SILABUS

Satuan Pendidikan : Mts Negeri 2 Sumenep

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1- 2 (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggungjawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan ● Mengidentifikasi konsep bilangan • Religius ● Mengamati penggunaan bilangan 25 JP ❖ Buku • Lisan
melakukan operasi Berpangkat dan berpangkat • Mandiri tentang bilangan yang disajikan Penunjang • Tertulis
bilangan berpangkat Bentuk Akar ● Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat • Gotong dalam bentuk berpangkat bulat, Kurikulum • Penugasan
bilangan rasional dan ● Bilangan ● Memahami bilangan bentuk akar royong bentuk akar dan pangkat pecahan, 2013 Mata • Unjukkerja
bentuk akar, serta berpangkat ● Memahami cara menentukan nilai • Kejujuran operasi aljabar yang melibatkan Pelajaran • Portofolio
sifat-sifatnya bilangan bulat perpangkatan • Kerja bilangan berpangkat bulat dan Matematik
(bilangan ● Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk keras bentuk akar dalam kehidupan a, Kelas
berpangkat baku) • Percaya sehari-hari IX,
bulat positif, ● Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan diri ● Mencermati sifat-sifat operasi Kemendikb
sifat-sifat ● Mengidentifikasi perkalian pada • Kerja yang melibatkan bilangan ud, Revisi
operasi perpangkatan dengan basis yang sama sama berpangkat bulat atau pecahan Tahun
bilangan ● Mengidentifikasi perkalian perpangkatan ● Menyajikan hasil pembelajaran 2016
berpangkat, pada bilangan berpangkat bilangan berpangkat bulat dan ❖ Internet
sifat ● Mengidentifikasi perpangkatan pada bentuk akar, serta sifat-sifatnya
perpangkatan perkalian bilangan ● Menyelesaikan masalah yang
bilangan ● Mengidentifikasi pembagian dua bilangan berkaitan dengan bilangan
berpangkat) berpangkat dengan basis yang sama. berpangkat bulat dan bentuk akar,
● Bilangan ● Menyederhanakan operasi pada serta sifat-sifatnya
berpangkat perpangkatan
4.1 Menyelesaikan bulat negatif ● Menyajikan hasil pembelajaran bilangan
masalah yang dan nol berpangkat bulat dan bentuk akar, serta
berkaitan dengan (bilangan sifat-sifatnya
sifat-sifat operasi berpangkat ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bilangan berpangkat bulat negatif, dengan bilangan berpangkat bulat dan
bulat dan bentuk akar bilangan bentuk akar, serta sifat-sifatnya
berpangkat
nol
● Bentuk akar
● Merasionalka
n bentuk akar
3.2 Menjelaskan Persamaan ● Menjelaskan permasalahan sehari-hari • Religius ● Mencermati permasalahan sehari- ❖ Buku • Lisan
persamaan kuadrat Kuadrat yang berkaitan dengan persamaan kuadrat • Mandiri hari yang berkaitan dengan Penunjang • Tertulis
dan karakteristiknya ● Persamaan ● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar • Gotong persamaan kuadrat Kurikulum • Penugasan
berdasarkan akar- kuadrat dalam persamaan kuadrat, penyelesaian royong ● Mencermati faktor-faktor bentuk 2013 Mata • Unjukkerja
akarnya serta cara ● Pemfaktora (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara • Kejujuran aljabar dalam persamaan kuadrat, Pelajaran • Portofolio
penyelesaiannya n menentukan akar-akar persamaan kuadrat • Kerja penyelesaian (akar-akar) dari Matematik
persamaan ● Mengidentifikasi karakteristik persamaan keras persamaan kuadrat, cara a, Kelas
kuadrat kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: • Percaya menentukan akar-akar persamaan IX,
● Akar dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak diri kuadrat Kemendikb
persamaan memiliki akar real • Kerja ● Mencermati karakteristik ud, Revisi
kuadrat ● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil sama persamaan kuadrat berdasarkan Tahun
25 JP
● Penyelesaia kali akar-akar persamaan kuadrat akar-akarnya. Misal: dua akar 2016
4.2 Menyelesaikan n ● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan berbeda, satu akar tunggal, tidak ❖ Internet
masalah yang persamaan kuadrat memiliki akar real
berkaitan dengan kuadrat ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan ● Mengumpulkan informasi tentang
persamaan kuadrat ● Pemecahan dengan persamaan kuadrat hasil jumlah dan hasil kali akar-
masalah akar persamaan kuadrat
yang ● Menyajikan hasil pembelajaran
melibatkan persamaan kuadrat
persamaan ● Menyelesaikan masalah yang
kuadrat berkaitan dengan persamaan
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat ● Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat • Religius ● Mengamati model atau ❖ Buku • Lisan
kuadrat dengan ● Fungsi ● Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat • Mandiri permasalahan sehari-hari yang Penunjang • Tertulis
