RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMK NEGERI 1 BAKT:

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Determinan Matriks
Alokasi Waktu : 4x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memamahi, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural bedasarkan rasa ingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan, pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengn bakat dan minatnya untuk
memcahkan masalah
KI 4 : Mengolah menaral, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta Didik dapat :
1. Mengetahui Pengertian Determinan Matriks ordo 2x2
2. Mengetahui Pengertian matriks singular
3. Mengetahui Pengertian Determinan Matriks ordo 3x3
4. Menentukan Determinan Matriks ordo 3x3 dengan metode kofaktor
5. Menentukan Determinan matriks ordo 3x3 dengan kaidah sarrus

C. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.16 Menganalisis sifat- sifat 3.16.1 Menganalisis sifat-sifat
determinan dan invers matriks determinan dan invers matriks ordo
berordo 2x2 dan 3x3 2x2 dan ordo 3x3
3.6.2 menentukan determinan dan
invers matriks ordo 2x2 dan 3x3

4.16 Menyelesaikan masalah yang 4.16.1 Menyelesaikan soal pemecahan

berkaitan dengan deterninan dan masalah yang berkaitan dengan
invers matriks berordo 2x2 dan 3x3 determinan matriks
4.6.2 Menyelesaikan soal pemecahan
masalah yang berkaitan dengan invers
matriks
D. Materi Pembelajaran
Determinan Matriks
1. Determinan Matriks
a. Determinan matriks persegi ordo 2x2
b. Determinan matriks persegi ordo 3x3
2. Invers Matriks ordo 2x2 dan matriks ordo 3x3
3. Persamaan matriks
4. Penggunaan matriks
a. Penggunaan matriks untuk mencari himpunan penyelesaiaan persamaan
linier dengan 2 peubah
b. Penyelesaian dengan menggunakan determinan matriks
c. Penyelesaian dengan menggunakan invers matriks

E. Kagiatan Pembelajaran
Fase/Sintaks Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salah kepada siswa 10’
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menanyakan sedikit materi minggu
lalu
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
- Guru memberi motivasi tentang
pentingnya matriks serta mengaitkannya
dalam kehidupan sehari-hari termasuk
hubungannya dengan agama islam
berkenaan dengan surat (QS Al-Mursalat
:25-26 )

“ Bukankah kami jadikan bumi untuk

(tempat) berkumpul,bagi yang masih
hidup dan yang sudah mati? (QS Al-
Mursalat : 25-26 )
Kegiatan Inti Stimulation ( memberikan Stimulasi)
- Guru meminta siswa membentuk
kelompok belajar yang terdiri 5 orang
perkelompok
- Siswa mengamati pengertian determinan
matriks pada buku panduan.
- Guru menjelaskaan rumus determinan
suatu matriks
- Guru memberikan contoh soal dan
menjelaskannya
- Guru membimbing siswa pada tiap
kelompok dalam pengerjaan soal
Problem Statement ( Mengidentifikasi Masalah )
- Dengan bimbingan guru perserta didik
dapat menentukan determinan suatu
matriks
 Data Collecting ( Mengumpulkan Data)
- Dengan bimbingan guru peserta didik
mencari dan mengumpulkan data/
informasi tentang determinan matriks
Data Processing (mengolah data)
- Peserta didik menyelesaikan masalah
dengan rumusan determinan matriks
Verivicaion ( memverifikasikan )
- peserta didik membandingkan hasil antar
kelompok untuk memverifikasikan penyelesaian
masalah.
- Peserta didik diminta mempresentasikan
hasil diskusi
Generalization (menyimpulkan )
- Peserta didik menganalisasikan hasil
kesimpulannya pada masalah terkait
dengan determinan.
- Dengan bimbingan guru siswa
mengerjakan LKS yang telah disediakan
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk 10’
menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
untuk dikerjakan dirumah dan dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberikan motivasi dan beberapa pesan
agar siswa rajin belajar.

F. Teknik Penilaian
Pengamatan , test tertulis

G. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran determinan dan
invers matriks
b. Bekerja sama dalam kegiatan
kelompok
c. Toleran terhadap perbedaan
strategi berpikir dalam
menyelesaikan masalah.

