PEMETAAN

KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Kintamani

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Pokok Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasan Waktu
Bilangan 3.1 Menjelaskan dan melakukan 15 x 40 menit
● Mengidentifikasi konsep bilangan
berpangkat, operasi bilangan berpangkat
bentuk bilangan rasional dan bentuk berpangkat
akar, dan akar, serta sifat-sifatnya ● Mengidentifikasi notasi bilangan
bentuk
berpangkat
baku
● Memahami cara menentukan nilai
perpangkatan
● Menyajikan pembelajaran terkait
dengan konsep bilangan berpangkat
● Mengidentifikasi perkalian pada
perpangkatan dengan basis yang
sama
● Mengidentifikasi pembagian dua
bilangan berpangkat dengan basis
yang sama.
● Mengidentifikasi perkalian
perpangkatan pada bilangan
berpangkat
● Mengidentifikasi perpangkatan pada
perkalian bilangan
● Memahami konsep bilangan
berpangkat nol
● Memahami konsep bilangan
berpangkat negatif
● Menyederhanakan operasi pada
perpangkatan
● Mengidentifikasi sifat-sifat pada
operasi bentuk akar
● Menyederhanakan operasi hitung
 Pokok
Kompetensi Dasar
Bahasan
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
Persamaan 3.2 Menjelaskan persamaan
Kuadrat kuadrat dan karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya
serta cara penyelesaiannya
Alokasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Waktu
pada bentuk akar
● Memahami cara merasionalkan
pecahan bentuk akar
● Memahami pengertian notasi ilmiah
(bentuk baku)
● Mengubah bilangan ke bentuk baku
● Mengubah bentuk baku ke dalam
bentuk bilangan bulat atau pecahan
desimal
● Menyajikan hasil pembelajaran
bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang notasi ilmiah (bentuk baku)
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar,
serta sifat-sifatnya.
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan notasi ilmiah
(bentuk baku)
15 x 40 menit
● Mengidentifikasi persamaan yang
merupakan persamaan kuadrat
● Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dengan metode
pemfaktoran
● Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dengan metode
melengkapkan kuadrat sempurna
● Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dengan menggunakan
rumus abc (rumus kuadratik)
● Menentukan diskriminan
persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi jenis akar-akar
persamaan kuadrat berdasarkan
nilai diskriminan
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan
hasil kali akar-akar persamaan
kuadrat
 Pokok Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasan Waktu
● Menentukan persamaan kuadrat
jika diketahui akar-akarnya

4.2 Menyelesaikan masalah yang

● Menyajikan pembelajaran tentang
berkaitan dengan persamaan
kuadrat cara menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan metode
memfaktorkan.
● Menyajikan pembelajaran tentang
cara menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan metode
melengkapkan kuadrat sempurna
● Menyajikan pembelajaran tentang
cara menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan
menggunakan rumus abc (rumus
kuadratik)
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan akar-akar
persamaan kuadrat
● Menyajikan pembelajaran tentang
menyusun persamaan kuadrat jika
diketahui akar-akarnya
Fungsi 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat
● Memahami bentuk umum fungsi
Kuadrat dengan menggunakan tabel, 7 x 40 menit
persamaan, dan grafik kuadrat
● Menggambar grafik fungsi
dengan menyusun tabel
nilai x dan y
● Mengidentifikasi pengaruh nilai a
terhadap gambar grafik fungsi
kuadrat
● Menggambar grafik fungsi
dengan menyusun tabel
nilai x dan y
● Menggambar grafik fungsi
dengan menyusun tabel
nilai x dan y
● Mengidentifikasi pengaruh nilai b
dan c terhadap gambar grafik
fungsi kuadrat
● Menggambar grafik fungsi
dengan menyusun
tabel nilai (x, y)
 Pokok
Kompetensi Dasar
Bahasan
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik
Fungsi 3.4 Menjelaskan hubungan antara
Kuadrat koefisien dan diskriminan
fungsi kuadrat dengan
grafiknya.
4.4 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat
Transforma 3.5 Menjelaskan transformasi
si geometri (refleksi, translasi,
Geometri rotasi, dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
Alokasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Waktu
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang menggambar grafik fungsi
kuadrat dengan Menyusun tabel
nilai (x,y).
13 x 40 menit
● Menganalisis bentuk grafik fungsi
dikaitkan dengan diskriminannya
(memotong sumbu koordinat
Kartesius di dua titik berbeda,
menyinggung sumbu koordinat
Kartesius, tidak memotong sumbu
koordinat Kartesius)
● Menentukan sumbu simetri dan
nilai optimum fungsi kuadrat
● Menggambar sketsa grafik fungsi
kuadrat
● Menentukan fungsi kuadrat jika
diketahui tiga koordinat berbeda
● Menentukan fungsi kuadrat jika
diketahui titik potong dengan
sumbu X dan sumbu Y
● Menentukan fungsi kuadrat jika
diketahui titik potong dengan
sumbu X dan titik puncak
● Menentukan fungsi kuadrat jika
diketahui titik potong dengan
sumbu Y dan titik puncak
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan
sifat-sifat fungsi kuadrat
 Menemukan koordinat bayangan 10 x 40 menit
jika suatu titik dicerminkan
terhadap sumbu X
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap sumbu Y
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap titik asal (0,0)
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap garis y = x
 Pokok Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasan Waktu
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap garis y = -x
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap garis x = h
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik dicerminkan
terhadap garis y = h
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik koordinat
ditranslasi terhadap titik (a,b)
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik koordinat
didilatasikan dengan faktor skala
tertentu
 Menjelaskan transformasi
translasi
 Menjelaskan transformasi dilatasi
 Menemukan koordinat bayangan
jika suatu titik koordinat
dirotasikan dengan sudut rotasi
tertentu
4.5 Menyelesaikan masalah
● Melakukan percobaan untuk
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi menentukan hubungan antara
geometri (refleksi, translasi, suatu titik dengan titik hasil
rotasi, dan dilatasi) transformasi (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi)
● Menyajikan pembelajaran tentang
pencerminan terhadap sumbu X,
sumbu Y, titik asal dan garis
y =x
● Menyajikan pembelajaran tentang
pencerminan terhadap garis y = -x,
x = h, dan y = h
● Menjelaskan transformasi translasi

● Menjelaskan transformasi dilatasi

● Menjelaskan transformasi rotasi

● Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan transformasi

Kegiatan MPLS 5 x 40 menit

Penilaian Harian 8 x 40 menit
Remidi dan Pengayaan 12 x 40 menit
Penilaian Tengah Semester (PTS) 5 x 40 menit
Penilaian Akhir Semester (PAS) 5 x 40 menit
Pengisian Eraport 10 x 40 menit
 Pokok Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasan Waktu
Jumlah 105 x 40 menit
Mengetahui, Kintamani, 17 Juli 2023
Kepala SMP Negeri 6 Kintamani Guru Mata Pelajaran

I Wayan Mustapayasa, S,Pd. Ni Nyoman Purniasih, S.Pd

NIP. 19821030 200902 1 001 NIP. 19890129 202221 2 010