menggunakan tabel, kuadrat berdasarkan koefisiennya. • Gotong berkaitan dengan fungsi kuadrat Kurikulum • Penugasan
persamaan, dan grafik dengan tabel, ● Menentukan sumbu simetri dan nilai royong ● Mencermati fungsi kuadrat yang 2013 Mata • Unjukkerja
grafik, dan optimum fungsi kuadrat • Kejujuran disajikan dalam bentuk tabel, Pelajaran • Portofolio
persamaan ● Memahami cara menggambar grafik fungsi • Kerja grafik, dan persamaan Matematik
● Sifat-sifat kuadrat keras ● Mencermati cara menggambar a, Kelas
fungsi ● Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai • Percaya sketsa grafik fungsi kuadrat, IX,
kuadrat informasi yang tersedia diri bentuk grafik fungsi dikaitkan Kemendikb
● Nilai ● Mengidentifikasi langkah-langkah • Kerja dengan konstanta suku-sukunya ud, Revisi
maksimum penyelesaian permasalahan nyata dengan sama (membuka ke atas, ke bawah, ke Tahun
● Nilai menggunakan fungsi kuadrat kanan, atau ke kiri) 2016
minimum ● Memahami cara menentukan nilai ● Menganalisis keterkaitan antara ❖ Internet
● Pemecahan minimum atau maksimum dari suatu fungsi fungsi kuadrat, grafik fungsi
masalah kuadrat kuadrat, dan persamaan kuadrat
melibatkan ● Menganalisis bentuk grafik fungsi ● Menganalisis bentuk grafik
sifat-sifat dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya fungsi dikaitkan dengan
fungsi (membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, diskriminannya (memotong 40 JP
kuadrat atau ke kiri) sumbu koordinat Kartesius di dua
4.3 Menyajikan fungsi ● Menentukan nilai minimum atau titik berbeda, menyinggung
kuadrat menggunakan maksimum dari suatu fungsi kuadrat sumbu koordinat Kartesius, tidak
tabel, persamaan, dan ● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan memotong sumbu koordinat
grafik tabel, persamaan, dan grafik Kartesius)
● Mencermati cara menentukan
nilai minimum atau maksimum
dari suatu fungsi kuadrat
● Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)
● Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi kuadrat
3.4 Menjelaskan ● Menganalisis bentuk grafik fungsi • Religius ● ❖ Buku • Lisan
hubungan antara dikaitkan dengan diskriminannya • Mandiri Penunjang • Tertulis
koefisien dan (memotong sumbu koordinat Kartesius di • Gotong Kurikulum • Penugasan
diskriminan fungsi dua titik berbeda, menyinggung sumbu royong 2013 Mata • Unjukkerja
kuadrat dengan koordinat Kartesius, tidak memotong • Kejujuran Pelajaran • Portofolio
grafiknya sumbu koordinat Kartesius) • Kerja Matematik
● Mencermati cara menentukan nilai keras a, Kelas
minimum atau maksimum dari suatu fungsi • Percaya IX,
kuadrat diri Kemendikb
● Menganalisis bentuk grafik fungsi • Kerja ud, Revisi
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya sama Tahun
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, 2016
atau ke kiri) ❖ Internet
4.4 Menyajikan dan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang
menyelesaikan fungsi kuadrat
masalah kontekstual ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan menggunakan dengan fungsi kuadrat
sifat-sifat fungsi
kuadrat
3.5 Menjelaskan Transformasi ● Menjelaskan transformasi Translasi • Religius ● Mengamati demontrasi tentang ❖ Buku • Lisan
transformasi geometri ● Translasi ● Menjelaskan transformasi Refleksi • Mandiri refleksi, translasi, rotasi, dan Penunjang • Tertulis
(refleksi, translasi, ● Refleksi ● Menjelaskan transformasi Rotasi • Gotong dilatasi Kurikulum • Penugasan
rotasi, dan dilatasi) ● Rotasi (Perputaran) royong ● Mencermati masalah di sekitar 2013 Mata • Unjukkerja
yang dihubungkan (Perputaran) ● Menjelaskan transformasi Dilatasi • Kejujuran yang melibatkan transformasi Pelajaran • Portofolio
dengan masalah ● Dilatasi ● Mengidentifikasi masalah di sekitar yang • Kerja (refleksi, translasi, rotasi, dan Matematik
kontekstual melibatkan transformasi (refleksi, keras dilatasi) a, Kelas
translasi, rotasi, dan dilatasi) • Percaya ● Melakukan percobaan untuk IX,
4.5 Menyelesaikan ● Melakukan percobaan untuk menentukan diri menentukan hubungan antara 20 JP Kemendikb
masalah kontekstual hubungan antara suatu titik dengan titik • Kerja suatu titik dengan titik hasil ud, Revisi
yang berkaitan hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, sama transformasi (refleksi, translasi, Tahun
dengan transformasi dan dilatasi) rotasi, dan dilatasi) 2016
geometri (refleksi, ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang ● Menyajikan hasil pembelajaran ❖ Internet
translasi, rotasi, dan transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan tentang transformasi (refleksi,
dilatasi) dilatasi) translasi, rotasi, dan dilatasi)
