SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N 3Semarapura

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan • Religius 40 JP • Lisan
● Mengidentifikasi konsep bilangan ● Mengamati penggunaan bilangan ❖ Buku
melakukan operasi Berpangkat dan • Mandiri • Tertulis
bilangan berpangkat Bentuk Akar berpangkat • Gotong tentang bilangan yang disajikan Penunjang • Penugasan
bilangan rasional dan royong dalam bentuk berpangkat bulat, Kurikulum • Unjukkerja
● Bilangan ● Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat
bentuk akar, serta • Kejujuran bentuk akar dan pangkat pecahan, 2013 Mata • Portofolio
sifat-sifatnya berpangkat ● Memahami bilangan bentuk akar • Kerja operasi aljabar yang melibatkan Pelajaran
bilangan bulat keras bilangan berpangkat bulat dan Matematik
(bilangan ● Memahami cara menentukan nilai • Percaya bentuk akar dalam kehidupan a, Kelas
berpangkat perpangkatan diri sehari-hari IX,
bulat positif, • Kerja Kemendikb
● Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk ● Mencermati sifat-sifat operasi
sifat-sifat sama ud, Revisi
operasi baku) yang melibatkan bilangan Tahun
bilangan berpangkat bulat atau pecahan 2016
berpangkat, ● Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan
● Menyajikan hasil pembelajaran ❖ Internet
sifat ● Mengidentifikasi perkalian pada bilangan berpangkat bulat dan
perpangkatan
perpangkatan dengan basis yang sama bentuk akar, serta sifat-sifatnya
bilangan
berpangkat) ● Mengidentifikasi perkalian perpangkatan ● Menyelesaikan masalah yang
● Bilangan pada bilangan berpangkat berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar,
berpangkat ● Mengidentifikasi perpangkatan pada serta sifat-sifatnya
bulat negatif
perkalian bilangan
 dan nol
● Mengidentifikasi pembagian dua bilangan
(bilangan
berpangkat berpangkat dengan basis yang sama.
bulat negatif, ● Menyederhanakan operasi pada
bilangan
berpangkat perpangkatan
4.1 Menyelesaikan nol ● Menyajikan hasil pembelajaran bilangan
masalah yang
berkaitan dengan ● Bentuk akar berpangkat bulat dan bentuk akar, serta
sifat-sifat operasi sifat-sifatnya
bilangan berpangkat ● Merasionalka
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bulat dan bentuk akar n bentuk akar
dengan bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar, serta sifat-sifatnya
3.2 Menjelaskan Persamaan • Religius • Lisan
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari ● Mencermati permasalahan sehari- ❖ Buku
persamaan kuadrat Kuadrat • Mandiri • Tertulis
dan karakteristiknya yang berkaitan dengan persamaan kuadrat • Gotong hari yang berkaitan dengan Penunjang • Penugasan
● Persamaan persamaan kuadrat Kurikulum
berdasarkan akar- ● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar royong • Unjukkerja
akarnya serta cara kuadrat • Kejujuran ● Mencermati faktor-faktor bentuk 2013 Mata • Portofolio
dalam persamaan kuadrat, penyelesaian Pelajaran
penyelesaiannya ● Pemfaktora • Kerja
(akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara aljabar dalam persamaan kuadrat, Matematik
keras
n menentukan akar-akar persamaan kuadrat penyelesaian (akar-akar) dari a, Kelas
• Percaya
persamaan persamaan kuadrat, cara IX,
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan diri
kuadrat menentukan akar-akar persamaan Kemendikb
kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: • Kerja
kuadrat ud, Revisi
● Akar dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak sama
● Mencermati karakteristik Tahun
persamaan memiliki akar real 2016
kuadrat persamaan kuadrat berdasarkan
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil 25 JP
akar-akarnya. Misal: dua akar ❖ Internet
● Penyelesaia kali akar-akar persamaan kuadrat berbeda, satu akar tunggal, tidak
4.2 Menyelesaikan n memiliki akar real
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan
masalah yang persamaan
berkaitan dengan kuadrat kuadrat ● Mengumpulkan informasi tentang
persamaan kuadrat ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan hasil jumlah dan hasil kali akar-
● Pemecahan
akar persamaan kuadrat
masalah dengan persamaan kuadrat
yang ● Menyajikan hasil pembelajaran
melibatkan persamaan kuadrat
persamaan
● Menyelesaikan masalah yang
kuadrat
berkaitan dengan persamaan
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat • Religius 40 JP • Lisan
● Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat ● Mengamati model atau ❖ Buku
kuadrat dengan • Mandiri • Tertulis
● Fungsi permasalahan sehari-hari yang Penunjang
menggunakan tabel,
 persamaan, dan grafik kuadrat • Gotong berkaitan dengan fungsi kuadrat Kurikulum • Penugasan
● Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat
dengan tabel, royong 2013 Mata • Unjukkerja
berdasarkan koefisiennya. ● Mencermati fungsi kuadrat yang
grafik, dan • Kejujuran Pelajaran • Portofolio
persamaan • Kerja disajikan dalam bentuk tabel, Matematik
● Menentukan sumbu simetri dan nilai
keras grafik, dan persamaan a, Kelas
● Sifat-sifat optimum fungsi kuadrat
• Percaya ● Mencermati cara menggambar IX,
fungsi ● Memahami cara menggambar grafik fungsi diri Kemendikb
kuadrat sketsa grafik fungsi kuadrat,
kuadrat • Kerja ud, Revisi
bentuk grafik fungsi dikaitkan
● Nilai sama Tahun
● Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai dengan konstanta suku-sukunya 2016
maksimum (membuka ke atas, ke bawah, ke
informasi yang tersedia ❖ Internet
kanan, atau ke kiri)
● Nilai
● Mengidentifikasi langkah-langkah
minimum ● Menganalisis keterkaitan antara
penyelesaian permasalahan nyata dengan fungsi kuadrat, grafik fungsi
● Pemecahan menggunakan fungsi kuadrat kuadrat, dan persamaan kuadrat
masalah ● Memahami cara menentukan nilai
melibatkan ● Menganalisis bentuk grafik
minimum atau maksimum dari suatu fungsi
sifat-sifat fungsi dikaitkan dengan
kuadrat
fungsi diskriminannya (memotong
kuadrat ● Menganalisis bentuk grafik fungsi sumbu koordinat Kartesius di dua
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya titik berbeda, menyinggung
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, sumbu koordinat Kartesius, tidak
atau ke kiri) memotong sumbu koordinat
4.3 Menyajikan fungsi Kartesius)
● Menentukan nilai minimum atau
kuadrat menggunakan ● Mencermati cara menentukan
tabel, persamaan, dan maksimum dari suatu fungsi kuadrat
nilai minimum atau maksimum
grafik ● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan dari suatu fungsi kuadrat
tabel, persamaan, dan grafik ● Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi kuadrat
3.4 Menjelaskan • Religius • Lisan
● Menganalisis bentuk grafik fungsi ● ❖ Buku
hubungan antara • Mandiri • Tertulis
koefisien dan dikaitkan dengan diskriminannya • Gotong Penunjang • Penugasan
(memotong sumbu koordinat Kartesius di Kurikulum
 diskriminan fungsi dua titik berbeda, menyinggung sumbu royong 2013 Mata • Unjukkerja
kuadrat dengan koordinat Kartesius, tidak memotong • Kejujuran Pelajaran • Portofolio
grafiknya sumbu koordinat Kartesius) • Kerja Matematik
keras a, Kelas
● Mencermati cara menentukan nilai
• Percaya IX,
minimum atau maksimum dari suatu fungsi diri Kemendikb
kuadrat • Kerja ud, Revisi
● Menganalisis bentuk grafik fungsi sama Tahun
2016
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, ❖ Internet
atau ke kiri)
4.4 Menyajikan dan
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
menyelesaikan
masalah kontekstual fungsi kuadrat
dengan menggunakan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
sifat-sifat fungsi
dengan fungsi kuadrat
kuadrat
3.5 Menjelaskan Transformasi • Religius • Lisan
● Menjelaskan transformasi Translasi ● Mengamati demontrasi tentang ❖ Buku
transformasi geometri • Mandiri • Tertulis
● Translasi refleksi, translasi, rotasi, dan Penunjang
(refleksi, translasi, ● Menjelaskan transformasi Refleksi • Gotong • Penugasan
rotasi, dan dilatasi) royong dilatasi Kurikulum • Unjukkerja
● Refleksi
yang dihubungkan ● Menjelaskan transformasi Rotasi • Kejujuran ● Mencermati masalah di sekitar 2013 Mata • Portofolio
dengan masalah ● Rotasi • Kerja Pelajaran
(Perputaran) yang melibatkan transformasi
kontekstual keras Matematik
(Perputaran) (refleksi, translasi, rotasi, dan
● Menjelaskan transformasi Dilatasi • Percaya a, Kelas
● Dilatasi dilatasi) IX,
diri
● Mengidentifikasi masalah di sekitar yang Kemendikb
• Kerja ● Melakukan percobaan untuk
melibatkan transformasi (refleksi, sama ud, Revisi
menentukan hubungan antara
translasi, rotasi, dan dilatasi) 20 JP Tahun
suatu titik dengan titik hasil
4.5 Menyelesaikan 2016
● Melakukan percobaan untuk menentukan transformasi (refleksi, translasi,
masalah kontekstual rotasi, dan dilatasi) ❖ Internet
yang berkaitan hubungan antara suatu titik dengan titik
dengan transformasi hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, ● Menyajikan hasil pembelajaran
geometri (refleksi, dan dilatasi) tentang transformasi (refleksi,
translasi, rotasi, dan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang translasi, rotasi, dan dilatasi)
dilatasi)
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan ● Menyelesaikan masalah yang
dilatasi) berkaitan dengan transformasi
