BENGKEL PEMBINAAN

ITEM MATA ASK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KELANTAN
 BEN
GKE
L
PEM

KSIRAN
BINA

PENTA

SEKOL
AN

AH
ITEM
MAT
A
ASK
PENTAKSIRAN

Akademik Bukan
Akademik

+
Pentaksiran Pentaksiran Psikometrik
PAJSK
Pusat (PP) Sekolah (PS) (Psi)
PENTAKSIRAN

Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan

maklumat dan seterusnya membuat penghakiman
tentang produk sesuatu proses pendidikan.

Pentaksiran merangkumi aktiviti menghurai,

merekod, memberi skor dan menginterpretasi
maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang
pelajar
PENTAKSIRAN

Pentaksiran juga merupakan satu proses untuk

mendapatkan gambaran tentang prestasi
pembelajaran seseorang dalam sesuatu subjek
atau aktiviti pembelajaran.

Aktiviti pentaksiran dijalankan secara

berterusan.
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN SEKOLAH
INSTRUMEN PENTAKSIRAN
INSTRUMEN PENTAKSIRAN
 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

Dilaksanakan semasa
proses pdp yang
menggunakan
pelbagai pendekatan/ Pelaporan
strategi Merekod Tahap
Kemajuan Penguasaan
Pentaksiran menerusi Murid Murid (TP)
pelbagai instrumen dan
pertimbangan profesional
bagi menetapkan TP
 BEN
GKE
L
PEM

PEMBIN
BINA

ITEM
AN

AAN
ITEM
MAT
A
ASK
PEMBINAAN ITEM

Penulisan item yang bermutu memerlukan

penguasaan isi kandungan mata pelajaran dan
kefahaman yang tinggi terhadap konsep pengujian
agar item yang dihasilkan sesuai dengan
pengetahuan dan kemahiran yang hendak diukur.
Justeru Bab ini akan menerangkan tentang proses
penulisan item.
KOMPONEN ITEM

Rangsangan merupakan maklumat khusus di mana sesuatu

soalan itu didasarkan. Rangsangan mungkin berupa petikan,
pernyataan, gambar, rajah, carta aliran, perbualan atau lain-lain.
Tugasan Pernyataan tentang apa yang perlu dipersembahkan
atau diberikan oleh calon sebagai respons kepada item.
Arahan Pernyataan yang menunjukkan bagaimana harus respons
itu disampaikan.
Skema Penskoran Panduan tentang bagaimana harus skor
diberikan kepada pelbagai respons yang diberikan.
PANDUAN PENULISAN ITEM

Kenalpasti konstruk yang perlu ditaksir.

Kenalpasti tajuk / konteks dimana pengukuran konstruk
itu akan dilakukan.
Tentukan perkara berkenaan terdapat dalam kurikulum.
Pastikan pelajar berpeluang /sudah mempelajari.
Pastikan akur dengan spesifikasi.
Kenal pasti aras kesukaran item yang dihasratkan
PANDUAN PENULISAN ITEM

Tugasan itu mestilah boleh menghadirkan respons yang

berkemampuan membezakan pelbagai tahap pencapaian
pelajar.
Perkara yang disoal mestilah yang penting dalam
pembelajaran pelajar bukan sesuatu yang remeh temeh.
Prihatin dengan keadilan tiada golongan tertentu dalam
masyarakat mendapat faedah secara sistematik .
PANDUAN PENULISAN ITEM

Elakkan penggunaan rangkai kata atau ayat dari buku

teks secara langsung .
Pastikan perkara yang diuji adalah terkini .
Setiap item perlu pendek dan padat di samping
mengutamakan kejelasan item.
Elakkan penggunaan istilah yang kabur.
Elakkan soalan negatif.
ITEM MATA PELAJARAN ASK
(PENTAKSIRAN SEKOLAH)
BIL PERKARA BAHAGIAN A BAHAGIAN B
1 Jenis Instrumen Ujian Subjektif
2 Jenis Item Respon Terhad Respon Terbuka
3 Bilangan Soalan 13 Soalan 2 Soalan
4 Jumlah Markah 30 markah 20 markah
5 Tempoh Masa 2 jam
6 Konstruk Mengingat Memahami
Memahami Aplikasi
Analisis
Menilai
Mencipta
7 Aras Kesukaran R:S:T = 5:3:2
8 Kaedah Penskoran Analitik
JENIS ITEM