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan ● Menyelesaikan masalah yang
dengan transformasi berkaitan dengan transformasi
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan ● Menjelaskan Kesebangunan dua bangun • Religius ● Mencermati benda di sekitar yang ❖ Buku • Lisan
menentukan dan datar • Mandiri berkaitan dengan kesebangunan Penunjang • Tertulis
kesebangunan dan Kekongruenan ● Menentukan kesebangunan dan • Gotong dan kekongruenan bangun datar Kurikulum • Penugasan
kekongruenan antar ● Kesebanguna kekongruenan segitiga-segitiga sebangun royong ● Mencermati ukuran sisi dan sudut 2013 Mata • Unjukkerja
bangun datar n dua bangun ● Menentukan kesebangunan dan • Kejujuran pada bangun datar yang sebangun Pelajaran • Portofolio
datar kekongruenan segitiga-segitiga kongruen • Kerja atau kongruen Matematik
● Segitiga- ● Mengidentifikasi benda di sekitar yang keras ● Mencermati perbandingan sisi a, Kelas
segitiga berkaitan dengan kesebangunan dan • Percaya dan sudut antara bangun datar IX,
sebangun kekongruenan bangun datar diri sebangun atau konguren Kemendikb
● Segitiga- ● Mencermati ukuran sisi dan sudut pada • Kerja ● Menganalisis hubungan antara ud, Revisi
segitiga bangun datar yang sebangun atau kongruen sama luas bangun dengan panjang sisi Tahun
kongruen ● Mengidentifikasi perbandingan sisi dan antara bangun yang sebangun 20 JP 2016
● Pemecahan sudut antara bangun datar sebangun atau atau kongruen ❖ Internet
masalah yang konguren ● Menyajikan hasil pembelajaran
melibatkan ● Menganalisis hubungan antara luas bangun tentang kesebangunan dan
kesebanguna dengan panjang sisi antara bangun yang kekongruenan
n dan sebangun atau kongruen ● Menyelesaikan masalah yang
4.6 Menyelesaikan kekongruena ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang berkaitan dengan kesebangunan
masalah yang n kesebangunan dan kekongruenan dan kekongruenan
berkaitan dengan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kesebangunan dan dengan kesebangunan dan kekongruenan
kekongruenan antar
bangun datar
3.7 Membuat generalisasi Bangun Ruang ● Membuat generalisasi luas permukaan dan • Religius ● Mencermati model atau benda di 25 JP ❖ Buku • Lisan
luas permukaan dan Sisi Lengkung volume bangun ruang sisi lengkung tabung • Mandiri sekitar yang berkaitan dengan Penunjang • Tertulis
volume berbagai ▪ Tabung ● Membuat generalisasi luas permukaan dan • Gotong bangun ruang sisi lengkung Kurikulum • Penugasan
bangun ruang sisi ▪ Kerucut volume bangun ruang sisi lengkung kerucut royong ● Mencermati unsur-unsur bangun 2013 Mata • Unjukkerja
lengkung (tabung, ▪ Bola ● Membuat generalisasi luas permukaan dan • Kejujuran ruang sisi lengkung (tabung, Pelajaran • Portofolio
kerucut, dan bola) ▪ Luas volume bangun ruang sisi lengkung bola • Kerja kerucut, dan bola) melalui Matematik
Permukaan: ● Mengidentifikasi model atau benda di keras gambar, video atau benda nyata a, Kelas
tabung, sekitar yang berkaitan dengan bangun • Percaya ● Mencermati bentuk dan ukuran IX,
kerucut, dan ruang sisi lengkung diri sisi jaring-jaring tabung, kerucut, Kemendikb
bola ● Mengidentifikasi unsur-unsur bangun • Kerja dan bola ud, Revisi
▪ Volume: ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan sama ● Melakukan percobaan untuk Tahun
tabung, bola) melalui gambar, video atau benda menemukan rumus luas 2016
kerucut dan nyata permukaan dan rumus volumen ❖ Internet
bola ● Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi bangun ruang sisi lengkung
▪ Pemecahan jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola (tabung, kerucut, dan bola)
4.7 Menyelesaikan masalah yang ● Melakukan percobaan untuk menemukan ● Menyajikan hasil pembelajaran
masalah kontekstual melibatkan rumus luas permukaan dan rumus volumen tentang bangun ruang sisi
yang berkaitan bangun ruang bangun ruang sisi lengkung (tabung, lengkung (tabung, kerucut, dan
dengan luas sisi lengkung kerucut, dan bola) bola), serta gabungan beberapa
permukaan dan ● Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi lengkung
volume bangun ruang bangun ruang sisi lengkung (tabung, ● Menyelesaikan masalah yang
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan berkaitan dengan bangun ruang
kerucut, dan bola), beberapa bangun ruang sisi lengkung sisi lengkung (tabung, kerucut,
serta gabungan ● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dan bola)
beberapa bangun dengan bangun ruang sisi lengkung
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)

Sumenep, 15 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ZAINI MUKHSIN ULFA ARIFANI, S.Pd.

NIP. 196812241992031005 NIP. -