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan transformasi
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan • Religius 20 JP • Lisan
● Menjelaskan Kesebangunan dua bangun ● Mencermati benda di sekitar yang ❖ Buku
menentukan dan
 kesebangunan dan Kekongruenan datar • Mandiri berkaitan dengan kesebangunan Penunjang • Tertulis
kekongruenan antar • Gotong dan kekongruenan bangun datar Kurikulum • Penugasan
● Kesebanguna ● Menentukan kesebangunan dan
bangun datar royong 2013 Mata • Unjukkerja
n dua bangun kekongruenan segitiga-segitiga sebangun ● Mencermati ukuran sisi dan sudut
• Kejujuran Pelajaran • Portofolio
datar • Kerja pada bangun datar yang sebangun Matematik
● Menentukan kesebangunan dan
keras atau kongruen a, Kelas
● Segitiga- kekongruenan segitiga-segitiga kongruen
• Percaya ● Mencermati perbandingan sisi IX,
segitiga
● Mengidentifikasi benda di sekitar yang diri Kemendikb
sebangun dan sudut antara bangun datar
berkaitan dengan kesebangunan dan • Kerja ud, Revisi
sebangun atau konguren
● Segitiga- kekongruenan bangun datar sama Tahun
segitiga ● Menganalisis hubungan antara 2016
● Mencermati ukuran sisi dan sudut pada
kongruen luas bangun dengan panjang sisi ❖ Internet
bangun datar yang sebangun atau kongruen antara bangun yang sebangun
● Pemecahan
● Mengidentifikasi perbandingan sisi dan atau kongruen
masalah yang
melibatkan sudut antara bangun datar sebangun atau ● Menyajikan hasil pembelajaran
kesebanguna konguren tentang kesebangunan dan
n dan ● Menganalisis hubungan antara luas bangun kekongruenan
kekongruena
dengan panjang sisi antara bangun yang ● Menyelesaikan masalah yang
n
sebangun atau kongruen berkaitan dengan kesebangunan
4.6 Menyelesaikan dan kekongruenan
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
masalah yang
berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan
kesebangunan dan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kekongruenan antar
dengan kesebangunan dan kekongruenan
bangun datar
3.7 Membuat generalisasi Bangun Ruang • Religius 40 JP • Lisan
● Membuat generalisasi luas permukaan dan ● Mencermati model atau benda di ❖ Buku
luas permukaan dan Sisi Lengkung • Mandiri • Tertulis
volume bangun ruang sisi lengkung tabung sekitar yang berkaitan dengan Penunjang
▪ Tabung
volume berbagai • Gotong • Penugasan
bangun ruang sisi royong bangun ruang sisi lengkung Kurikulum • Unjukkerja
● Membuat generalisasi luas permukaan dan
▪ Kerucut
lengkung (tabung, • Kejujuran ● Mencermati unsur-unsur bangun 2013 Mata • Portofolio
volume bangun ruang sisi lengkung kerucut Pelajaran
kerucut, dan bola) • Kerja
▪ Bola
ruang sisi lengkung (tabung, Matematik
● Membuat generalisasi luas permukaan dan keras
kerucut, dan bola) melalui a, Kelas
• Percaya
▪ Luas
volume bangun ruang sisi lengkung bola gambar, video atau benda nyata
diri IX,
Permukaan: ● Mengidentifikasi model atau benda di • Kerja ● Mencermati bentuk dan ukuran Kemendikb
tabung, sekitar yang berkaitan dengan bangun sama ud, Revisi
sisi jaring-jaring tabung, kerucut,
kerucut, dan ruang sisi lengkung Tahun
dan bola
bola 2016
● Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ● Melakukan percobaan untuk
▪ Volume: ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
❖ Internet
menemukan rumus luas
tabung, bola) melalui gambar, video atau benda
 kerucut dan nyata permukaan dan rumus volumen
bola bangun ruang sisi lengkung
● Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi
(tabung, kerucut, dan bola)
▪ Pemecahan jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan masalah yang ● Menyajikan hasil pembelajaran
● Melakukan percobaan untuk menemukan
masalah kontekstual melibatkan tentang bangun ruang sisi
yang berkaitan bangun ruang rumus luas permukaan dan rumus volumen lengkung (tabung, kerucut, dan
dengan luas sisi lengkung bangun ruang sisi lengkung (tabung, bola), serta gabungan beberapa
permukaan dan kerucut, dan bola) bangun ruang sisi lengkung
volume bangun ruang ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang ● Menyelesaikan masalah yang
sisi lengkung (tabung,
bangun ruang sisi lengkung (tabung, berkaitan dengan bangun ruang
kerucut, dan bola),
kerucut, dan bola), serta gabungan sisi lengkung (tabung, kerucut,
serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung dan bola)
beberapa bangun
ruang sisi lengkung ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)

Semarapura, 10 Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Pasek Gede Budiantara, S.Pd..

Sri Kartini, S.Pd.M.Pd. NIP. 197809042006041009
NIP. 197007212006042005