2. Pengetahuan
a. Menentukan determinan suatu Pengamatan dan Penyelesaian tugas
matriks tes individu dan
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
b. Menentukan invers suatu kelompok
matriks

3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsep Pengamatan dan Penyelesaian tugas
determinan dan invers matriks tes (baik individu maupun
dalam pemecahan masalah nyata. kelompok) dan saat
diskusi

H. Media , Alat dan Sumber pembelajaran

Media / Alat : White Board dan Lembar Kerja Siswa

Bahan : Laptop, Lcdtulis , Papan Tulis , Spidol
Sumber Belajar :
- Buku Siswa Matematika Kelas X

I. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis

Selesaikan soal berikut !

 3  3
1. Diketahui A =  
 4  5
a. Tentukan determinan matriks A
b. Tentukan invers matriks A

2. Ahmad, Budi dan Catur bersama-sama pergi ke toko buku. Ahmad membeli 2
buku dan 1 pensil dengan membayar Rp 8.000,00. Budi membeli 1 buku dan 3
pensil dengan membayar Rp 9000,00. Berapa yang harus dibayar oleh Catur bila
ia membeli sebuah buku dan sebuah pensil ? (Petunjuk: selesaikan dengan
menggunakan determinan atau invers matriks )

4. Penyelesaian dan pedoman penskoran

SOAL PENYELESAIAN SKOR

3 3
1. a. A 
1. Diketahui matriks 4 5
 3 3   3.( 5)  ( 3).4
A 
 4 5   15  12
a. Tentukan 10
 3
determinan
matriks A
b. Tentukan invers 1
matriks A b. A 1  . Adjoin A
A
1  5 3  20

3  4 3 
 5 1
=  43 
 3 1

2. Ahmad, Budi dan Mengidentifikasi masalah :

Catur bersama-sama Buku Pensil Harga
pergi ke toko buku. Ahmad 3 2 15000
Ahmad membeli 2 Budi 1 2 7000
buku dan 1 pensil Catur 1 1 ?
dengan membayar Membuat model matematika sebagai berikut:
Rp 8.000,00. Budi Misal buku = x dan pensil = y
membeli 1 buku dan Diperoleh sistem persamaan linear :
3 pensil dengan 3x  2 y  15000
membayar Rp 
9000,00. Berapa  x  2 y  7000 10
yang harus dibayar Ditanyakan nilai x + y
oleh Catur bila ia
membeli sebuah Dibuat persamaan matriks
buku dan sebuah  3 2   x   15000 
pensil ? (Petunjuk:  1 2   y    7000   A.X = B
    
selesaikan dengan a. Menggunakan determinan 10
menggunakan
3 2
determinan atau   3.2  2.1  4
invers matriks ) 1 2 10

15000 2
x   15000.2  2.7000  16000
7000 2
10
3 15000
y   3.7000  15000.1  6000
1 7000 10
 16000
Diperoleh x  x   4000
 4
 6000
y y   1500 10
 4
Jadi bila Catur membeli 1 buku dan 1 pensil, dia 10
harus membayar Rp 5.500
Skor maksimum 70
5
b. Menggunakan invers matriks
3 2
Matriks koefisien A =   ,
1 2
5
Determinan matriks A adalah
3 2
A  3.2  2.1  4
1 2
 Invers matriks koefisien A
10
1
A1  Adj. A
A
1  2 2 

4  1 3 
A. X  B
5
X  A1.B
 x  1  2 2   15000 
 y   4  1 3   7000 
    
  1
x 300000  14000 
 y   4  15000  21000 
5
   

 x  1  16000 
 y   4  6000 
    10
 x   4000 
 y    1500 
   
Sehingga diperoleh x = 4000 dan y = 1500
5
Jadi bila Catur membeli 1 buku dan 1 pensil, dia
5
harus membayar Rp 5.500
Skor m

Nilai siswa maksimum 30 + 70 = 100

Mengetahui : Baktiya, 26 Juli 2022

Kepala SMK N 1 Baktiya GuruMapelMatematika

FAHRURRIZA,ST.,M.S.M Husniati,S.Pd
Nip.19800920 200604 2 013