ruang rumus luas permukaan dan rumus volumen lengkung (tabung, kerucut, dan
dengan luas sisi lengkung bangun ruang sisi lengkung (tabung, bola), serta gabungan beberapa
permukaan dan kerucut, dan bola) bangun ruang sisi lengkung
volume bangun ruang ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang ● Menyelesaikan masalah yang
sisi lengkung (tabung,
bangun ruang sisi lengkung (tabung, berkaitan dengan bangun ruang
kerucut, dan bola),
kerucut, dan bola), serta gabungan sisi lengkung (tabung, kerucut,
serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung dan bola)
beberapa bangun
ruang sisi lengkung ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)

Pekanbaru , Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP N 3 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran

Hj. ROSMAWATI S.Pd., M.Si SYAINIMAR, S.Pd.

Nip. 19630703 198703 02003 Nip. 19621231 198412 2 022