1. PENGETAHUAN (TERMINOLOGI )
Pengetahuan tentang nama, istilah @ definasi

Terangkan maksud teknik peniskalaan dalam

pemikiran komputasional untuk menyelesaikan
masalah.
JENIS ITEM

2. PENGETAHUAN ( FAKTA )
Pengetahuan tentang maklumat am @khusus (punca maklumat) seperti
fungsi, keadaan atau tujuan sesuatu komponan, kejadian, tempat atau
tarikh

Nyatakan dua kegunaan teknik leraian dalam

pemikiran komputasional
JENIS ITEM

3. PENGETAHUAN ( KONVENSYEN )
Pengetahuan tentang sesuatu yang diterima @diiktirafsebagai suatu
kelaziman spt simbol atau tanda lazim

Apakah simbol ini?

JENIS ITEM

4. PENGETAHUAN ( URUTAN )
Pengetahuan tentang proses, aktiviti tindakan yang berlaku secara tersusun
mengikut aturan @ prosudur yang dikenalpasti
Proses pemikiran Ruang jawapan
komputasional
Susun proses pemikiran Kenal pasti corak yang sama

komputasional mengikut susunan Sediakan satu model
penyelesaian masalah
yang betul dengan menulis II ,III
Masalah dipecahkan
dan IV dalam ruang jawapan
I
Perkara tidak penting
ditinggalkan

JENIS ITEM

5. PENGETAHUAN ( PENGKELASAN )
Pengetahuan tentang cara, kaedah atau teknik yang standard dalam
melaksanakan sesuatu tugasan, arahan atau ketetapan

Nyatakan dua jenis alat yang diklasifikasikan

sebagai storan
JENIS ITEM

6. PENGETAHUAN TENTANG KRITERIA

Pengetahuan tentang sesuatu perkarayang berkaitan dengan ciri-ciri, sifat atau
komponan yang perlu ada pada sesuatu perkara

Tandakan (/) bagi penyataan yang betul tentang ciri-

ciri penyelesaian masalah yang baik dan (x) bagi
penyataan yang salah dalam ruangn jawapan.
JENIS ITEM

7. PENGETAHUAN ( METADOLOGI )
Pengetahuan tentang pembahagian, pengkategorian atau mengkelompok
sesuatu perkara untuk dilebelkan dibawah satu kumpulan

Nyatakan dua kaedah penjagaan komputer

JENIS ITEM

8. PENGETAHUAN PRINSIP@GENERALISASI
Pengetahuan tentang idea atau pegangan tertentu yang menyimpulkan
pemerhatian terhadap sesuatu kajian atau ketetapan

Tukar nombor perpuluhan berikut kepada nombor

penduaan dengan menggunakan kaedah bahagi
dengan 2.
 BEN
GKE
L
PEM

TUGAS
BINA
AN

AN
ITEM
MAT
A
ASK
BIL PERKARA BAHAGIAN A BAHAGIAN B
1 Jenis Instrumen Ujian Subjektif
2
TUGASAN
Jenis Item Respon Terhad Respon Terbuka
3 Bilangan Soalan 13 Soalan 2 Soalan
4 Jumlah Markah 30 markah 20 markah

3M X 6 = 18 1 KEFAHAMAN
2M X 5 = 10 - APLIKASI
1M X 2 = 2 - PENYELESAIAN
MASALAH
5 Tempoh Masa 2 jam
6 Konstruk Mengingat Memahami
Memahami Aplikasi
Analisis
Menilai
Mencipta
7 Aras Kesukaran R:S:T = 5:3:2
8 Kaedah Penskoran Analitik